1、,课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用,第七单元 燃料及其利用,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ） 教学课件,导入新课,“不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？,学习目标,导入新课,1.知道物质在发生化学变化时伴随着能量变化 2.知道化石燃料是重要的自然资源；知道石油液化气、汽油、 煤油等都是石油加工的产物； 3.了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性,讲授新课,在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？,在一
2、支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO），再加入约2mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。,生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾,感觉发烫,CaO+H2O Ca(OH)2,讲授新课,1.物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。,2.人们利用燃烧等化学反应产生的能量发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭等。,讲授新课,3.利用爆炸产生的热量开采煤矿、开山炸石、拆除危旧建筑等。,讲授新课,讲授新课,1.你家中做饭、洗浴用什么燃料？ 2.汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？ 3.炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？,天
3、然气,石油,煤,煤 、石油、天然气又称为化石燃料，是不可再生能源。,煤是怎样形成的呢？,讲授新课,石油、天然气是怎样形成的呢？,讲授新课,1.煤和石油,（1）石油和煤的综合利用,讲授新课,煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧等元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。 石油也是混合物，主要含碳、氢元素；分馏产物的燃烧产物为CO2等。,（2）主要的组成元素及燃烧产物,讲授新课,2.天然气,天然气主要是由碳和氢组成的气态化合物，其中主要的是甲烷（CH4)。,（1）甲烷的物理性质,通常状况下为无色、无味、气体 难溶于水 比空气轻,讲授新课,（2）甲烷的化学性质,点燃纯净的甲烷气体，
4、观察火焰的颜色,注意：在点燃甲烷前要检验纯度,火焰呈淡蓝色,讲授新课,如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？,（1）点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿观察烧杯壁上的现象。 （2）迅速把少杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。,讲授新课,烧杯壁上出现水珠,澄清石灰水变浑浊,讲授新课,沼气的制取和利用,讲授新课,3.合理利用与开发化石能源,目前人类所使用的能源主要取自化石燃料，它们经历了上亿年的时间才得以形成，因此不可再生。 按照目前全世界对化石燃料的消耗速度计算，这些能源可供人类使用的时间大约还有多少年？,讲授新课,做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈黄
5、色或橙色，锅底出现黑色。此时就需要调节一下灶具或炉具的进风口，这是为什么呢？,讲授新课,使燃料充分燃烧需考虑两点： （1）燃烧时有足够多的空气 （2）燃料与空气有足够大的接触面积,使用燃料时，若燃料不能充分燃烧，易产生黑烟、CO等物质，使燃料的利用率降低，浪费资源，污染空气，所以控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。,讲授新课,海底“可燃冰” 科学家在300500米海洋深处发现一种冰霜样的物质可燃冰。可燃冰是甲烷水合物(化学式CH48H2O)其外观像冰。一体积可燃冰可储载100200倍体积的甲烷气体，具有能量高、燃烧值大等优点。,可燃冰或将成为未来新能源：,讲授新课,一、化学反应
6、中的能量变化 1.能量变化表现为吸热现象和放热现象 2.燃料充分燃烧考虑的因素： （1）燃烧时要有足够多的空气 （2）燃料要与空气有足够大的接触面积,课堂小结,二、化石燃料的利用 1.化石燃料的形成 2.煤：主要含有碳元素 3.石油 ：主要含有碳、氢两种元素 4.天然气的主要成分是甲烷（俗名沼气）。 CH4+2O2 CO2+2H2O,课堂小结,1.下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（ ） 微波炉 燃气热水器 电炉 酒精灯 太阳能 A B C D,C,随堂训练,2.下列关于煤的说法不正确的是（ ） A.煤是一种化石燃料，最终将被耗尽 B.将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质 C.煤只含有碳、氢两种元素 D.煤是一种复杂的混合物,C,随堂训练,3.下列关于石油的说法中，正确的是（ ） A.石油是混合物，炼制后能得到多种产品 B.石油是一种可以再生的能源 C.石油是一种纯净物 D.石油燃烧后的产物只有二氧化碳,A,随堂训练,4.下列关于化石燃料的说法中，正确的是（ ） A.化石燃料是不可再生能源 B.化石燃料取之不尽、用之不竭 C.化石燃料在通常情况下都是固体 D.化石燃料充分燃烧后只生成二氧化碳和水,A,随堂训练,
