1、目目录录作业设计方案作业设计方案1敬业精神基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第二学期统编版走向未来的少年单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1走向世界大舞台第五课第一框2少年当自强第五课第二框3学无止境第六课第一框4多彩的职业第六课第二框5回望成长第七课第一框6走向未来第七课第二框本单元所依据的课程标准是“成长中的我”与“我与国家和社会”两部分。通过正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念 和成就动机，进行心理健康教育，做到认识自我，形成乐观向上的生活态度；感 受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，了解不同劳动和职业的特
2、点及其 独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，积极适应社会的发展。1、思维导图走向世界的意义探索走向世界多彩世界中的我走向世界大舞台少年当自强积极面对当下学习(校园学习 未来学习)未来做法机遇挑战在实践中学习(原因 做法 终身学习)学会选择职业正确处理职业和兴趣的关系学无止境多彩的职业职业准备畅想未来踏上新征程少年的担当全面提升个人素养做 法为世界添光彩原因我为世界添光彩22、内容内在逻辑本单元是九年级下册最后一个单元，从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活和国家、世界，最终回到青少年自身，既是前两个单元的延续，也是对九年级
3、乃至初中阶段学习内容的承接和提升。第五课“少年的担当”主要引导学生与时代同步，走向更广阔的世界，在与外部世界交往中丰富自己的经历、拓宽自己的视野，理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，明白当代少年的历史责任是时代赋予的，理解青少年全面提高个人修养的意义；第六课“我的毕业季”中设计了“学无止境”和“多彩的职业”，帮助学生知道学习生活中出现的各种压力，理解学习的必要性和重要性，能够在实 践中学习，树立终身学习理念，知道不同劳动和职业具有独特价值，理解爱岗 敬业的重要性，做好自己的职业规划和准备，能够践行社会主义核心价值观。第七课内容基本逻辑是立足当下、回望过去、展望未来。引导学生反思个 人成长的
4、维度和方式，理解个人成长的关键，明白过程和结果的辩证关系，了 解初中生活之后的发展路径与内容，理解学习和实践的关系。激励他们树立 远大志向，做有自信，懂自尊，能自强的中国人成为中华民族的栋梁。习近平总书记说“青少年正处于拔节孕穗的关键时期”，加强这一时期的理想信念教育，爱国主义教育，心理品质培养和社会主义核心价值观树立尤为重要。九年级学生的学习即将结束，新的学习生活即将开始。他们在面临人生选择的关键时期，需要对过去的学习生活特别是初中阶段的学习生活经历进行回顾、反思和总结，而学生的辩证思维能力比较弱，视域有限，对社会和世 界的发展要求了解不够深入。因此需要帮助学生思考在走向世界过程中个人 命运
5、和国家命运、民族未来的密切关系，明确自己肩负的时代使命，建构个体 核心素养，科学规划自己的人生，并积极行动，发展自我。1、通过探究和收集资料，知道走向世界的形式越来越多样，世界发展趋 势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。2、在实例中感悟到青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代 青少年的历史责任是时代赋予的。3、分析自己九年级的学习生活过程，知道学习生活中的各种压力产生的正常心理现象，理解学习重要性。4、在交流自己实践经验中理解在实践中学习的重要性，树立终身学习的观念。5、在对职业的探究活动中认识到不同劳动和职业都具有独特价值，初步掌握规划职业生涯的基本程序和方法，理
6、解爱岗敬业的重要性。6、通过交流互动，回顾自己的成长过程，知道依据一定的标准，对自己 进行反思，感受到初中生活的收获和美好。7、通过思考和感悟，进行畅想和规划未来，理解个人成长的关键是挑战 自己和超越自己，学会认识和把握未来发展变化的趋势，为实现中国梦作好 准备。(一)单元作业设计基本原则31、突出核心素养，立足政治认同。作业设计做到对社会主义核心价值 观的认同和理想信念认同。明确社会主义核心价值观是当代中国人评价是非 曲直的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。同时将个人理想与国家发 展、民族复兴和人类命运结合起来，对青年兴则国家兴，青年强则国家强产 生共鸣。2、坚持求本溯源，实现教学目标。
7、作业设计中做到依据课程标准和统 编教材，实现情感态度价值观提升，主要能力得到训练，思维品质能够提升，体现知行合一理念，促进学生全面发展。3、体现学科特点，力求创新。作业设计考虑学生情况，结合地域特色，以学科特点为中心，突出学生主体地位，精心组织探究性、实践性、开放性作业，增强学生学习主动性，积极性。4、落实双减要求，控量减负、提质增效。作业设计以课为单元设计作业，每课设计分层作业和拓展作业，每课时控制在 15 分钟，单元质量发展评价测试不 超过 30 分钟。围绕学习重点促进知识与能力的转化，实现融会贯通。(二)单元作业设计基本流程明确作业目标根据核心素养目标选取素材分层设计问题任务或项目采用多
8、种对应评价方式一、单项选择题1随着中国日益走近世界舞台中央，中国青年必将走向世界中央！下列中学生走向世界的途径可取的有()观看外国电影、电视剧参加学校举办的中外中学生文化交流活动利用暑假与父母一起赴欧洲旅游废寝忘食阅读当红网络小说A.B.C.D.2 努力构建人类命运共同体，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世 界，需要世界各国人民同心协力，携手前行。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要()树立科学精神，掌握科学思维方法全面提升个人素养，丰富知识储备，增强人文底蕴积极参与社会实践活动，培养实践创新能力早日投入工作，创造人生价值A.B.C.D.3.今天，我们处于新的百年变局之中，世
9、界正在经历新一轮大发展大变革大调整，不稳定性不确定性更加突出。不稳定性不确定性因素增多固然意味着风险挑战加大，但也意味着世界发展出现新趋势，面临新机遇。上述结论告诉我们要()不断丰富知识储备，增强人文底蕴树立科学精神，掌握科学思维方法4增强社会责任感，培养实践创新能力充分发挥自己的潜能，为自己在未来社会争得一席之地A.B.C.D.二.非选择题【】4阅读材料，回答问题“中国核潜艇之父”黄旭华院士“隐姓埋名 30 年，放弃一切个人利益，用算盘算出关键数据，研制发我国核潜艇的核心技术，使中国成为第 5 个拥 有核潜般的国家。如今 93 岁高龄的他依旧工作着，为维护国家安全贡献智慧 与力量。结合材料中
10、黄旭华院士的事迹说明，我们每个人与国家和世界是怎样的关系？【】5阅读材料，回答问题当代青少年担负着中华民族伟大复兴的历史重任，是祖国的未来和希望。国家主席习近平在庆祝五四青年节讲话中指出：“无数人生成功的事实表明：青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打，挫折，考验，有利于走好一生的路。”当今世界科技发展日新月异，全球化程度不断加深，信息化水平不断提高，作为青少年如何走好一生的路？评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我教育体现责任意识增强总体评价结果：第一课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映
11、课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质 量和评价以及核心素养学段的要求。中国特色社会主义进入新时代，这是我 国发展新的历史方位，而这个新时代是一个日益走进世界舞台中央，不断为5人类做出更大贡献的时代，应该立足于这一时代背景，才能更好的进行 走向 世界大舞台的作业设计。作业 1:通过设计一些主观题和客观题，可能更加偏向基础知识的掌握和关键能力的提升，同时通过创设领导人的讲话、名人事例等情境来理解为走进世界舞台应该做出哪些努力。因此，可能更多的是偏重表面浅层知识的机械 记忆和运用。走向世界大舞台主题小报分享会一、活动步骤1 对全班同学进行分组，每组成员分别从内容、设计、选图等方面
12、分工，介绍本组主题小报，与同学分享。全班选一名主持人。2.主持人：在经济全球化背景下，我国改革开放不断推进，我们与世界的 交往领域越来越多样，形式越来越丰富。同学们，我们一起分享，一起走向世 界！各小组依次按要求分享主题小报。3 主持人：我们在走向世界时，会碰到很多人和事，所有的交往都是我 们人生中宝贵的财富，也是我们成长的阶梯，请同学们谈谈我们在分享走向 世界中有哪些收获？小组讨论并选代表发言4 主持人：我们在分享中体会到在走向世界大舞台过程中为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识，我们一起来总结吧！小组合作，总结主题小报中收获要点。分享主题分享要点走向世界的形式走向世界的我们在交往中的收获我
13、们为世界添光彩的做法5教师评价与总结走向世界大舞台主题小报分享会评价量表评 价 维 度评 价 等 级主题内容详实设计创新新颖图文并茂恰当分享知识准确收获要点全面第一课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量6和评价以及核心素养学段的要求。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，而这个新时代是-一个日益走进世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代，应该立足于这一时代背景，才能更好的进行 走向世 界大舞台的作业设计。作业 2:更加注重开放性和团队合作性质、项目任务性质的作业，学生在 团队中会更加注
14、重合作精神，培养健全的人格;在情境的任务中，以自己在新 时代的切身感受来更好的将知识内化于心、外化于行，为走向世界大舞台不 断丰富自身知识储备，以全面提升个人素养，增强人文底蕴;同时立足政治认 同，学生在分享的过程中切身明白个人和国家、世界之间的联系，承担起新时 代青年的历史使命，提高自身的主体责任意识，增强爱国情怀与国际视野和 情怀。一、单项选择题1当今时代是中国人民和中华民族奋进的新时代，书写中华文明新的辉煌篇章的伟大时代！中华民族的每一分子都应该为处在这样一个伟大时代感到骄傲，感到自豪！可见()个人命运与国家前途息息相关我们要增强民族自信心与自豪感每个人都要为国家发展做出贡献我们已实现中
15、华民族的伟大复兴A.B.C.D.2 中央电视台的 中国诗词大会、朗读者 在广大观众中引发了强烈反响，选手们的精彩表现会我们佩服，也让我们领略到了汉语文化的魅力。举办这 样的活动()有利于弘扬中华优秀传统文化有利于增强青少年情感认同和行为习惯有利于弘扬民族精神使我们深深体会到中华文化是最优秀的文化A.B.C.D.3 随着科技的发展，全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种 机遇和挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素 养。这要求我们()不断丰富知识储备，增强人文底蕴树立科学精神，掌握科学思维方法增强社会责任感，学会观察和思考放弃实践锻炼，努力学习课本知识A.B.C.
16、D.二、非选择题【】4.欣赏漫画，结合所学知识，回答问题7(1)两幅图片表达了青少年的情怀与抱负分别是什么？(2)任选一幅图片，结合所学知识，谈谈我们应该如何做？【】5阅读材料，回答下列问题我和我的祖国“我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌.”请欣赏 我和我的祖国 歌词内容，从个人成长和国家命运的联系的角度谈谈 如何唱好你的“赞歌”.评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我认识体现责任意识增强总体评价结果：第二课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评 价以及
17、核心素养学段表现的要求。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由。”青少年是祖国的花朵，民族的希望，教师要立足时代背景和 青少年的认知发展规律，更好的落实立德树人这一根本任务。作业1:通过设计一一些主观题和客观题，注重对基础知识的情境创设，通过选取时政材料、漫画、歌曲来潜移默化的引导学生树立正确的人生观和价值观。学生能在精选的材料中吸收正能量，脚踏实地承担时代赋予的责任，厚植爱国情 怀。8撰写少年强则国家强演讲提纲。学习了少年当自强的内容后，同学们充满了力量，升华了爱国情怀，增强了社会责任感。九(1)班准备举行一次少年强则国家强的演讲比赛，邀请你 参加，请你撰写一份演讲提纲
18、。二、活动步骤1.班委会明确演讲主题并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么-为什么-如何做2阅读教材：思考并撰写提纲3交流分享撰写的提纲三、提纲要点提纲框架对应教材内容演讲观点少年当自强为什么个人命运与国家命运的关系；少年强则国家强如何做青少年如何肩负使命，走向世界撰写少年强则国家强演讲提纲评价量表评 价 维 度评 价 等 级观点鲜明，说理充分主题突出，要点完整声情并茂，富有激情思路清晰，语言流畅第二课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量 和评价以及核心素养学段表现的要求。“少年智则国智，少年富则国富，少年强
19、则国强，少年自由则国自由。”青少年是祖国的花朵，民族的希望，教师要立足时 代背景和青少年的认知发展规律，更好的落实立德树人这一根本任务。作业 2:突出该学科的核心素养，立足政治认同、健全人格和责任意识，从 学生生活实际出发，通过设计情境式、体验式的作业让学生能更加的理解本课知 识的内在逻辑。这一课接在走向世界大舞台后，学生能够更加清楚的明白和 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展的变化，树立正确且坚 定的理想信念，做到个人发展与国家发展同频共振、命运与共。针对少年当自 强这一课以演讲的形式呈现出来，学生能够在完成演讲稿的过程中表达自己的 想法和见解，在演讲后倾听他人意见，改进不足
20、，同时在表达的过程中能激励自 己为实现中华民族伟大复兴而有所作为，兼具家国情怀，怀揣梦想，自觉主动、脚踏实地地承担时代赋予之责、历史赋予之使命，树立责任意识。9一、单项选择题1对右侧漫画中的学生你的正确建议有()调整心态，坦然面对自我暗示，调节情绪树立信心，应对挑战依赖父母，摆脱压力A.B.C.D.2 初中的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好自己的学习，将使我们终身 受益。这是因为()学习可以使我们明辨是非美丑，树立正确的价值观，培养良好品德，塑造健康 人格学习丰富知识，增长才干学习是人生中最重要的事情。教育不仅能成就个人，而且决定国家的未来A.B.C.D.3 实践出真知，青少年不仅要重视
21、书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。对此下列说法正确的有()仅仅在学校学习，学会管理自己重视网上阅读，减少书本学习积极参加社会调查等社会实践活动增强自我更新、学以致用的能力A.B.C.D.二、非选择题4情境探究 明理践行以下是莉莉生活中的两个情境，请你运用所学知识对其进行探究情境一：还有一个月就初中毕业了，莉莉兴奋地说，离开学校，再也不用学习了。(1)莉莉这种言行没有正确树立(2)理由：情境二：星期天莉莉准备去和同学到社区义务劳动，妈妈说“书本知识都没有学会，还去玩”。(1)莉莉应该告诉妈妈：(2)社区义务服务有利于：【】5阅读材料，回答问题：数学老师星期四准备测试，小明担心考不好，吃不好
22、饭，睡不好觉，整天郁郁寡欢。(1)请你为小明走出困境支招。10成绩出来之后，小明没有考好，他不想学数学了。(2)请你收集相关的知识来劝说小明：班主任老师在了解情况后，决定让小明参加学校组织的研学旅行活动。通过 这一活动 小明改进了不少，体会颇深。(3)请写出小明的体会。评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我认识体现责任意识增强第二课时的作业设计是建亚在认具研读课标的基础上血设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和 评价以及核心素养学段表现的要求。信息技术更新换代、社会发展快速，未来充 满了机遇和挑战，面临义务教育阶段地
23、结束，我们来到了人生的第-一个选择分岔 口，是选择升学还是走入工作岗位，每个人的选择都不一一样。面对学生群体的 差异性发展，教师要遵循学生的身心发展规律，做好学生的思想工作，完成教师 使命。作业1:在对 学无止境 的知识内容基础上创设主观题和客观题的情境，学 生在问题情境中能够更好的切身体会到学习的重要性以及如何学习，具有探究性 的问题作业能够激发出学生的求知渴望，意识到学习可以帮助树立自信态度，积 极面对压力，更好的成长，培养健全的人格。我的“金点子”行动一、活动背景初中三年的学习生活即将结束，针对九年级同学面临的学业和考试压力及未来不同的发展道路，某校九年级(3)班的班主任组织全班同学写信
24、并留下自己学习中的困惑。请同学们来为信中的学习困惑提供金点子。二、活动步骤1班主任发放其他同学信件。2同学根据信件和写信人进一步交流。114同学运用自己所学知识和学习经验，针对信件中学习困惑，填写自己金点子。5教师总结金点子，帮助写信同学解决学习中的问题。我的“金点子”行动评价量表评 价 维 度评 价 等 级建议正确合理方法科学效果沟通交流认真知识运用灵活第三课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础.上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和 评价以及核心素养学段表现的要求。信息技术更新换代、社会发展.快速，未来充 满了机遇和挑战，面临义务教育阶
25、段地结束，我们来到了人生的第-一个选择分岔 口，是选择升学还是走入工作岗位，每个人的选择都不一样。面对学生群体的差 异性发展，教师要遵循学生的身心发展规律，做好学生的思想工作，完成教师使 命。作业2:突出该学科的核心素养，立足健全人格和责任意识，从学生生活，实际出发设计“金点子”行动作业，这种体验式、探究式的作业能够让学生更加 的理解知识的内在理论逻辑和实践逻辑。在与他人的交流探究中，不仅学会积极 面对当下的学习压力，运用理论知识来解决学习生活上的问题和困境，而且能够 进一 步提高人际交往、语言表达、理论思维及解决问题的能力。一、单项选择题1每年中考后，初中毕业的同学们就要填报中考志愿，面临着
26、填报“普高”还是“职高”的纠结。对此认识正确的有()要结合自身的兴趣爱好和特长，学会自己做出合理选择要结合自身条件和外在环境，处理好理想与现实的关系要考虑社会的需要和个人爱好，理智面对各种压力要考虑自己还是未成年人的客观实际，完全听从父母的安排A.B.C.D.2能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才。“高铁焊接大师”李万君，火箭“心脏”焊接人高凤林等大国工匠们的成功之路不是上名牌高中，进名牌大学，而是不懈追求职业技能的完美和极致。靠钻研凭坚守，他们成为国 宝级技工，成为一个领域不可或缺的人才。这启示我们()12升学看名校 方能成国宝心中有梦想、人人可出彩成功千条路 心中自有数不读书不学
27、术，挣到钱就是路A.B.C.D.3 有网友评论：“有这样一群劳动者，他们的成功路不是上名校，而是追求 职业技术的完美和极致，追求孜孜以求精益求精，成为某一领域不可或缺的人才和高级工。”这启示我们()任何职业都要勤奋努力敬业精神是在工作中取得成功的重要条件职业学校的学生更需要工匠精神读职业学校更加有利于成才A.B.C.D.二、非选择题【】4.阅读材料，回答问题2022 年 2 月 15 日，17 岁小将苏翊鸣在北京冬奥会上成功摘得中国单板滑雪 大跳台冬奥首金，并最终获得一金一银。生活中的苏翊鸣从小就有广泛的爱好，他演过智取威虎山等影视剧，出过个人歌曲专辑，从小是滑雪爱好者。在北 京申办冬奥会成功
28、后，他立志为国增光，开始放弃其他职业，成为一名专业单板 滑雪运动员。从苏翊鸣的 17 岁经历中，你认为在未来职业规划中应注意哪些问题？【】5观察下面图片，回答问题【】(1)从“多彩的职业”角度看，医护人员身上共同体现一种什么精神？当前社会为什么要培养这种精神？【】(2)在日常生活和学习中，青少年应该如何弘扬上述精神品质？13评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我认识体现责任意识增强第四课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程 性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和 评价以及核心素养学段表现的要求。人的一-生中，大
29、部分时间要从事一-定的职 业，这是社会分工的要求，也是个人为社会做贡献、实现人生价值的基本路径。基于这一 理念，结合初中学段学生的身心发展特点，在进行理论教学的同时，对 于作业的设计也需要精心挑选和设计。作业 1:根据每位学生发展的不同特点，设计可能偏向于基础知识的掌握和 应用。在进行设计的同时更多的注重时政资料素材的选取，聚焦社会热点紧抓名 人事迹和社会事例，来创设开放性的、探究性的、启发性的作业在潜移默化中熏 陶学生的思想，引导学生树立正确的职业观，不断提升自我，把小我融入大我之 中，把个人命运与国家发展联系起来贡献自己的力量，主动践行社会主义核心价 值观，真正做到爱国敬业。我的职业我选择
30、职业角色表演活动一、活动背景我们的家乡是有名的葡萄特色小镇，在镇政府的 支持下，我们的家乡扩大了葡萄种植，许多家庭开 办了农家乐，建成了葡萄历史博物馆，成立了葡萄 销售商会，每年八月八日我们都举行葡萄节，由于 近年疫情原因，我们开始线上云直播，进行电商销 售模式，乡村振兴的道路上我们的生活越来越幸福。二、活动步骤1、根据活动背景，同学们发挥想象，选择自己在葡萄特色小镇中的职业，(职业不能重复)做好职业条件准备；2、撰写自己的职业介绍，并模拟表演。3、交流通过哪些渠道了解自己的职业?了解自己职业的哪些方面?14我的职业我选择评价量表评 价 维 度评 价 等 级职业选择正确职业准备充分表演认真形象
31、职业体会深刻总体评价结果：第四课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质 量和评价以及核心素养学段表现的要求。人的一生中，大部分时间要从事一定的 职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会做贡献、实现人生价值的基本路径。基于这一理念，结合初中学段学生的身心发展特点，在进行理论教学的同时，对 于作业的设计也需要|作业 2:以学科核心素养为目标，立足道德修养、健全人格和责任意识|创设 开放性、情境式、体验式的创新性作业，在角色体验中体会每|行业的艰辛与责任，在特定职业角色中体验遵守该职业的职业精神同时在职业体验中感知
32、劳动创造 财富、创造幸福美好生活的成就感、幸福感，正确找到实现人生价值的方式和路 径，了解各行各业的职业道德规范，做好一名为未来的建设者。一、单项选择题.1.我们即将完成初中三年义务阶段学习任务，回望三年经历的酸甜苦辣，我们快 乐成长，收获满满()学会学习、学会做人、学会做事提升了自己的道德境界，增强自己的法治意识与能力学会正确认识自己，提高辩证思维能力学会接纳成长过程中的顺境与逆境，体验与感悟成长过程中的快乐A.B.C.D.2.九年级学生在毕业赠言中写道:“自己走过的路，是自己最宝贵的财富。只有记 住这些路，才能走好以后的路。”初中三年我们走过的路有()积极参与社会实践，学会做人，学会做事挖
33、掘自己的潜能，掩盖自己的不足修炼道德操守，提高法治意识总结成功的经验，忘记失败的教训15A.B.C.D.3.在九年级毕业班会上，同学们回望三年初中生活的结束，大家纷纷表达了自己的想法，你认为正确的是()小冰:毕业后我要去读普高，因为读职高没有用小婉:我很多时候都迷茫彷徨，但我要超越自己小晓:我不仅身体长高长壮了，心理也成熟多了小琴:我喜欢化学和生物，将来争取做防疫专家A.B.C.D.4.“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有风景。”从中你感悟到了()A.结果不重要，只有过程才是最重要的B.生命中种种经历都是人生的宝贵财富C.生命过程中的体验与感悟很少、很难得D.生命的价值不在于结果
34、而是在于历程5初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。“不必 仰望别人，自己亦是风景”，这启示我们要()A.珍爱生命，善待生命B.唯我独尊，我行我素C.悦纳自己，超越自我D.无畏无惧，走出逆境二、非选择题【】6.观察右边漫画，回答下列问题：(1)请你给漫画起个题目。(2)请你说说你有哪些具体的处理方法？(3)在处理这一问题中，你有什么收获？评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我认识体现责任意识增强第五课时的作业设计是建立在认真研读课本的基础上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评16价以及核
35、心素养学段表现的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生之 路漫漫，我们必修为自己的人生每个必经阶段做正确的决定，书写好自己每一 阶 段的人生华章，未来充满了机遇和挑战，如何在面临人生的新抉择时做出好的选 择?这就需要教师帮助学生根据自身发展特点进行多方作业 1:根据学生身心发展的差异性特点，作业设计可能注重于基础知识的 理解、掌握和应用。通过创设生活情境材料，学生在问题情境中掌握知识并用来 解决某个理论问题。回望成长这一路，针对回望成长这一课时，从学生的学 习、人际交往、行为处事等方面进行考察和探究，帮助学生更好的认识自己，给 自己一个清晰明确的定位，找准自己的位置，这也就与之前学的“如
36、何成为更好 的自己”这一模块对应起来，做到新旧知识间的衔接和复习，以此全面的进行自 我反省，正确认识自己，不断完善自我。我们这三年 PPT 主题人生回顾一、活动内容初中生活即将结束，同学们有许多的收获和感慨。我们这三年 主题PPT回顾，和大家一起回忆初中的点滴时光。二、活动步骤1.课代表明确主题要求，班级成员分若干组提供PPT图片、背景音乐、文字表述 等素材，各组擅长 PPT 制作的学生进行 PPT 制作，推选代表发言。2班级同学观看 PPT 后，进行收获撰写。3交流分享撰写的提纲。三、提纲要点PPT 内容对应教材内容三年的收获收获的表现收获的原因实现自我超越收获的过程与结果正确认识过程和结果
37、收获对自己的启发如何选择我们这三年的主题 PPT 评价量表评 价 维 度评 价 等 级主题鲜明、内容充实合作密切、分工清晰收获真实、归纳合理思想端正、价值认同总体评价结果：17第五课时的作业设计是建立在认真研读课标的基础.上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评 价以及核心素养学段表现的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生 之路漫漫，我们必修为自己的人生每个必经阶段做正确的决定，书写好自己每一 阶段的人生华章，未来充满了机遇和挑战，如何在面临人生的新抉择时做出好的 选择?这就需要教师帮助学生根据自身发展特点进行多方位权衡和考虑，脚踏
38、实地，科学规划。作业2:以学科核心素养为目标，立足道德修养、健全人格和责任意识，通过 创设开放性、情境式、体验式以及带有团队合作性质的项目任务性质的创新性作 业，在一定程度上培养学生的团队合作精神、创新意识和动手能力，提高自身的 探究能力和创新思维。我们这三年 ppt 主题人生回顾，从学生的生活日常点 滴入手进行设计，学生回忆起这三年的成长点滴，在回顾中看自己的成长和变化。同时作业依靠网络技术，帮助学生检验自己所学的知识是否能做到联系实际，融 会贯通，学以致用，并从中看自己的收获。话题式情境的作业不仅能让学生在情 感上产生共鸣，更好的展示自己，而且在团队合作互助中树立团队意识，增强合 作精神、
39、互助精神和领导力，并在资料收集过程中提高整理分析归纳的能力，全 面提升自己。一、单项选择题1.牢记习近平总书记的嘱托“只争朝夕，不负韶华。”踏上新征程的我们应如何抓住机遇，迎接挑战。我们要()树立远大理想，热爱伟大祖国，担当领导责任勇于砥砺奋斗,练就过硬本领，锤炼品德修为珍惜这个时代、担负时代使命，让我们带着自信，带着憧憬，带着期待，踏上新征程A.B.C.D.2.理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。走进新时代，我们面临着新的挑战，为此我们要()A.着眼未来，全面提升个人素养B.积极让新时代适应自己人C.任其发展得过且过D.能适应则适应，不能适应就不适应3.恰同学少年，风华
40、正茂。即将初中毕业的我们，将踏上新征程。下列选项正确()A.只有考上重点高中,才能拥有美好的前途B.让父母帮我们做出升学或就业的选择C.无论身在何处，走向何方，我们都要努力奋斗，实现自己的人生价值 D.我们还是未成年人，思考未来的人生方向为时尚早184读右下图漫画，面对未来，我们A.只管低头走路，无须抬头看天B.只要对未来有美好的憧憬，我们就会取得成功C.既要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动D.只需要对人生做出努力，无须规划追逐梦二、非选择题【】1.阅读材料，回答下列问题：学习了 走向未来 这一框题后，九年级二班准备出期主题板报，你积极参加。板报格式如下图。(1)你准备通过哪些途径搜
41、集素材?(2)板报中有两大板块需要栏目标题，请你分别写出两个栏目标题。(3)围绕其中一块标题补充具体要点内容？(4)参加板报设计后，你有什么体会？评 价 维 度评 价 等 级知识掌握全面关键能力提升政治认同具备自我认识体现责任意识增强19第六课时的作业是建立在认真研读课标的基础.上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评价以 及核心素养学段表现的要求。未来可望而不可即，畅想未来不仅是为了丰富自己 的生命，提升生命的质量，而且也是延伸生命的宽度和广度，为更好地服务国家 和社会，实现自己的人生价值。教师要引导学生做出正确的价值判断和价值选择，科学规
42、划自己的人生，脚踏实地地实现自己的梦想，最大化的为国家、社会服务，实现人生价值。作业 1:此作业设计全方位兼顾到每位学生自身发展的特点和对理论把握的程度，一定程度上可能偏向对基础知识的理解、掌握和应用。通过生活情境式 的问题，学生在思考中正确认识和看待畅想未来的自己，做好科学的规划，脚踏 实地的实现人生阶段的每个目标，准确把握未来面对的机遇，在新时代的机遇中 找到实现自我价值的闪光点。我和中国梦主题音乐欣赏一、活动准备课代表布置任务：每组围绕主题自选一首音乐，录制每位组员对自己未来的 憧憬和对祖国未来的憧憬。二、活动步骤1.播放自选主题音乐，本组学生代表围绕主题音乐发表自己对歌曲的感受。2.播
43、放本组成员对自己未来的憧憬和对祖国未来的憧憬。3.共同交流大家对未来憧憬的共同点，讨论憧憬实现的可能性。4.教师总结启示和活动评价我和中国梦的主题音乐欣赏评价量表评 价 维 度评 价 等 级主题鲜明、音乐优美合作密切、分工清晰联系学科知识紧密思想端正、价值认同总体评价结果：第六课时的作业是建立在认真研读课标的基础_上而设计的，体现课程性质，反映课程理念，突出核心素养，符合课程总目标、学段目标、学业质量和评价以 及核心素养学段表现的要求。未来可望而不可即，畅想未来不仅是为了丰富自己 的生命，提升生命的质量，而且也是延伸生命的宽度和广度，为更好地服务国家20和社会，实现自己的人生价值。教师要引导学
44、生做出正确的价值判断和价值选择，科学规划自己的人生，脚踏实地地实现自己的梦想，最大化的为国家、社会服务，实现人生价值。”作业 2:以学科核心素养为目标，立足政治认同、道德修养、健全人格和责 任意识，创设情境式、体验式以及带有团队合作性质的项目任务性质的创新性作 业，在一定程度上提高学生的探究能力、审美能力和创新思维。我和中国梦主题音乐欣赏，音乐是人们日常现实生活的反映，在人们的生活中起到陶冶情操，净化心灵的作用，并逐渐成为人们日常生活中所必不可少的一部分。因此，在主题音乐的欣赏中陶冶学生的情操，洗涤学生的心灵，吸引学生的注意力，引导学生的思维情感养成具有重要作用。学生能在音乐的熏陶中感受到未来
45、美好生活的幸福，激发对未来美好生活的憧憬，以“不负青春、不负韶华、不负时代”为话题，更好的把自己的命运和国家的命运紧密结合，在新时代抓主机遇，不断提升完善自我。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，成为一名合格的时代新人，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在不懈奋斗中书写人生华章!一、单项选择题1.2022 年北京冬奥会、冬残奥会已经闭幕，但一起向未来的主题口号铭刻在世界人民的心中，也让我们更走近世界中央。作为中学生我们应该()为世界作贡献，展现中国青年的智慧担当立足世界 担负起实现中国梦的时代使命只能在体育盛会中认识和了解世界全面提升个人素养，适应世界发展的趋势A.B.C.
46、D.2.中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议于 2021 年 11 月 8 日至 11 日 在北京举行。全会在充分肯定过去一百年党领导人民取得伟大成就的同时，指出 现在党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。在实向第二个百年奋斗目标的新征程上，我们青少年应该()树立远大理想，关注国家发展，担当时代责任脚踏实地，积极行动，只需做好自己的规划努力奋斗，实现超越，更好的服务社会和国家开阔视野，满怀憧憬，与祖国共成长A.B.C.D.3.下列格言名句中能够体现终身学习理念的是()学而不已 阖棺而止老骥伏枥 志在千里21活到老 学到老吾生也有涯 而知也无涯A.B.C.D.4.回
47、望成长，我们处处都留下了成长的足迹，处处都有我们的收获，下列我成长的收获正确的是()天生我材必有用 千金散尽还复来人生自古谁无死留取丹心照汗青海内存知己天涯若比邻人生如朝露行乐须及时A.B.C.D.5.即将初中毕业的我们站在人生道路的十字路口，应该做好自己的职业生涯规划。为此我们应该()A.理性分析主观和客观条件，立足现实B.完全依赖家长、老师来确定职业目标C.发掘潜能，在成人后再培养敬业精神D.找到最能够挣钱的职业，努力拼搏6.在下面漫画中面对学习压力，能够正确对待的是()ABCD7.2022 年感动中国十大人物陈贝儿穿梭全国六个省份，了解民生分享成功脱贫的故事。无穷之路 除了在香港本地区的
48、理想收视成绩外，海外观众亦好评如 潮。向世界宣传中国形象。这启示我们青少年应该()A 以自我为中心，关注国家大事，为世界添彩B.学习一切外来文化，尊重文化差异，理解不同C.传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌D.包容多样文化，积极行动，尽量消除文化差异8 习近平强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有 希望。我们青少年在学习中应该()积极参加实践，提升自己素质，服务社会专心学习课本，长大接受劳动教育在担当中历练，成为社会主义建设者和接班人只要有崇高理想，就能够实现为实现中国梦贡献力量A.B.C.D.二、非选择题【】9阅读材料，回答下列问题:班级时政新闻眼写下了三位 20
49、22 年感动22中国人物的颁奖词：颁奖词一、发射入轨着陆，九天探梦一气呵成，追赶、并跑、领跑，五十年差距一载跨越，环宇问天、探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致 感动中国 2021 年度人物中国航天人颁奖词二、喝一口烧不开的水，咽一口化不开的糌粑，封存舍不下的亲 情，是因为心里有放不下的梦。缺氧气，不缺志气！海拔高，目标更高。在高 原上，你守望一条路，开辟了一条路。感动中国2021年度人物 吴天一 颁奖词三、像静水深流，静水里涌动报国的火，似大象无形，无形中深藏着强国梦。心无旁骛，一步一个脚印，志在冲天。振长策，击长空，诵君子清 芬。感动中国 2021 年度人物顾诵芬【】(1)
50、通过颁奖词，你看到了他们用哪些共同的优秀品质，在他们的职业岗位上体现了哪一种精神?【】(2)看了他们的事迹后，同学们表达了自己的想法。萌萌说：“干一行 爱一行。”星星说：“爱一行 干一行。”你对他们的观点有何看法，请简要评析。【】10.阅读材料，回答下列问题:安徽省“十 四五”就业促进规划 3 月 10 日发布。我省规划提出，“十四五”时期，实现更加充分更高质量就业。“十四五”期间，积极培育新业态新模式扩大就业；支持多渠道灵活就业和新就业形态发展；在“十四五”期间拓宽高校毕业生就业渠道；实施“乐业安徽”扶 持计划；我省还将实施青年创业工程，每年支持 2 万名左右高校毕业生 等青年创业。结合所学
