1、【 精品教育资源文库 】 9* 精神的三间小屋 一、情景导入 生成问题 如果说人的身体活动需要空间 ， 那么 ， 人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎 么来分配呢？这正是精神的三间小屋这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。 二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 (1)作者简介 毕淑敏 ， 女 ， 祖籍山东 ， 1952 年生于新疆伊宁。一级作家 ， 内科主治医师 ， 北京师范大学文学 硕士。 (2)背景链接 目前 ， 随着人们生活水平的日益提高
2、 ， 人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求 ，“ 家 ” 越来越大 ， 越来越漂亮 ， 身体活动的空间越来越宽敞 ， 可人们是不是也该想到 “ 心灵活动 ” 的疆域 ， 是否也需要拓宽 ， 也需要达标呢？正如书中所说 ，“ 有一颗大心 ， 才盛得下喜怒 ， 输得出力量 ” ， 是应该为自己的精神修建三间小屋。 2 生难字词 (1)字音 宽 宥 (yu) 游 弋 (y) 轻 觑 (q) 麾 下 (hu) 广 袤 (mo) 赘 余 (zhu) 窗 棂 (lng) 坍 塌 (tn) 要 诀 (ju) 困 厄 () 襟 怀 (jn) 灼 晃 (zhu) 自惭形 秽 (hu) 憎恶 (zng w )
3、 (2)词义 【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧 ， 后来泛指自愧不如别人。 【林林总总】林林 ， 众多的样子；总总 ， 众多而杂乱的样子。形容品种繁多。 【俯拾即是】俯 ， 低头 ， 弯腰；即 ， 就。只要弯下身子来捡 ， 到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 【鸠占鹊巢】斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强占别人的房屋、土地、产业等。 【李代桃僵】李树代替桃树而死 ， 原比喻兄弟互相帮助 ， 后借指以此代彼或代人受过。 【形销骨立】形容身体极其消瘦。 步骤二 整体感知 走进文本 1.朗读指导 轻声自由朗读课文 ， 读准字音。 2 熟读课文 ， 归纳文
4、章层次 明确：第一部分 (第 1 6 段 )：引出话题 如何布置我们的心灵空间。 第二部分 (第 7 17 段 )：分析人们的精神世界里应该建立 “ 三间小屋 ” 。 【 精品教育资源文库 】 第一层 (第 7 8 段 )：分析如何建立第一间精神 小屋，即盛着我们的爱和恨的小屋。 第二层 (第 9 13 段 )：分析如何建立第二间精神小屋 ， 即盛放我们的事业的小屋。 第三层 (第 14 17 段 )：分析如何建立第三间精神小屋 ， 即安放我们自身的小屋。 第三部分 (第 18 19 段 )：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富的条件 ， 并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 三、
5、合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 1 作者说的是哪三间精神的小屋？ 明确： (1)第一间小屋盛着我们的爱和恨。 (2)第二间小屋盛放我们的事业。 (3)第三间小屋安放我们自身。 2 第 1 6 段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 明确：第 1 3 段：是全文的引子 ， 表达了作者对两句名言的感慨与思考 ， 引出对精神空间的理解。第 46 段：由身 体活动的空间引出对人的心灵活动空间的思考。 3 第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？ 明确：第一间 ， 盛着我们的爱和恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句 ， 说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的 ，
6、接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句 ， 告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。 4 第二间小屋盛放我们的事业 ， 作者是怎样描述的？ 明确：作者先列出一组 庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念，揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人 产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。 5 第三间小屋安放我们自身 ， 作者是怎样描述的？ 明确：作者首先用一个反问句引出下文 ， 接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。 四、当堂演练 达成目标
7、步骤四 总结课文 拓展延伸 1.课堂小结 这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文 ， 通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情 ， 表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 2 拓展延伸 如果我们也来 建造自己的精神小屋 ， 你们会盛放哪些内容呢？ 3.布置作业 (1)完成课后练习。 (2)拓展美读：师生 朗诵毕淑敏散文造心第 16、 17 段。 (3)完成名师测控或精英新课堂本课练习。 精神的三间小屋 毕淑敏 盛着爱恨 光明温暖 【 精品教育资源文库 】 盛放事业 坚固优雅 安放自身 独特安稳 五、课后反思 查漏补缺 通过这篇课文的教学 ， 我觉得学生们的思想境界有了变化 ， 他们明白了这里的 “ 自身 ” 不单指人的个体生命 ，更是指向个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态 ， 更是一种心灵的纯净与精神的超 越 ， 甚至是一种不为形役 ， 高远圣洁的人生境界。所以 ， 我们只有学会珍视自我 ， 这间小屋才会更加独特与安稳。
