1、鲁迅,预习检查,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,倘（ ）若 行（ ）辈 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 蹿（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 颇（ ） 钳（ ） 好歹（ ） 篙（ ） 篷（ ）癞（ ）艇,tn,hn,xi,yo,du,cun,xin,cu,p,di,预习检查,qin,go,Png,li,tng,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封
2、建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,写作背景,文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？,夏夜,坐船,（赵庄）,迅哥儿,1、戏前波折 2、夏夜行船 3、船头看戏 4、月夜归航,看戏,除了看戏，还写了什么事？,开头：随母亲归省平桥村,结尾：六一公公送豆,基于以上分析,你能理清课文的结构吗?,看戏前（ ）：平桥村是“我”的乐土。,看戏中（ ）：,看戏后（ ）： “我”对社戏的怀念。,月夜航船 （ ）,赵庄看戏 （ ）,归航偷豆 （ ）,总体把握,1- 4,5 - 30,31-40,看戏波折 （ ）,5 - 9,
3、10-13,14-21,22-30,“我”盼望到赵庄看戏，遇到了什么挫折？又是如何解决的？从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？,盼望,焦急,失望,升起希望,兴高采烈,戏前波折,夏夜行船,1.文中写了哪些景物，是从哪几种感官角度写的？ 2.能给这幅图取个名字吗？,江南水乡月夜图,深入探究,赏析美段,11段： 用比喻、拟人的修辞手法，从嗅觉、视觉、听觉、想象多个角度，动静结合 写出江南水乡月夜的清新，写出小朋友行船之快，也烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。,22段：用比喻的修辞，从视觉、听觉的角度，写出了社戏最后留给“我”的美好印象
4、，表达出 “我”对社戏的留恋之情。,深入探究,总结：本文的景物描写方法,1、景物描写多侧面。社戏在描绘农村自然景物时，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，给人十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。 2、景物描写多层次。这里所说的层次，主要指景物的空间位置，社戏中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次。,作者急切看到的戏好看吗？为什么？,赵庄看戏,1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面
5、做了烘托。,不好看,写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,归航偷豆,去时：心情急迫，总“以为船慢” 归航时：和小朋友偷豆吃豆，心 情无比欢畅,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了。,小伙伴们这样热衷于看戏的真实原因是什么? （1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求、探索远比得到它更有吸引力； （2）小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍，兴趣不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。,其实最令我难忘的是什么？,天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆,1.找出描写双喜的句子，谈谈双喜是怎样的孩子?,2.阿
6、发、桂生呢？ 阿发：憨厚无私 桂生：机灵勤快,聪明、热情、机灵、能干；对我”友爱；善解人意，体贴；考虑周全,一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,3.找找六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,课文写了好几件事，哪些事详写?哪些事略写?,随母亲归省小住平桥村；,钓虾放牛的乡间生活；,看社戏前的波折；,夜航去看社戏途中；,去赵庄看社戏；,看社戏后归航偷豆；,六一公公送豆。,详,略,为什么有的情节详写，有的情节略写?,本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村得到的优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆行动，更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。 详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。,总结,本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了乡村的淳朴和农家孩子聪明能干。表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。,
