苏少版五年级下册《美术》第18课 环境小设施(一)-教案、教学设计(配套课件编号:013c0).doc

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资源描述

1、环境小设施教学目标1、认知目标: 观察了解环境小设施的造型与功能。2、技能目标: 通过借助某种形进行创意添加改变,运用自己喜欢的方法设计环境小设施。3、情感目标: 通过观察、回忆、想象表现小设施,开阔学生视野,培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。教学重点、难点重点: 运用自己喜欢的方法为海洋馆或者是动物园设计美丽的环境小设施。难点: 通过观察想象设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。教师准备: 课件、白纸、彩笔、挂图等学生准备: 水彩笔或油画棒、记号笔、彩纸等 一、表演导入:1、今天海洋馆和动物园向同学们发出了邀请,请同学们去做一件有意义的事!海洋馆和动物园在哪里呢?在时钟广场的附近。我

2、请一位同学,先去认认路2、老师说情节同学表演去时钟广场的故事。(去时钟广场之前,先要去自助银行取一些钱,自助银行的人太多了,耐心的等一等吧!来到车站等车,天气很热,不过幸好有长长的连廊遮阳避暑。坐上车来到了市中心,逛吃逛吃,丢一丢垃圾。突然天下雨啦,找到了电话亭,避一避雨,打个电话,回家报个平安。天气晴啦,突然觉得有一些口渴,没有带水怎么办?没关系来到自助饮水服务区,找到合适自己高度的水池喝一些饮用水,终于看到了地标性的建筑时钟广场啦!3、同学们你们知道,这些,在路上给予我们方便和帮助的设施,我们叫他什么吗?(生:环境小设施。)这些设施都被放置在了公共场所,造型美观,给人们的生活带来了方便,我

3、们都叫它们环境小设施,今天就让我们一起画一画环境小设施。(出示课题一一环境小设施) 二、探究新知:1、你发现了吗公共场所里还有哪些东西为人们提供方便的呢? 它们有哪些作用? (火车站公共活动区域、报刊亭、座椅、站台医药箱等)在我们的教室里还有哪些公共小设施呢?书柜饮水机等等。3、今天,海洋馆和动物园向大家征收公共小设施的设计,敢不敢来挑战?怎样才能设计好一个公共小设施呢?研究一下,这里有三个公共座椅它们为啥要设计的不同?猜一猜它们分别放在什么地方?(环境小设施与环境和谐融入,为人服务的同时美化环境)板书:功能性和观赏性,总结:小设施展现的人类对同伴的关爱,对美的追求和整体环境的意识,要用环境来

4、衬托物体的美!4、有一个很有意思的设计,你能猜出设计师的想法吗?(垃圾桶),为设计师的环保理念点赞!总结:公共小设施:一,合理方便我们的生活。二,漂亮有趣,与环境和谐统一。三,低碳环保。5、 小设计师们,你来想一想,海洋馆和动物园会需要什么样的公共小设施呢?等待区,指路牌十中,路灯,垃圾桶3、 示范启迪:怎样结合,管体的特征来设计一个符合环境要求的公共小设施呢?老师给章鱼馆做了一个设计,你看出来这些小设施是做什么用的吗?那你帮老师想一想,我的章鱼造型还可以做出哪些有趣的设计呢?这些小设施,放在什么样的环境里合适?小设计师们有想法了吗?海洋馆和动物园都需要哪些环境设施呢?你准备为哪一个场馆做一个

5、怎样的公共小设施的设计?你想怎样设计? (学生说出设计意图)看清要求就动手吧,不要忘了在角落里,写上小设计师的名字,和设施的名称哦!四、学生作业:学生作业老师巡回辅导学生设计的公共设施。五、展示评价:开一个设计展览会请大家来点评!评一评,自评(我设计的理念是),师评(老师选评)、互评(选自己喜欢的设计作品点评)老师根据学生评价颁发奖项:最佳创意奖、实用奖、环保奖、和谐奖和最佳评论奖等。六,拓展:送给设计师的话:环境小设施,体现的是一种关爱,人对人的关爱,人对社会环境的关爱!能让我们人与人之间更友爱,一个有爱的设计师,能通过他设计的作品感染别人,让我们的社会更具有凝聚力,也是我们美术设计对社会发展的独特作用!

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