1、语文 三年级 下册我们平时都积累了不少的语言材料，在习作中你用过吗？交流平台交流平台他没精打采地坐在那里，一句话也不说他没精打采地坐在那里，一句话也不说。你觉得“没精打采”用在这里合适吗？你还有其他的表达吗？我我积累了积累了“没精没精打采打采”这个词，觉得这个词，觉得用在这里很合适。用在这里很合适。“没精打采没精打采”的意思是一点的意思是一点儿精神都没有，所以他才会坐在儿精神都没有，所以他才会坐在那里，一句话也不说，符合句子那里，一句话也不说，符合句子的情境。的情境。我我觉得也可以用觉得也可以用“垂头丧气垂头丧气”一词。一词。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，
2、就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这这句话把句话把“群星闪烁群星闪烁”比作比作“极极小的蜡烛在发光小的蜡烛在发光”，读着句子，脑海，读着句子，脑海中仿佛浮现出星光闪耀、烛光点点的中仿佛浮现出星光闪耀、烛光点点的画面，感受到星空的迷人。画面，感受到星空的迷人。这句话出自我们奇妙的世界，有位小朋友学习之后，照这样子，自己也仿写了一句，我们来读读吧！清晨到来了，我们看见太阳从远远的天清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。边升起，就像一个刚刚点燃的火球。这句仿写是否恰当呢？我我觉得恰当，按照例句，小觉得恰当，按照例句，小作者先介绍什么时候，
3、接着写看作者先介绍什么时候，接着写看见了什么，最后用上比喻句，更见了什么，最后用上比喻句，更具体地介绍这个事物。具体地介绍这个事物。在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。你觉得这样的开头好在哪里？第一题第一题词句段运用词句段运用 这这是一个问句，用问句作为文章是一个问句，用问句作为文章开头可以激发读者的阅读兴趣。开头可以激发读者的阅读兴趣。这这句话提示文章的主要内容，说句话提示文章的主要内容，说明这篇文章是围绕这个问题来写的。明这篇文章是围绕这个问题来写的。你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？你可知道，那座
4、山上石头有多么奇妙吗？省略号后面的内容应该写什么？省略号省略号后面应该围绕后面应该围绕这这个个问题问题来来写，介绍这座山上写，介绍这座山上的石头到底有多奇妙。的石头到底有多奇妙。可以从哪些方面来写石头的奇妙？大小、形状、颜色等。大小、形状、颜色等。以“你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？”为开头说一句话，把石头的奇妙介绍具体。你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着
5、水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴；有受着日光浴；有的的像像一个娃娃一个娃娃，体形巨大体形巨大；有些石头；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。一块块，一条条，小如橡皮，而有些石头却大如房屋。一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜色在阳光的照射下，显出迷人的颜色示例：示例：用“你可知道”或“你是否听说过”作为开头说一段话，开头的问句需说出事物的特点。同学们交流一下：你想介绍哪个事物？他最主要的特点是什么？你你是否听说过是否听说过，森
6、林，森林的的美丽美丽。清晨，太清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会夜间行动的小动物们开起了音乐会示例：示例：昨天下午放学后，三（1）班李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，那是奶奶送给他的生日礼物，他可喜欢
7、了，你们说该怎么办呢？第二题第二题词句段运用词句段运用他他可以请全班同学一起帮忙找一找。可以请全班同学一起帮忙找一找。他他可以写一则寻物启事，粘可以写一则寻物启事，粘在学校的公告栏里。在学校的公告栏里。这个方法不错，可以发动更多的人帮忙，如果看到寻物启事的人恰好见过这件衣服，很快就可以物归原主了。当我们想找回遗失的东西时，就可以写一则寻物启事哦！寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（三年级（1 1）班）班 李晓宇李晓宇5 5月月2020日日观察范文
8、，写寻物启事时，格式上应该注意什么呢？开头要居中写“寻物启事”4个字。正文内容起始行前面要空两格。署名和日期要写在右下方。再读寻物启事，除了格式正确外，写寻物启事时还要注意什么呢？要把你丢的是什么物品以及该物品的样子写清楚。要写清楚你是在哪里丢的。最好再写一写你丢失物品的时间。要告诉别人你是谁，怎么联系你，否则别人即使找到了你丢的东西，也不知道怎么交给你。寻物启事中要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系的方式等。要注意的是，老师提供的事例，因为是在要注意的是，老师提供的事例，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系
9、方式，但一般的寻物启事要写上联系有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码。方式，比如电话号码。5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅览室里，书名为小王子，是蓝色封面的。请你帮他写一则寻物启事吧！寻物启事寻物启事 昨天中午，我把一本书落在了阅览室里，书昨天中午，我把一本书落在了阅览室里，书名为名为小王子小王子，是蓝色的封面。如有拾到者，是蓝色的封面。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！请与我联系，非常感谢！三三年级（年级（2 2）班）班 王大壮王大壮5 5月月1616日日评价标准：评价标准：内容要完整，交代要清楚，不仅内容要完整，交代要清楚，不仅要写清丢失物品
10、的名称、主要特征和要写清丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方。交到什么地方。小组交流评价一下吧！小组交流评价一下吧！止止术术内内斗斗书写提示书写提示笔画较少的字，要把笔画写开一些。露露慧慧醒醒蘑蘑笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。同学们，我们平时接触的成语大部分都是四个字的，其实，在成语世界里，不都是四字成语。有三字成语，如“马前卒”“门外汉”；有五字成语，如“小巫见大巫”“一去不复返”；还有的成语有十多个字呢，如“以其人之道还治其人之身”“只许州官放火，不许百姓点灯”。今天，我们就来学习八字成语。日积月累日积月累
11、兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。读一读吧！兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人变好，接比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大影响。境对人有很大影响。根据具体情况，采取灵活的对根据具体情况，采取灵活的对付办法。付办法。比喻不经历艰险，就不能取得成比喻不经历艰险，就不能取得成功，也指需通过
12、实践取得真知。功，也指需通过实践取得真知。形容不要轻信传闻，看到的才是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。事实。理解意思。选择合适的成语，把句子补充完整。1.1.（），再麻烦的），再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。事情总有解决的办法，没有什么可怕的。2.2.自从和他成为朋友，我整个人不自觉自从和他成为朋友，我整个人不自觉地受他影响，开始喜欢看书学习了。古人说地受他影响，开始喜欢看书学习了。古人说（)，就是这个道理。，就是这个道理。兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑3.3.（），不深入到），不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。大山深处，就很难找到珍贵的药材。4.4.（），哪怕你说），哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到让人信服。得再好，也不如自己亲眼见到让人信服。不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚
