1、第一课时第一课时交流平台交流平台1 1.联系上下文，在语境中理解。联系上下文，在语境中理解。2.2.结合生活实际或经验理解。结合生活实际或经验理解。3.3.可以查查字典、词典，或者可以查查字典、词典，或者 上网查查资料，还可以向别人上网查查资料，还可以向别人 请教。请教。理解词语的方理解词语的方法有哪些？法有哪些？结合生活经验，我理解了结合生活经验，我理解了剃头剃头大师大师里里“这一会儿这一会儿痛一会儿痒痛一会儿痒的，跟受刑一样的，跟受刑一样”这句话，因为这句话，因为我也我也有过这样有过这样的经历。的经历。遇到难懂的句子我们如何解决呢遇到难懂的句子我们如何解决呢?结合生活经验结合生活经验 联系
2、上下文，我知道了联系上下文，我知道了“只见只见松林里一个个斗笠像蘑菇松林里一个个斗笠像蘑菇一样一样”，原来是在写小孩子们的样子。原来是在写小孩子们的样子。联系上下文联系上下文 理解理解难懂的句子，难懂的句子，还还可以查可以查查查资料，资料，或者或者向别人请教。向别人请教。查查资料资料向别人请教向别人请教 理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用可以运用“联系上下文、结合生活经验、查联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人找资料、询问他人”等方法。等方法。识字加油站识字加油站旭日旭日瞭望瞭望岛屿岛屿沙滩沙滩海滨海滨缆绳缆绳铁锚铁锚巡航巡航旭旭 屿屿 瞭
3、瞭 巡巡 缆缆 锚锚 会认字会认字xxyyliolioxnxnlnlnmomo 结合插图，选择其中一两个词语或者更结合插图，选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。多词语来说句子，一边说一边想象画面。第二课时第二课时米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。我们可以用什么方法来理我们可以用什么方法来理解解“熟熟”这个多义词呢？这个多义词呢？猜读方法有哪些？猜读方法有哪些？两句话里的两句话里的“熟熟”分别和哪个词的意思相近分别和哪个词的意思相近?查词典验证查词典验证:第一句里的第一句里的“熟熟”指食
4、物加指食物加热到可以食用的程度，第二句里的热到可以食用的程度，第二句里的“熟熟”指指熟练。熟练。我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。味道味道 物质所具有的能使舌头得到某物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性种味觉的特性气味气味情趣、趣味情趣、趣味 舌头接触某舌头接触某样东西时的感觉样东西时的感觉 比喻某种感比喻某种感受、情趣和滋味受、情趣和滋味所有的所有的“怕怕”都是围绕都是围绕“胆小胆小”来写的。来写的。句子是围绕什么写的？句子是围绕什么写的？我的表弟小沙天生胆小我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼他怕鬼,怕喝中药怕喝中药,怕做噩梦怕做噩梦,还怕剃头。还怕
5、剃头。所有的表现都是围绕所有的表现都是围绕“高兴高兴”这个意这个意思来写的。思来写的。句子是围绕什么写的？句子是围绕什么写的？怎样写的？怎样写的？他们高兴极了他们高兴极了,唱了一首又一首的歌唱了一首又一首的歌,还围还围 在一起跳舞。在一起跳舞。选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大日积月累日积月累见善则迁，见善则迁，有有过过则则改。改。周易周易过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。论语论语人谁无过？过而能改，善莫人谁无过？过而能改，善莫大焉。大焉。左传左传改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。苏轼苏轼wiwi iimmlnln 4 4句句话中话中，都都含有含有什什么么字字?改改过过过过过过改改改改过过yy ynyn过过改改过过“过过”和和“改改”可以组成什么词可以组成什么词?“改过改过”改正过失或错误改正过失或错误有则改之，无则加有则改之，无则加勉勉。朱熹朱熹不贵于无过，而贵于能改过。不贵于无过，而贵于能改过。王守仁王守仁知错就改，永远是不嫌迟的。知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚莎士比亚拓展积累拓展积累有关改正错误的名言有关改正错误的名言
