金坛区苏科版四年级上册劳动《08泥板笔筒》教案及课件.zip

泥板笔筒一、教学目标1.能熟练运用常用的陶艺工具用滚压法制作泥板。2.会运用泥板法制作笔筒。3.提高动手能力，激发创作欲望。二、重点难点1.教学重点：（1）滚压法制作泥板。（2）泥板法制作笔筒。2.教学难点：（1）制作厚薄均匀的泥板。（2）运用围绳法确定筒身泥片的长度。三、教学准备1.教师准备：陶泥、陶艺配套工具等。2.学生准备：课前了解陶艺的相关知识。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 1.导入：组织复习拍打法制作泥板。交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2.播放录像：滚压法制作泥板。观看录像，探究学习。初步了解滚压法制作泥板的技术。导入新课导入新课（2分钟）（2分钟）3.谈话：同学们，让我们来比一比，每人制作一块长18厘米，宽9厘米的泥板，看看谁做得又快又好。尝 试 滚 压法制作泥板。初 步 掌 握滚压法制作泥板的技术。4.你能用这些的泥板做什么呢？导入课题：泥板笔筒。交流讨论，明确课题。1.启发：请学生交流这个笔筒是由哪几部分组成的。（筒底、筒身和用于装饰的颈槽。）交流讨论。了 解 笔 筒的构成。2.你知道制作这个笔筒的过程吗？交流讨论。促 进 学 生思考，探究制作流程。3.播放录像：泥板笔筒观看录像。初 步 了 解泥板笔筒的制作过程。4.看了录像，谁来归纳一下笔筒的制作过程。板书：印 筒底量 周长按 颈槽围 筒身接 筒边修 笔筒交流讨论，总结方法。通 过 交 流讨论，总结笔筒制作的方法。探究学习（15分钟）探究学习（15分钟）5.启发：学习了制作过程，你觉得哪个步骤是比较困难的？（学生交流回答、教师总结）交流讨论，探究答案，明确重点，突破难点。通 过 教 师提问，再由学生回答，解决笔筒泥板要厚薄均匀。（板书）厚薄均匀测量筒底的周长时，线一定要放准。（课件展示）笔筒表面要光滑圆整。（板书）表面光滑接合的时候要两个人合作好，双手扶稳，接口处用泥浆抹光滑。（课件展示）制作的重难点。1.谈话：同学们，刚才我们了解了制作笔筒的注意点，制作时就要按照这些要求去做。当然，我们在制作时还应该注意安全，保持桌面整洁。制作完成，我们要来比一比谁做的笔筒最好，谁的手最巧。制作要求：表面光滑厚薄均匀安全卫生动手尝试。实践实践体验体验（16分钟）（16分钟）2.巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。动手实践。培 养 学 生的实践操作能力。总结评议（6分钟）总结评议（6分钟）1.请每组根据制作要求，在小组内评比出一件最优秀的作品，参加全班的评比。观察、分析、比较。让学生通过自我评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.挑选两名小评委根据制作要求选出两件最佳作品，并说说理由。选 出 自 己喜欢的作品，并加以评价。让学生学会评价，学会总结。3.综合评定，评出最佳作品奖、最佳合作奖、最佳卫生奖，颁发奖品。上台领奖，并作简单介绍。学 生 通 过自我总结，能对自己的作品更加珍惜，能激发学生的兴趣，体会劳动的乐趣。1.请学生讨论，用哪些方法可以将这个笔筒变得更漂亮。（雕刻花纹，贴上图案，筒口变形，筒身变形。）交流讨论。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。拓展创新（1分钟）拓展创新（1分钟）2.欣赏不同造型的笔筒，让学生在以后的课上完成。欣赏。拓展学生思维。板书设计板书设计泥板笔筒印 筒底量 周长按 颈槽围 筒身接 筒边修 笔筒泥板笔筒泥板笔筒劳动教学课件 四年级上册颈槽槽认一认认一认学一学学一学每人制作如下泥板，比一比谁做得又快又好！比一比比一比学一学学一学等于等于学一学学一学慢点慢点细心心学一学学一学试一试试一试赏一赏赏一赏