1、20222022年高中语文第一课年高中语文第一课学科认知学科认知高考形势高考形势学习方法学习方法树立目标树立目标目录学科认知学科认知u“语文语文”在你心目中占据什么样的地位？在你心目中占据什么样的地位？u 你怎样去描述你怎样去描述“语文语文”？学科认知学科认知语文的外延就是生活的外延。语文的外延就是生活的外延。生活有多丰富，语文就有多丰富；生活有多丰富，语文就有多丰富；生活有多精彩，语文就有多精彩；生活有多精彩，语文就有多精彩；生活有生活有多多诗意，语文就有诗意，语文就有多多诗意。诗意。学好语文，其实就是过好生活学好语文，其实就是过好生活；过好生活，应该是我们共同的愿望。过好生活，应该是我们共
2、同的愿望。语文是什么语文是什么语文是一种让你受益终生的能力。语文是一种让你受益终生的能力。n我经过了至少七十几年的学习，我经过了至少七十几年的学习，我关于学习的最大体会就是，我关于学习的最大体会就是，要学好基本功要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而上走。而在基本功里，学好语文最关键。在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、如何对事情进行分析、总结、综合。我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要。
3、摘自南方都市报采访钟南山摘自南方都市报采访钟南山语文可以改变一个人的谈吐语文可以改变一个人的谈吐气质气质。当我们在旅途中遇见一片菊花的海洋时，我们可以用当我们在旅途中遇见一片菊花的海洋时，我们可以用“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”来表达看到如此美景时怡然自来表达看到如此美景时怡然自得的心境，而不是只会说得的心境，而不是只会说“哇！好美啊哇！好美啊”当我们在追梦的道路上遇到险阻时，我们可以用当我们在追梦的道路上遇到险阻时，我们可以用“长风长风破浪会有时，直挂云帆济沧海破浪会有时，直挂云帆济沧海”来鼓励自己勇往直前，而不来鼓励自己勇往直前，而不是任由悲观的情绪消磨我们的热情。是任由
4、悲观的情绪消磨我们的热情。当我们碰到一个人很有才华的人时，我们可以用当我们碰到一个人很有才华的人时，我们可以用“腹有腹有诗书气自华诗书气自华”来表达自己对他的欣赏之情，而不是只能在心来表达自己对他的欣赏之情，而不是只能在心里默默地说里默默地说“真牛逼！真牛逼！”语文培养我们的审美情趣和诗意情怀。语文培养我们的审美情趣和诗意情怀。方文山作词青花瓷帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿而我路过那江南小镇惹了你在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨而我在等你月色被打捞起晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意语文不只是
5、武装头脑，更滋润心灵。语文不只是武装头脑，更滋润心灵。意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。遂忍悲为汝言之。吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。就死也。林觉民与妻书林觉民与妻书语文能提高修养，提升做
6、人的境界语文能提高修养，提升做人的境界。眼睛真的是一扇神奇的窗户，透过镜子，我眼睛真的是一扇神奇的窗户，透过镜子，我们可以把目光投射到自己内心的深处。这对们可以把目光投射到自己内心的深处。这对于一个要重拾自信，重塑灵魂的人显得尤为于一个要重拾自信，重塑灵魂的人显得尤为重要。车祸创伤了我的容貌，也冲击了我的重要。车祸创伤了我的容貌，也冲击了我的内心，每次当我战战兢兢拿起镜子的时候，内心，每次当我战战兢兢拿起镜子的时候，我都渴望能在镜子里寻找到勇气和力量。镜我都渴望能在镜子里寻找到勇气和力量。镜子的语言简洁而充满了智慧，除了我自己，子的语言简洁而充满了智慧，除了我自己，没有人能够让我真正重新站立，
7、没有人能够让我真正重新站立，如果皮囊难如果皮囊难以修复，就用思想去填满它吧。以修复，就用思想去填满它吧。胡歌照镜子胡歌照镜子语文的魅力语文的魅力 语文学科的魅力在于语音的抑扬顿语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横话语的妙趣横生。生。朱学坤语文的魅力有钱，任性：家有千金，行止由心。你咋不上天呢：阁下何不同风起，扶摇直上九万里。世界那么大，我想去看看：天高地阔，吾欲观之。丑的都睡了，帅的还醒着：玉树临风前，驴骡正酣眠。你这么牛，你家里人知道吗：腹中雄剑长三尺，君家严慈知不知。音 趣 季姬寂，集鸡，鸡即季姬寂，集鸡，鸡即棘
8、鸡。棘鸡饥叽，季姬及棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记季姬激，即记季姬击鸡季姬击鸡记记。（。（7878字）字）解释：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那解释：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了唧唧叫，季姬种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了唧唧叫，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬就拿竹箕中的小米
9、喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓急了，就接的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到桌子上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡着跳到桌子上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕的投速很快，却打中了的工具，投击野鸡，竹箕的投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬睁眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之季姬睁眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇季姬击鸡的经过，季姬激动起来，就写
10、了这篇季姬击鸡记。记。字 趣赏花归去马如飞，赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。醒时已暮赏花归。秦观的回环诗曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。可他给皇帝的奏章却多方掩饰，避重就可他给皇帝的奏章却多方掩饰，避重就轻。起初，清廷被他蒙蔽过一段时期，轻。起初，清廷被他蒙蔽过一段时期，但后来皇帝知道了真相，就下了圣旨，但后来皇帝知道了真相，就下了圣旨，要他把历次的战况据实奏报
11、。曾国藩没要他把历次的战况据实奏报。曾国藩没法，只好老老实实地把历次战役的惨败法，只好老老实实地把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后写情况据实写上，并在奏章最后写“臣屡臣屡战屡败，请求处分战屡败，请求处分”。写好后，他请一。写好后，他请一位幕友看看，那幕友看了后说：位幕友看看，那幕友看了后说：“不能不能这样写。这样写皇上是要加罪的。这样写。这样写皇上是要加罪的。”屡战屡败屡战屡败屡败屡战屡败屡战句 趣语文是一种雅趣可以清心也/以清心也可/清心也可以/心也可以清/也可以清心品读如此巧妙的章句，谁能不真切的品尝到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢?而这清香与雅趣不正是凭借语文才慢慢品出来的吗?
12、NoImage句 趣宝塔诗：山中山路转山崖，山客山僧山里来，山客看山好景好，山桃山杏满山开。马来西亚含情脉脉的警告马来西亚含情脉脉的警告 阁下驾驶汽车，时速如果不超过三十公里，阁下驾驶汽车，时速如果不超过三十公里，可以尽情欣赏本市的美丽景色！可以尽情欣赏本市的美丽景色！如果超过六十公里，就可能被邀请到法院如果超过六十公里，就可能被邀请到法院做客；做客；如果超过八十公里，真诚欢迎您光顾本市如果超过八十公里，真诚欢迎您光顾本市设备最齐备的急救医院；设备最齐备的急救医院；如果超过了一百公里，我们只好真诚祝您如果超过了一百公里，我们只好真诚祝您安息吧！安息吧！高考形势高考形势u你对当下高考的形势了解多
13、少？你对当下高考的形势了解多少？u你真的懂高考吗？你真的懂高考吗？一、什么是大语文一、什么是大语文大语文其实是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。详细来说，大语文涵盖了国学、阅读、写作、口才、书法等内容，模糊学科界限，构建相辅相成的语文教学和语文学习生态链；以学习为中心，从知识、技能、情感、态度和价值几个方面，立体化培养学生的综合素养；让学生不仅能适应当今社会，更要适应不断变化的未来社会。如果把整个中高考都纳入观察范围，不难发现，“大语文”的重要性正明显上升。从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多
14、，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力语文综合能力和思维思辨能力要求提升；而中高考改革后强调的综合素质，与“大语文”的内蕴关系密切。此外，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，我们面对的是一个越来越多元的社会，对于开放性、主观性问题的考查要求也越来越高，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。大语文时代已经悄然来临。二、高考动向二、高考动向u语文学科语文学科“统编本”语文教材主编温儒敏在关于语文教材的使用讲话中说到：“阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，这两年高考语文的题量，不是
15、题目的数量，是你要做完的题的体量，比往年悄悄增加了5%-8%。”这话，确实让人匪夷所思，总觉得相关命题者是在故意刁难考生，很多老师和家长表示不理解！但其释放的信息与导向，却耐人寻味。那就是，意味着今后的语文高考，将在两方面产生变化：1.阅读速度将成为语文高考考查的一大重要方面。过去，着重考量学生的理解、评价与鉴赏能力，而现在，多了一项指标“阅读速度”。2.阅读题量将大幅度增加。有关专家统计，今年高考的答题量，比去年悄悄增加了5%-8%。u必须明确必须明确提升阅读速度，提高阅读质量，掌握阅读技巧，把握文本重点是个长期长效的努力方向。阅读能力的提升依赖于语文学科的学习阅读能力的提升依赖于语文学科的
16、学习试卷难度发生变化了吗试卷难度发生变化了吗?改卷松了吗改卷松了吗?这些都不重要。这些都不重要。重要的是，重要的是，语文这门学科，语文这门学科，真正成了所有学科中的真正成了所有学科中的 拉分王拉分王!以前的口号以前的口号学好数理化，走遍天下都不怕。学好数理化，走遍天下都不怕。现在的口号现在的口号得语文者得天下。得语文者得天下。高分学生的巅峰对决全在语文。高分学生的巅峰对决全在语文。中等学生的命运系于语文。中等学生的命运系于语文。低分学生的出路在于语文。低分学生的出路在于语文。迎接语文为王时代的来临迎接语文为王时代的来临!学习方法学习方法u高中语文学什么？高中语文学什么？u高中语文有哪些学习技巧
17、和要求？高中语文有哪些学习技巧和要求？一、高中语文学什么一、高中语文学什么统编版统编版1.1.四大文学体裁的文学类优秀作品。四大文学体裁的文学类优秀作品。小说、散文、诗歌（新诗）、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。2.2.信息类文本阅读（论说类信息类文本阅读（论说类、科普类、科普类、实用实用类等）类等）。3.3.文言文、古诗词，传统文化中的精华。文言文、古诗词，传统文化中的精华。4.4.写作。写作。包括新诗、书评、演说稿应用文体；记叙文、议论文等 5.5.整本书阅读。整本书阅读。如乡土中国（必修上册）；红楼梦（必修下册）等。统编版高中
18、语文教材必修（上册必修（上册/下册）下册）8学分。根据学生全面发展需要设置，全修全考，是普通高中学生发展的共同基础。选择性必修（上选择性必修（上/中中/下）下）0-6学分。根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考。参加高考的学生必选。参加高考的学生必选。选修（选修（6 6册）册）0-6学分。由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学学而不考或学而备考而不考或学而备考。为学生就业和高校录取提供参考。教材单元看什么？1.1.单元导语单元导语交代本单元的人文主题、课文选收意图、单元核交代本单元的人文主题、课文选收意图、单元核心任务及主要教学目标。心任务及主要教学目标。单元人文单元人文主
19、题主题所属任务所属任务群及选文群及选文单 元 核 心单 元 核 心任 务 及 学任 务 及 学习目标习目标2.2.课文课文每个单元收课文每个单元收课文4 4至至6 6篇（也有超过篇（也有超过6 6篇的），篇的），分为分为2424课。课。“课课”的划分主要根据的划分主要根据“学学习任务群习任务群”的要求，依据课文的内容和写的要求，依据课文的内容和写法特点进行组合，一课含法特点进行组合，一课含1313篇课文不等，篇课文不等，实行实行“群文教学群文教学”。3.3.学习提示学习提示新教材没有设置课后习题，每一课安排有简短新教材没有设置课后习题，每一课安排有简短的学习提示，主要是设定学习情境，引发学习的
20、学习提示，主要是设定学习情境，引发学习兴趣，提示学习要点和方法。兴趣，提示学习要点和方法。激发学习兴趣；激发学习兴趣；提示重点和难点；提示重点和难点；指出阅读和学习的路径；指出阅读和学习的路径；注意背诵的要求。注意背诵的要求。4.4.单元学习任务单元学习任务单元后面有单元学习任务，一般设计有单元后面有单元学习任务，一般设计有3434个学习活动。其中一个活动是突显单元人文个学习活动。其中一个活动是突显单元人文主题的，另外两个活动略有分工，从不同层主题的，另外两个活动略有分工，从不同层面引领思考、探究和交流，还有一个活动指面引领思考、探究和交流，还有一个活动指向写作。向写作。二、高中语文怎么学二、
21、高中语文怎么学初高中语文的比较范围范围 难度难度灵活度灵活度方法方法注重注重教学教学特征特征初中初中窄低低记忆背诵知识记忆题目训练应试依赖被动单向高中高中广高高理解创新习惯养成能力培养思维训练应试素质自主互动研究1.三支笔：黑色、红色、彩色2.三个本：积累本（摘抄、练笔）、错题本（纠错、总结）、笔记本（课堂重难点及疑难知识）3.工具书：现代汉语词典（商务印书馆）、古汉语常用字字典（商务印书馆）、学生古代文化常识辞典（商务印书馆）、新华成语词典（商务印书馆）、古代汉语词典（商务印书馆）4.正楷书字帖。准备工作工欲善其事，必先利其器1.认真听课（1）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以
22、后的复习是个极好的提示。（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处;记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。2.善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。3.拓宽听的渠道，让更多的信息从耳而入。听听君一席话，胜读十年书1.上课时多参与讨论，主动与人交流心得。2.对请教老师和同学，不懂就问。3.看电视时积极评论（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。（2）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。（3）积累词汇、成语、熟语、典故。4.朗诵、演讲。说 言为心声、不耻下问1.读出声。凡是能出声读的一定出声读（文言文、默写、病句、作文）可以更好地
23、体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”，培养语感。2.反复读。书读百遍其义自见，一遍不行读两遍，直到语感形成。3.背书。培养扎实的文学功底；使作文更加出彩。4.读报、读杂志。5.使用工具书。读 读书破万卷，下笔如有神1.写好每个字，注意卷面整洁，字迹清晰（默写、作文、简答关键字词），少错字别字（默写、文言文、作文）2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。有意识地关注题目，总结规律。3.整理笔记，将所学的知识归类，重要的术语要积累，随时更新，日后好复习。4.准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。5.写日记、写随笔。写 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1.独立思考。切
24、不可人云亦云。2.反思。将一天所学的知识大致思量，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。3.好奇多向。4.将自己思考的结论记下，与人交流。思 学而不思则罔，思而不学则殆1.1.预习充分：预习充分：（1）课文至少读三遍、文言文至少五遍；（2）进行批注（收获、质疑）。2.2.早晚读有效早晚读有效:放声朗读与默看相结合（读背默改）。3.3.课堂专注：课堂专注：不做与语文无关的事、学会倾听、大胆质疑、大声表达、合作探究。4.4.复习及时：复习及时：及时复习听课笔记；主动背诵默写积累（默写在摘抄本上，同桌交换批改）。5.5.课外课外阅读积累：阅读积累：本学期必读论语大卫 科波菲尔家巴黎圣母院。建议每个月看一
25、本。此外每周还要看些报刊上的新闻、评论等。杂志如读者、青年文摘等。三、语文学习的要求三、语文学习的要求1.熟悉课文，批注式阅读2.为生字词注音，勾画易错字3.每课提出自己的疑问预习 课堂 1.认真听讲2.做好笔记（语文书、笔记本）3.积极回答4.主动质疑总结 1.课堂小结2.单元小结3.考试小结1.准备积累本每周检查一次，周一早读前交。2.字数要求：每天至少100字。一个大周摘抄一篇美文，字数不限。3.内容字音、字形、成语、文言词语、名人名言、精彩语段多复习，多反思4.摘抄原则：工整、分类、记死、写准。积累 1.多阅读、多模仿2.创新性思考3.动笔写。将写作常态化，每天写一两句或者一段文字或是
26、小诗，字数不限。要么记录自己的思想感悟，要么对诗、文、歌词、书画作品、电视剧等作评论赏析等。4.反复修改、润色作文 树立目标树立目标u你真的了解自己吗？你真的了解自己吗？u你准备用哪些词来形容现在的你？你准备用哪些词来形容现在的你？u你又想成为什么样的人？你又想成为什么样的人？要知善恶、明是非，做个正直的人 要博览群书、厚积薄发，做个学识渊博的人 要培养独立思考、自主学习、探究问题、交流表达的能力，做个独立的人 要管理好自己的情绪、学会共情，做个善良的人与同学们共勉与同学们共勉思路决定出路，态度决定速度，思路决定出路，态度决定速度，细节决定成败，勤奋决定命运。细节决定成败，勤奋决定命运。有志者事竟成！生命中有你们，有志者事竟成！生命中有你们，感觉精彩！旅程中有你们，感感觉精彩！旅程中有你们，感觉浪漫！愿我们这一届同学的觉浪漫！愿我们这一届同学的语文学习是吃着甘蔗上楼梯语文学习是吃着甘蔗上楼梯步步高节节甜。步步高节节甜。
