1、我设计的动漫形象教学设计 (1)认知目标:了解动漫形象设计的造型和色彩特点,感受动漫形象给我们带来的乐趣。(2)操作目标:学习动漫形象设计的特点与方法,鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。(3)情感目标:通过学习,培养学生对动漫画的审美情趣,激发学生对动漫艺术的热爱之情。教学重难点:教学重点:学生通过欣赏、讨论,感受动漫形象的色彩美和造型美,运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。教学难点:学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。课前准备:教师准备:课前收集有关动漫画的图片,不同工具和方法表现的动漫作品。学生准备:水彩笔或油画棒,收集动漫画的资料等。教学过程:1、
2、激趣导入1、小游戏猜猜我是谁2、这些都是同学们最熟悉的动画明星,知道老师喜欢的是谁吗?出示米老鼠(他随和,乐观,活跃,充满奇思妙想的性格),提问:大家知道是谁设计的吗?(迪士尼) 师:迪士尼先生早先成天和老鼠住在一起,由此萌发的创作灵感,你们想不想来体验一下卡通设计师的创作乐趣?3、揭示课题:我设计的动漫形象二、综合探索1.说一说(1)什么是动漫?(2)出示动画片中的动漫人物形象(3)在我们的身边你见过动漫形象吗?(学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象)(4)师:你还在那里见过动漫形象?(引导学生欣赏生活中的动漫形象:生活中的动漫、户外设施(包括学校根娃溪娃)、高淳螃蟹节、慢城金
3、花节吉祥物及运动会吉祥物 引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。)2.学习设计动漫的方法:(1)出示四组图片,学生观察教师提问:他们在造型上有什么不同?用了什么表现方法?介绍第四组图片拟人方法中还可以分表情拟人和角色拟人。提问:你还知道哪些表情?并做一做表情。你还知道哪些角色?(2)运用了哪些设计的手法?总结:拟人,变形,夸张,添加3.看一看欣赏一些其他的动漫形象,并能说出(1) 你喜欢哪幅作品?为什么?(2) 这幅作品画的是什么动漫形象?(3)创作时用了什么表现方法?这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的?(4)出示动画,问:猜猜他的原型是谁?用了什么方法设计的?(猴子用了拟人
4、方法)(5)教师出示自己的创作,问:猜猜他的原型是谁?用了什么方法设计的?三、教师示范(铅笔动漫)动漫形象设计步骤:构思:想好自己要画的对象抓住所画物体基本特征,对某些部位进行夸张变形。配色:用色要大胆、明快4、 学生创作,明确要求:1. 选择合适的设计原型(动物、人物或其他),运用添加、拟人、夸张、变形等方法,为我们班级设计一个吸引人的动漫形象;2. 选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘;3. 记得给自己设计的动漫形象取一个名字哦!小组交流设计的想法:准备设计怎样的动漫形象?通过怎样的表现形式来设计?再与同学进行交流、讨论,选择最佳方案和最恰当的工具来表现。五、学生制作,教师巡回指导.六、作品展评让学生说说我最喜欢的作品,为什么喜欢?用了什么创作方法?并让学生介绍自己的作品,说出自己作品的名字及创作方法,教师点评。7、 拓展延伸(出示图片)让学生了解万氏兄弟是中国美术片的开拓者,他们在1941年完成了中国第一部动画片铁扇公主。板书设计: 我设计的动漫形象 添加变形夸张拟人 表情 角色