1、语文园地语文园地第第1 1课时课时交流平台交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想行，一粒种子也有自己的梦想 阅读童话，我们能交到很多阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。的事情，还能获得很多启示。故事形象故事形象故事内容故事内容故事启示故
2、事启示回回 顾顾 交交 流流u 你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？u 你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印 像最深刻）？像最深刻）？u 你从这些故事中得到了哪些启示？你从这些故事中得到了哪些启示？篇目名称篇目名称主要故主要故事形象事形象卖火卖火柴的小柴的小女孩女孩故事内容（情节）故事内容（情节）故事启示故事启示那一定那一定会很好会很好小女孩小女孩小女孩五次擦着火柴，小女孩五次擦着火柴，在幻象中看到了火炉、在幻象中看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。烤鹅、圣诞树和奶奶。树经历了从种子到木地树经历了从种子到木地板的变化，板的变化，每一次
3、变化每一次变化它都有新的追求，而且它都有新的追求，而且最后它的梦想都实现了。最后它的梦想都实现了。同情弱小；同情弱小；追求美好，追求美好，不惧苦难。不惧苦难。不管什么时不管什么时候，都要乐候，都要乐观、豁达，观、豁达，要不断追求。要不断追求。种子、树、种子、树、手推车、手推车、椅子、木椅子、木地板地板篇目篇目名称名称主要故主要故事形象事形象在牛在牛肚子里肚子里旅行旅行故事内容（情节）故事内容（情节）故事启示故事启示一块一块奶酪奶酪红头、红头、青头青头两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了牛肚子里，青头根据被吞进了牛肚子里，青头根据对牛吃食特点的了解，鼓励、对牛吃食特点的了
4、解，鼓励、帮助红头从牛肚子里逃了出来。帮助红头从牛肚子里逃了出来。蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。经酪时，拽掉了奶酪的一角。经过一番思想斗争，它命令队伍过一番思想斗争，它命令队伍中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。友情对一个人友情对一个人有重大意义。有重大意义。遇到困难时，遇到困难时，要沉着冷静，要沉着冷静，积极想办法。积极想办法。要说到做到，要说到做到，以身作则，严以身作则，严于律己，还要于律己，还要能抵住诱惑。能抵住诱惑。蚂蚁蚂蚁队长队长你还读过哪些童话？又从中学到了什么？你还读过哪些童话？又从中学到了什么？u 我给大家介绍的
5、童话是我给大家介绍的童话是_。u 这个故事讲的是这个故事讲的是_。u 为什么想给大家推荐这个故事呢？为什么想给大家推荐这个故事呢？因为因为_。思考：怎样做好阅读记录呢？思考：怎样做好阅读记录呢？书名书名作者作者 （）月（）月（）日，我读了）日，我读了 的第的第（）页到（）页到（）页，觉得（）页，觉得（）特别有趣。）特别有趣。阅读中，（阅读中，（）我不是很明白，想和大家讨论。）我不是很明白，想和大家讨论。第一种：制作第一种：制作“读书记录卡读书记录卡”第二种：写第二种：写“读书日记读书日记”_月月_日日星期星期_天气天气_你今天读了什么内容？你今天读了什么内容？读完后你有什么感受？读完后你有什么
6、感受？你有哪些联想和疑问？你有哪些联想和疑问？摘抄一些你喜欢的词句吧。摘抄一些你喜欢的词句吧。一、看目录，知篇数。一、看目录，知篇数。二、读单篇，计用时。二、读单篇，计用时。三、乘篇数，总时长。三、乘篇数，总时长。四、巧安排，定计划。四、巧安排，定计划。思考：怎样制作整本书的阅读计划？思考：怎样制作整本书的阅读计划？阅读计划打卡表（部分）阅读计划打卡表（部分）书名：书名：_位置：位置：_时间：时间：_书名：书名：_位置：位置：_时间：时间：_ 月月 日日 月月 日日读一读，比一比，认一读一读，比一比，认一认认。伸伸申（申请）申（申请）界界介（介绍）介（介绍）棕棕宗（祖宗）宗（祖宗）忆忆乙（乙方
7、）乙（乙方）招招召（召开）召（召开）教教孝（孝顺）孝（孝顺）shnshnjiji shoshoznznyyzhozhoxioxio识字加油站识字加油站第第2 2课时课时申申shnshn介介jiji绍绍shosho认一认认一认申请表申请表宗宗祖宗祖宗乙乙乙方乙方znznyy召召zhozho孝孝xioxio召开召开孝顺孝顺比比一一比比 每组中的第一个汉字去掉部首就每组中的第一个汉字去掉部首就是第二个汉字。是第二个汉字。这两个汉字在读音上相同或者相这两个汉字在读音上相同或者相似，但是字义却发生了变化。似，但是字义却发生了变化。前一个字是形声字，后一个是前前一个字是形声字，后一个是前一个字的声旁。一个
8、字的声旁。试着做一做汉字减法，并给新字组词。试着做一做汉字减法，并给新字组词。赠赠-贝贝=（）（）（）蛛蛛-虫虫=（）（）（）唤唤-口口=（）（）（）晨晨-日日=（）（）（）曾曾曾经曾经朱朱姓朱姓朱奂奂美轮美奂美轮美奂辰辰星辰星辰做一做做一做词句段运用词句段运用读一读，和同学交流你的发现。读一读，和同学交流你的发现。咬咬 叼叼 嚼嚼咽咽 啃啃吞吞 含含口口叫叫 喊喊 嚷嚷吼吼 吵吵啼啼 唤唤啪啪 哗哗 吱吱 嗡嗡嘟嘟 呜呜 嘀嘀嘴巴嘴巴声音声音发声发声动作动作偏旁表义偏旁表义跟嘴巴的动作有关：跟嘴巴的动作有关：_表示发出声音的动作：表示发出声音的动作：_表示声音（拟声词）：表示声音（拟声词）：
9、_表示语气：表示语气：_吃 吐 呕 吹 吸 喷吃 吐 呕 吹 吸 喷 呼 哄 哭 唱 嘱 吟呼 哄 哭 唱 嘱 吟 唰 哞 呱 咚 咩 咣 喵唰 哞 呱 咚 咩 咣 喵 呢 吗 哇 啊 呀 哪 咯 咦 呗呢 吗 哇 啊 呀 哪 咯 咦 呗 我还知道我还知道（）（）（）学习下面的修改符号，并试着使用这些学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。修改符号修改自己的习作。表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除还记得上面三种修改符号吗？还记得上面三种修改符号吗？u 李老师以经走了。李老师以经走了。u 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
10、u 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。和西红柿。已已戴着戴着准确准确明晰明晰流畅流畅修改前后有何不同？修改前后有何不同？提起闪电，可能都很害怕，它总是让提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想起划破天幕的刺目亮光、人想起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆轰隆隆”的震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学的震耳雷声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展，我们还可以利用闪电为人类技术的发展，我们还可以利用闪电为人类为我们服务。为我们服务。用修改符号修改下面的习作片段吧！用修改符号修改下面的习作片段吧！（提示：文段中有三处错误提示：文段中有三处错误）道道我们我们日
11、积月累日积月累灯 不 拨 不 亮，理 不 辩 不 明。灯 不 拨 不 亮，理 不 辩 不 明。有 理 走 遍 天 下，无 理 寸 步 难 行。有 理 走 遍 天 下，无 理 寸 步 难 行。一 时 强 弱 在 于 力，万 古 胜 负 在 于 理。一 时 强 弱 在 于 力，万 古 胜 负 在 于 理。binbincncnffruru 这条谚语告诉我们：对于一个复杂的这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。最后才能弄明白，得出正确的结论。灯不拨不亮，理不辩不明。灯不拨不亮，理不辩不明。binbin有理
12、走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。这条谚语告诉我们：为这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都行不通。反之到哪儿都行不通。cncn 这条谚语告诉我们：一这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能靠平常谁时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。看谁顺应潮流，谁更在理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。ffruru语境运用语境运用 1.1.小明觉得社会上那些小明觉得社会上那些“大哥大哥”非常风光，非常风光，经常模仿
13、他们的言行举止。好朋友乐乐知道后，经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后，忙用忙用“”劝劝说他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。说他千万别被眼前的风光扭曲了自己的是非观。一时强弱在于力，万古胜负在于理一时强弱在于力，万古胜负在于理 2.2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你最终选择了最终选择了“”这句话。这句话。3.3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“。尊重老师并不代表。尊重老师并不代表盲目相信老师的一切看法。盲目相信老师的一切看法。”有理走遍天下，无理寸步难行有理走遍天下，无理寸步难行 灯不拨不亮，理不辩不明灯不拨不亮，理不辩不明 宁输拳头不输理。宁输拳头不输理。有理不怕势来压。有理不怕势来压。以理服人心服，以力服人身服。以理服人心服，以力服人身服。人横有道理，马横有缰绳。人横有道理，马横有缰绳。菜没盐无味，话没理无力。菜没盐无味，话没理无力。天下唯理可服人。天下唯理可服人。
