1、親職教育社區網絡支援整合 教學改進 課業輔導 自我評估/發展資源整合指標監測教材研發培訓推廣社區社區家庭家庭社福機構社福機構學校學校學校層級學校層級教室層級教室層級大學大學國立臺灣師範大學國立臺灣師範大學教育學系教育學系教育專業發展中心教育專業發展中心資助/評估課輔方案推動補助/評估學校教學改進民間民間企業基金會企業基金會資助教材研發/數位化推廣政府政府中央政府中央政府縣市教育處縣市教育處(局局)補助教師研習進修理想補救教學運作架構理想補救教學運作架構 資源中心人員資源中心人員 建置研習座談建置研習座談 學校行政人員學校行政人員 推動策略研習推動策略研習 核心研發團隊核心研發團隊 輔導人員培訓
2、輔導人員培訓 分區推動團隊分區推動團隊 入班輔導系統入班輔導系統教育行政教育行政資源中心資源中心推動系統推動系統學校行政學校行政運作服務運作服務系統系統師資培育師資培育專業養成專業養成系統系統教學實踐教學實踐入班輔導入班輔導系統系統補救教學補救教學輔導諮詢團隊網絡系統輔導諮詢團隊網絡系統第一年第一年規劃建置規劃建置第二年第二年試行調試行調整整第三年第三年完備定完備定型型三年進程規劃三年進程規劃核心研發團隊核心研發團隊分區推動團隊分區推動團隊各縣市諮詢輔導團隊各縣市諮詢輔導團隊行政運作行政運作支持系統支持系統 資源中心人員資源中心人員 學校行政人員學校行政人員 學者專家學者專家教學輔導教學輔導支
3、持系統支持系統 培培訓輔導教師訓輔導教師 退休經驗教師退休經驗教師 學者專家學者專家有效的有效的補救補救教學教學支援系統支援系統強化學習輔導強化學習輔導進階知能進階知能充實補救教學充實補救教學基本知基本知能能熟悉政策方案熟悉政策方案規劃規劃推動作為推動作為補救教學補救教學研習增研習增能系統能系統種子教師研習種子教師研習輔導人才儲訓輔導人才儲訓輔導人員培訓輔導人員培訓與實習認證與實習認證案例分析、案例分析、入班觀入班觀課課輔導輔導實務知能實務知能學校學校行政人員及行政人員及資源中心人員研習資源中心人員研習學校行政人員推動策略研習學校行政人員推動策略研習時間時間課程名稱課程名稱09:00-11:0
4、0補救教學政策與方案推動機制補救教學政策與方案推動機制11:00-12:00補救教學行政實務問題座談補救教學行政實務問題座談12:00-13:30午午 餐餐 休休 息息13:30-15:30學校推動補救教學之策略學校推動補救教學之策略15:30-16:30補救教學學校運作經驗交流補救教學學校運作經驗交流資源中心人員研習座談資源中心人員研習座談主主 題題實實 施施 方方 式式補救教學政策方案、經費管理與補救教學政策方案、經費管理與行政實務問題行政實務問題第一年第一年-研習討論方式，研習討論方式，讓負責人員熟悉業務工讓負責人員熟悉業務工作內容。作內容。第二年起第二年起-報告座談方式，報告座談方式，
5、負責人員定期評估與報負責人員定期評估與報告各縣市執行狀況與問告各縣市執行狀況與問題，商議解決之道。題，商議解決之道。線上測驗相關資料之管理分析與線上測驗相關資料之管理分析與應用應用補救教學研習課程之整體規劃與補救教學研習課程之整體規劃與安排安排一、培訓人員資格一、培訓人員資格 1.資源中心薦派補救教學種子教師和儲訓輔導(督導)人才 2.各縣市補救教學訪視委員 3.計畫相關人士推薦之退休資深教師和大專院校學者二、培訓、實習與認證程序二、培訓、實習與認證程序 1.培訓課程：每一梯次三天密集課程 2.教學實習與觀課實習：一學期的補救教學實習計畫，至少安排兩次教學觀摩、兩次觀課實習（兩相結合），核心研
6、發團隊擔任輔導教練，分區評估表現與認證。補救教學輔導人員之培訓認證補救教學輔導人員之培訓認證103年年4月56789101112核心核心研發研發團隊團隊課程研發課程研發+專業養成專業養成第一梯次培訓第一梯次培訓第一梯次教學第一梯次教學+觀課實習認證觀課實習認證分國、英、數、閱讀團隊四個團隊，共約 40人，每個分區 5位輔導教練。依學科領域分八組培訓：國小國、英、數、閱讀；國中國、英、數、閱讀。每組 1-2人；8人/縣市；16-24人/區，全國 176人以上。八個分區之規劃（初擬）北一區：基隆、宜蘭、台北市 北二區：新北市、桃園、新竹中一區：苗栗、台中 中二區：彰化、南投、雲林南一區：嘉義縣市、
7、台南 南二區：高雄、屏東東區：花蓮、台東 離島地區：澎湖、金門、連江補救教學輔導補救教學輔導人員建置進程人員建置進程104年年1月23456789101112回訓座談回訓座談分區分區推動推動團隊團隊成立成立&運作運作第一梯次第一梯次入班輔導入班輔導第一、二梯第一、二梯次次回訓座談回訓座談分區推動團分區推動團隊隊調整調整&運運作作第一梯次第一梯次入班輔導入班輔導第二梯次第二梯次培訓培訓第二梯次第二梯次教學教學+觀課實習觀課實習認證認證第二梯次入班輔第二梯次入班輔導導培訓條件同第一梯次。第一、二梯次合計，每組2-4人；平均：15人/縣市，30-45人/區；全國330人以上。第三梯次培第三梯次培訓訓
8、第三梯次第三梯次教學教學+觀課實習認觀課實習認證證第三梯次起，依縣市需求薦派人數105年年106年年1月23456789101112123 4第一至第一至三梯次三梯次回訓座回訓座談談分區推分區推動團隊動團隊調整運調整運作作第一梯次入班輔導第一至第一至四梯次四梯次回訓座回訓座談談分區推分區推動團隊動團隊調整運調整運作作第一梯次入班輔導第一至五第一至五梯次梯次回訓座談回訓座談 分區推動分區推動團隊團隊持續運作持續運作或改由或改由各縣市各縣市諮詢輔導諮詢輔導團隊團隊自行運作自行運作補救教學入班輔導系統建置完成補救教學入班輔導系統建置完成第二梯次入班輔導第二梯次入班輔導第三梯次入班輔導第三梯次入班輔導
9、第四梯第四梯次培訓次培訓第第四四梯次梯次教學教學+觀課實習認證觀課實習認證第四梯次入班輔導第五第五梯次梯次培訓培訓入班輔導系統建置入班輔導系統建置一、成立八一、成立八個分區個分區推動團隊推動團隊(每個團隊10-15人)含各縣市資源中心人員，教學輔導人員代表和大專院校學者，討論規劃各縣市入班輔導運作方式和區域聯盟合作機制。二、實施入班輔導二、實施入班輔導 1.資源中心召開縣市入班輔導需求會議 討論規劃輔導人員入班輔導次數、受輔班級數量、輔導流程等 2.入班輔導記錄表件(初擬)受輔教師提供簡要版教學計畫，陳述教學目標和活動設計；輔導人員相應提供觀課評量表件，記錄輔導過程與評估成效。三、縣市整體輔導
10、成效評估三、縣市整體輔導成效評估 資源中心人員或分區推動團隊定期整理討論入班輔導紀錄，於資源資源中心人員研習中心人員研習座談座談 或 輔導諮詢輔導諮詢團隊團隊會議會議 報告分析，檢討改進。四、資源中心人員研習座談四、資源中心人員研習座談：每年4-5次五、輔導諮詢團隊會議五、輔導諮詢團隊會議 全體聯合會議(核心研發團隊分區推動團隊)每年 4次 分區推動會議(分區推動團隊+核心團隊輔導教練)每年 4-6次補救教學輔導團隊培訓建置期程圖補救教學輔導團隊培訓建置期程圖輔導人員培訓輔導人員培訓實習與認證實習與認證學校行政人員學校行政人員推動策略研習推動策略研習資源中心人員資源中心人員研習與座談研習與座談
11、核心核心/分區團隊分區團隊研發推動會議研發推動會議補救教學方案補救教學方案實施期程實施期程成長測驗(二)第三期暑假班篩選測驗第 四 期 補 救 教 學 班第一期寒假班成長測驗(一)成長測驗(一)第 二 期 補 救 教 學 班第一梯培訓課程第一梯教學+觀課實習第二梯培訓課程第一梯回訓座談分區推動團隊成立第一梯次第二梯次政策方案經費管理入班輔導系統建置線上測驗管理分析(結合南大行政研習)研習課程規劃安排成效評估檢核改進 核心研發團隊會議 核心團隊會議 核心團隊會議 核心團隊會議入班輔導系統建置補救教學輔導團隊培訓建置期程圖補救教學輔導團隊培訓建置期程圖輔導人員培訓輔導人員培訓實習與認證實習與認證學
12、校行政人員學校行政人員推動策略研習推動策略研習資源中心人員資源中心人員研習與座談研習與座談輔導諮詢團隊輔導諮詢團隊聯合聯合+分區會議分區會議補救教學方案補救教學方案實施期程實施期程成長測驗(二)第三期暑假班篩選測驗第 四 期 補 救 教 學 班第一期寒假班成長測驗(一)成長測驗(一)第 二 期 補 救 教 學 班第三梯培訓課程第二梯教學+觀課實習第四梯培訓課程第一二梯回訓座談聯合會議第三梯次第四梯次政策方案經費管理線上測驗管理分析研習課程規劃安排成效評估檢核改進第三梯教學+觀課實習第一二三梯回訓座談聯合會議聯合會議聯合會議 分區會議 分區會議 分區會議 分區會議第一梯入班輔導第一二梯入班輔導入班系統成效評估爭取外部資源爭取外部資源v中央政府v地方政府v學術團體v社福機構v社區資源連結連結內部資源內部資源v學校經營計畫v教學研究團隊v家長與社區人力協同合作協同合作協助學校整合資源協助學校整合資源 發展有效支援系統發展有效支援系統
