1、一、专业发展一、专业发展二、师德修养二、师德修养三、心态调适三、心态调适一、专业发展1.师徒结对2.制定计划3.参与教育教学活动4.创设条件1.师徒结对充分发挥一批优秀老教师的榜样作用，与青年教师结为传帮带“对子”，为青年教师辅导引路。带徒弟、定任务，通过听课、评裸、教研、讲座等方式，言传身教。“结对子”可以采用双向选择的形式，充分发挥青年教师拜师学艺和老教师收徒传经的积极性。老教师与青年教师共同研究教材、互相听课和评课，两者互相裨益，青年教师获得宝贵的经验，老教师感受到一些新颖的思想，各自充实到自己的教学中。2.制定计划(五三计划)(1)过好“三关”：基本功关、业务关、科研关。(2)做好“三
2、课”：听课、评课、上公开课。(3)学好“三话”：即普通话、外语(简单口语)、计算机语言。(4)练好“三字”：钢笔字、粉笔字、毛笔字。(5)读好“三书”：教科书、教学参考书、教育理论书。在提高教育理论水平方面，通过听专家报告、阅读教育理论书籍、校内交流讨论、参加高一层学历培训等方法，努力使自己成为学者型教师。3.参与教育教学活动青年教师积极参加各级各类的优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等业务竞赛，熟悉观摩、研讨、竞赛、考核、评比等活动。每位青年教师创设自己表演的舞台，寻求成功的机会，就能够促进自己尽快成长。4.创设条件学校可以通过学校可以通过“磨一阵磨一阵”、“扶一把扶一把”、“请进来请进来
3、”、“送一程送一程”等方法来促进等方法来促进青年教师的成长青年教师的成长“磨一阵”，就是开展“三学”活动：(1)学文化，提高学历。(2)学理念，优化教学。通过“拜名师”、“搞研修”，树立现代教育观念，扎实推进素质教育。(3)学技术，提高技能。通过“青年教师教学设计比赛”、“青年教师说课比赛”、“青年教师技能展示”等系列技能比赛活动。帮助青年教师努力缩短“适应期”，尽快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，实现新手到能手的转换。“扶一把”，就是尽量把青年教师推上公开课、汇报课的讲台，放到各类竞赛中摔打，引导青年教师参与教科实验，指导青年教师撰写教育教学论文，让青年教师快速成长。“请进来”，就是学校
4、领导组织开展专家讲座、沙龙和学习等活动。“送一程”，就是多送青年教师外出学习拜名师，外出听课学技术。附附1：一堂好课的基本要求：一堂好课的基本要求一、教学目标明确，忌一、教学目标明确，忌“无的放矢无的放矢”二、教学内容正确，忌科学性错误的出现二、教学内容正确，忌科学性错误的出现 三、教学结构合理，忌三、教学结构合理，忌“散乱无章散乱无章”四、教学方法恰当，忌四、教学方法恰当，忌“一言堂一言堂”、“灌输式灌输式”五、教学反馈有效，忌五、教学反馈有效，忌“题海战术题海战术”六、教学艺术精湛。六、教学艺术精湛。六、教学艺术精湛六、教学艺术精湛教师讲课的语言清晰、标准、通俗、生动、脉络清楚，富于感情，
5、充满爱心，充满鼓励，要创造出既宽松和谐又严谨有序的教学氛围。忌与教学无关的“闲言碎语”。教师的板书要字迹规范、大方、清楚，板书的内容要突出重点，与教师的讲授，学生的练习有机结合，安排有序，相互衔接。课堂的课题、章节、单元交待清楚，粉笔色彩的选用要鲜明，突出要点。忌“乱写乱涂”。教师要仪表端庄、教态大方、精神饱满、和蔼可亲。课堂轻松愉快，学生兴趣溢然。忌课堂气氛死气沉沉。附附2：优质课堂教学：优质课堂教学“六字原则六字原则”实实 巧巧 精精 活活 新新 美美在课堂教学中注意处理好“点线面”三者之间的关系。主线串牢知识点，用线结密知识网。也就是说“定位准、稳步走、严要求、网络化”。教学过程中，还应
6、该及时检测、评析和辅导，检查是否夯实基础、是否牢固掌握主干知识、是否能运用所掌握的知识解决实际问题，并且及时跟踪补救，示标、达标、验标、反馈补标步骤清晰。力求做到面对实际、目标实在、方法实用、确有实效。巧巧 在课堂教学中注意处理好“教学会”三者之间的关系。“研究教法、重在学法”。对于不同的知识内容，选择恰当的教法，充分展示其发生和形成过程，让学生知其然，也知其所以然。针对不同层次的学生应该设计不同的教学方法，力求做到巧分析、巧设计、巧安排。使教师在组织教学的过程中学会组织教学，学生在学习过程中学会学习。精精 在课堂教学中注意处理好“量质效”三者之间的关系。存量知识的累积、各种能力的提高，没有一
7、定的训练是不行的。只靠题海战术，不重视质量和效益，同样不行。要做到“量要适度、质在其中、精心选择、效益当先”。教师在教学过程中还应该做到语言简洁，切中要点，分析透彻。充分体现概念、理论解释的精确，问题阐述的精辟，重点、难点处理的精当。活 在课堂教学中注意处理好“记忆理解运用”三者之间的关系。尽可能的采用“换说法、改条件、重过程、验结论”等方法把问题展开、交问题给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，强化教学过程中的问题意识。老师点拨到位，学生积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动。新新 在课堂教学中注意处理好“知识能力方法”三者之间的关系。注重“积累知识、提高能力、掌握方法、创新
8、实践”。老师在教学过程中勇于探索、勇于创新，要培养出具有“求知的能力、与他人合作共事的能力、获取和处理信息的能力、生存和发展的能力”的优秀学生。教学过程要牢牢把握住时代的脉搏，让学生在新思想、新内容、新方法、新技术、新信息中汲取养料，获得丰富的知识。努力为祖国培养具有创新精神和实践能力的人才。美 教学是师生进行的一种生命与生命的交往与沟通的过程，是一个动态发展的教与学统一交互影响的过程，是师生互长、共同进步的过程。在教学过程中，通过“实、巧、精、活、新”的具体体现，通过生动有趣的语言，完美的教态，合理的教学手段，充分展示教学艺术的魅力，在教学美的感受中激起学生的共鸣和高度的求知欲，使学生的身心
9、得到健康的发展，使学生在课堂上体验积极向上的人生，让学生在轻松的氛围中接受教育。师生共同奏出美妙和谐的交响曲，共同领悟和感受美的旋律、美的乐章，为美好的前景和未来共同奋斗。二、师德修养职业道德、家庭美德、社会公德职业道德、家庭美德、社会公德 师德是教师整体素质的核心，为人师师德是教师整体素质的核心，为人师表是教师崇高品德的体现，作为塑造表是教师崇高品德的体现，作为塑造人类灵魂的教师，必须比其他任何职人类灵魂的教师，必须比其他任何职业的人更需要严格要求自己，使自己业的人更需要严格要求自己，使自己的思想品德、行为习惯等更加崇高美的思想品德、行为习惯等更加崇高美好。好。只有这样才能塑造学生美好的心灵
10、。只有这样才能塑造学生美好的心灵。师德修养二十条师德修养二十条 1.要时刻牢记：学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模。2.以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活中。3.在没有更理想的事实可做之前，先潜心作眼里的、手里的实事。4.用接纳学习的态度看待别人、看待学问、看待事物，会使自己变的强大、乐观、胸怀宽阔。5.辩证地分析、把握自己，就不会因为自己的不足而苦恼，也不会因为自己的一点成绩而骄傲。6.和别人在相互尊重的氛围中工作，会使你心情舒畅地走向成功。7.用商量的口气跟学生谈话，学生会把你当成他的朋友。8.重要的是发展自己。用七分的力气去埋怨、指责环
11、境，可能不会有一丝一毫的效果，但用七分力气中的一份来改变自己，可能就会给自己带来意想不到的收获。9.要把自己的注意力放在培养学生理解周围世界，并能机智的应对周围世界挑战的能力上。10.多用时间来瞻前、来实干，少用时间去顾后、去空想。11.走入学生的心灵世界去，就会发现一个学生就是一个世界。12.你希望学生扎扎实实地听课、做作业、自习，那么，首先自己要扎扎实实地备课、批改、辅导。13.在成就学生的同时成就自我。14.工作的计划性不仅会使你一天的生活过得很有秩序，而且会使你一生有所作为。15.你的衣着要整洁，举止要文雅，因为我们要求学生也这样做。16.行动时要做一个有思想的人，思想时要做一个重行动
12、的人。17.时刻记住我们面对的学生的年龄，当我们也在这个年龄的时候，我们经常在想些什么，做些什么。18.要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。19.处在什么位置上，就在什么位置上寻找意义。20.我们应当首先成为我们所培养的那种人。三、心理调适怎样成为幸福的教师？怎样成为幸福的教师？1.1.善待自己善待自己 别跟自己过不去别跟自己过不去1.善待自己善待自己别跟自己过不去别跟自己过不去“师道尊严”平等的民主的师生关系 放弃不必要的攀比之心：不与从政者比地位。居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富。你“财源茂盛达三江”，我“桃李缤纷满天下”
13、。“心底无私天地宽”注重身体的保健与锻炼注重身体的保健与锻炼：自觉执行“两规”。即在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。积极适度休闲。要善于利用双休日、寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、幽默等活动，以调整身心、保持精神的健康状态。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。教师出身的中国工程院院士，前上海市市长徐匡迪在今天我们怎样做教师 一书中曾作过精彩的阐述。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视
14、为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师是凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三；爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。学校追求的是综合的育人效果，要求教师具学校追求的是综合的育人效果，要求教师具备合作精神与团队意识。只有在与同事有效备合作精神与团队意识。只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的幸福。作的幸福。快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作的性质更是如此。只要我们尽心尽力，无愧的性质更是如此。只要我们尽心尽力，无愧于于“老师老师”这个称呼，纵然我们不刻意追求这个称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福也会常驻我们心中。幸福，真正的幸福也会常驻我们心中。
