1、中学八年级信息技术下（第三单元）硬件奥秘深探究义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品24一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社电脑系统勤维护单元团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1硬件奥秘深探究八年级下册第三单元活动 12软件知识须掌握八年级下册第三单元活动 2二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现， 是学生通过 学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术 学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与
2、创新、数字社会 责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持， 互相渗透， 共同促 进学生信息素养的提升。本单元包含 4 个活动， 分别是计算机的硬件、软件、网络以及信 息安全 4 个方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。在教学中注 重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性， 帮助学生学会有效利 用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的 学习和生活， 提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可 以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据； 通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法， 并迁移到
3、与之相关 的其他问题解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效 地管理学习过程与学习资源， 创造性地解决问题， 从而完成学习任务， 形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道 德规范， 自觉地履行信息社会责任。(二)教材分析本单元共有 4 个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动 1硬件奥秘 深探究了解计算机硬件系统的分类 和组成， 并以购买计算机和升级计 算机硬件为例， 介绍主机中的主要 部件的性能和参数。本活动分以下 2 个阶段进行。1.购买计算机： CPU、主板、硬 盘、内存条等许多硬件都“藏身” 于计算机主机中，了解这些主要部 位对购买计算机
4、有着重要意义。2.升级电脑硬件：通过对计算 机主机中的内存、硬盘、显卡等进 行升级， 提升计算机的性能。1 课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动 2软件知识 须掌握计算机软件是指计算机系统 中的程序及其文档，用户主要通过 软件与计算机进行交流。本活动分 以下 3 个阶段进行：1.了解软件分类：通过了解系 统软件和应用软件，学会对常用计 算机软件分类。2.认识系统软件：通过了解不 同的操作系统， 认识系统软件的功 能。3.管理应用软件：掌握常用软 件的安装方法， 卸载不需要的应用软件。1 课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动 1硬件奥秘 深探究通过长期的接触，学生对计算机硬件并不 陌生
5、，但是对主机内部的硬件却了解不足。对于 大部分学生而言,计算机主机内部的构造及各 个硬件的安装方法和功能， 是很神秘的，所以兴 趣是学好本活动的最坚实的基础。内存、硬盘等设备的升级，也是许多学生想做但又无从下手活动活动名称学情分析的，如果掌握本活动的相关知识，一定会大大提升他们的成就感。活动 2软件知识 须掌握本活动是有关软件知识的综合和体验。学 生经过前一阶段的计算机学习，需要掌握对软 件知识进行归纳和总结的能力。在教师分析软 件的分类以后，学生应该能够在教师的引导下 举出具体的实例，对曾经接触或学习过的软件进行分类。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等
6、要素。 借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目 标序号单元目标描述学习水平8X-3-1-A了解计算机硬件组成A 知道8X-3-2-A了解计算机软件系统的分类，知道系统软件包括的种类A 知道8X-3-1-B理解计算机主要硬件设备如 CPU、硬盘、内存等设备的性能及参数B 理解8S-3-1-C初步掌握计算机主机中硬盘、内存、显卡等硬件的更换和升级方法C 应用8S-3-2-C学会安装、卸载软件C 应用四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制订单元目标和作业目标。3.作业设计基本流程： 明确作业目标、选
7、取情境素材、设定问题 任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时 基础性课时作业八年级下册第三单元活动 1 硬件奥秘深探究基础性课时作业作业类型团 基础性课时作业 拓展性课时作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景团课前预习 团 课中练习 团课后练习作业对象团 全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。 2学生进入课堂， 老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。 3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的硬件奥秘深探究基础性作业方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj
8、/tUG9r1N.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码：方法三： 纸质练习同学你好，请在 5 10 分钟内完成， 并将作业提交。一、单项选择题1.以下计算机的外部设备中，属于输入设备的是( )。A. B. C. D.2.在以下计算机硬件设备中，最核心的部件是( )。A. B. C. D. 3.方轻舟同学要制作一个多媒体作品，需要采集大量多媒体素材，下列不属于信息采集工具的是( )。A. B. C. D.4.在下图所示的主板中，用于插接 CPU 的插槽是( )。A. B. C. D.二、判断题1.完整的计算机系统由硬件和软件组成。 ( )A正确 B.错误2.计算机硬件主要由主机、显示器、键盘
9、、鼠标等组成。( )A正确 B.错误3.断电后，内存中保存的信息不会消失，下次开机还在。( )A正确 B.错误三、填空题 1.下图主机背部面板中用来与耳麦相连的接口是_。2.下图主机背部面板中用来与打印机相连的接口是_。作业用时 ： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 10 分钟作业评价对我来说比较难的题目： _我完全不会的题目： _我是： 放弃 救助 自己思考解决的作业态度贪玩 较认真 认真 很认真 赞一个书写情况看不懂 刚看懂 规范整洁 漂亮美观总 评待合格 合格 良好 优秀本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评 分，学生可以根据系统自评结果， 了解自己的成绩。教师
10、也可借助 网络系统，设置自动评价， 再通过网络平台， 了解所授班级学生作 业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题纸质/机器评分2.判断题纸质/机器评分3.填空题纸质/机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学 习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。 撰写作业属性表的各项属性指标， 有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质， 提升作业质量。作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源8X3-1-J018X-
11、3-1-AA 知道选择题10.9引用8X3-1-J028X-3-1-BB 理解选择题10.8原创8X3-1-J038X-3-1-BB 理解选择题10.8引用8X3-1-J048X-3-1-BB 理解选择题10.8引用8X3-1-J058X-3-1-AA 知道判断题10.9引用8X3-1-J068X-3-1-BB 理解判断题10.8改编8X3-1-J078X-3-1-CC 应用判断题10.8原创8X3-1-J088X-3-1-CC 应用填空题10.7改编8X3-1-J098X-3-1-CC 应用填空题10.7改编说明：作业编号 8X3-1-J 分别代表 8 年级下册 3 单元活动 1 的基 础性
12、作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1.单项选择题(1) C (2) A (3) A (4) D2.判断题(1) A (2) A (3) B3.填空题(1) 2 (2) 3第一课时 拓展性课时作业八年级下册第三单元活动 1 硬件奥秘深探究 拓展性课时作业作业类型基础性课时作业 团拓展性课时作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景团课前预习 课中练
13、习 团课后练习作业对象全体学生作业 团学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。 2学生进入课堂，老师下发作业练习网址， 学生进行作业练习。 3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的硬件奥秘深探究 拓展性作业方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/QxbeFmx.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码：方法三： 纸质练习可选作业 1：(难度)了解家中计算机的系统属性1.硬件系统中 CPU 是:_,2.硬盘是:_，3.内存是:_,4.操作系统是:_,5.安装的软件:_ 可选作业 2：(难度)利用互
14、联网了解当前购买一台计算机的重要信息1.费用预算在： _2.计算机的硬件配置信息:_ 可选作业 3：(难度)了解家中计算机性能后， 计划升级计算机设备1.升级费用预算在：_ 2.准备升级计算机硬件设备是:_ 3.计划如何实施：_4.预估升级后计算机性能提升情况：_自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业用时 ： 作业对象：全体学生，是可自选作业作业时长：1015 分钟作业评价对我来说比较难的题目： _我完全不会的题目： _我是： 放弃 救助 自己思考解决的作业态度贪玩 较认真 认
15、真 很认真 赞一个书写情况看不懂 刚看懂 规范整洁 漂亮美观总 评待合格 合格 良好 优秀本作业是拓展性的，面向全体学生的可选作业。采用网络在线 批改，学生可以根据系统批改情况，了解自己的掌握的知识点。教 师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授 班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题结果。 (具体如下图所示)题目完成度备注1.填空题纸质/机器批改2.填空题纸质/机器批改3.填空题纸质/机器批改作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源8X3-1-T018X-3-1-CC 应用实践应用10 分钟0
16、.8原创8X3-1-T028X-3-1-CD 综合实践应用15 分钟0.7原创8X3-1-T038X-3-1-CD 综合实践应用15 分钟0.6原创学生与计算机长期接触，对计算机的外观和硬件并不陌生，但 是对主机内的部件却了解不足。对于大部分学生而言，计算机主机 内部的构造及各个硬件的组装方法和功能，是很神秘的，所以兴趣 是学好本活动的最坚实的基础。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有 计算机， 而且对计算机硬件与软件又非常有兴趣的同学。在完成基 础性学习之后， 可以结合教材，让学生模拟内存、硬盘等设备的升 级。但上述是只模拟，对于学有余力的学生，还可以进行提供分层 学习任务
17、，让学生选择自己能力范围内的学习任务， 在真实的情况 中运用自己所掌握的知识。 通过设计上述拓展性作业，提供学生学 习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用， 能 更好的提升他们的成就感。第二课时 基础性课时作业八年级下册第三单元活动 2软件知识须掌握基础性课时作业作业类型团基础性课时作业 拓展性课时作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景团课前预习 团 课中练习 团课后练习作业对象团全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。 2学生进入课堂， 老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。 3教师带领学生共同分析讲
18、解作业反馈情况。附：使用问卷制作的软件知识须掌握基础性作业方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/hLUDakd.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码：方法三： 纸质练习同学你好，请在 510 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.计算机的软件系统包括 ( )。A.程序和数据 B.系统软件与应用软件 C.操作系统与语言处理程序 D.程序、数据与文档 2.下列软件属于系统软件的是 ( )。APhotoshop BWord2016CFlash DWindows 10 3.以下哪一组软件都是应用软件 ( )。A.VB、WINDOWS、WORD、EXCEL、V
19、FPB.WORD、EXCEL、UNIX、游戏、杀毒软件C.游戏、 POWERPOINT、WORD、EXCELD.WORD、DOS、EXCEL、声音编辑软件4.接通计算机电源，计算机自检完成后必须启动 ( )。A应用程序C文字处理程序B 游戏程序D操作系统程序5.要从Windows 系统中卸载安装的应用程序，一般启动 ( )。A .杀毒程序 B .控制面板 C .回收站 D .我的文档二、判断题。1.计算机编程语言是应用软件。( )A正确 B.错误2.常用的操作系统有 Windows、Mac OS、Linux 系统等。( )A正确 B.错误3.计算机之所以可以用来听音乐、玩游戏、处理文档等，是因
20、为已经安装了相应的应用软件。( )A正确 B.错误4.Windows10 是应用软件。( )A正确 B.错误5.文字处理软件是操作系统。( )A正确 B.错误作业用时 ： 作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 10 分钟作业评价对我来说比较难的题目： _我完全不会的题目： _我是： 放弃 救助 自己思考解决的作业态度贪玩 较认真 认真 很认真 赞一个书写情况看不懂 刚看懂 规范整洁 漂亮美观总 评待合格 合格 良好 优秀本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评 分，学生可以根据系统自评结果， 了解自己的成绩。教师也可借助 网络系统，设置自动评价， 再通过网络平台， 了解所授
21、班级学生作 业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题纸质/机器评分2.判断题纸质/机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学 习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标， 有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质， 提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时 间 (分钟)预估作业难度题目来源8X3-2-J018X-3-2-AA 知道选择题10.9引用8X3-2-J028X-3-2-AA 知道选
22、择题10.9改编8X3-2-J038X-3-2-BB 理解选择题10.8原创8X3-2-J048X-3-2-BB 理解选择题10.8改编8X3-2-J058X-3-2-BB 理解选择题10.8改编8X3-2-J068X-3-2-AA 知道判断题10.9原创8X3-2-J078X-3-2-BB 理解判断题10.8原创8X3-2-J088X-3-2-CC 应用判断题10.8原创8X3-2-J098X-3-2-CC 应用判断题10.7引用8X3-2-J108X-3-2-CD 应用判断题10.7引用说明：作业编号 8X3-1-J 分别代表 8 年级下册 3 单元活动 1 的基 础性作业。对应单元目标序
23、号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1单项选择题(1) B (2) D (3) D (4) D (5) B2判断题(1) B (2) A (3) A (4) B (5) B第二课时 拓展性课时作业八年级下册第三单元活动 2软件知识须掌握拓展性课时作业作业类型基础性课时作业 团拓展性课时作业作业类别团 课时作业 单元作业 学期作业应用场景团课前预习 课中练习 团课后练习作业对象全体学生作
24、业 团学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。 2学生进入课堂， 老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。 3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的软件知识须掌握拓展性作业方式一： 电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/PTuroN6.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码：方法三： 纸质练习可选作业 1：(难度)你知道哪些操作系统？怎样查看操作系统信息？操作系统： 。查看方法： 。 可选作业 2：(难度)为什么操作系统需要升级？操作系统打补丁有什么作用？升级原因： 。 补丁作用： 。 可选作业 3：(
25、难度)回家后， 在计算机中下载并安装软件管家工具，查看软件分 类，安装需要的软件，并查看软件的使用频率，卸载不再用的软件。自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业用时 ： 作业对象：全体学生，是可自选作业作业时长：1015 分钟作业评价对我来说比较难的题目： _我完全不会的题目： _我是： 放弃 救助 自己思考解决的作业态度贪玩 较认真 认真 很认真 赞一个书写情况看不懂 刚看懂 规范整洁 漂亮美观总 评待合格 合格 良好 优秀本作业是拓展性的，面向全体学生的可选作业。采用网络在
26、线 批改，学生可以根据系统批改情况，了解自己的掌握的知识点。教 师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授 班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题结果。 (具体如下图所示)题目完成度备注1.填空题纸质/机器批改2.填空题纸质/机器批改3.填空题纸质/机器批改作业编号对应单元目标 序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业 难度题目来源8X3-2-T018X-3-2-CC 应用实践应用10 分钟0.8引用8X3-2-T028X-3-2-CD 综合实践应用15 分钟0.7引用8X3-2-T038X-3-2-CD 综合实践应用15 分钟0.
27、6引用学生与计算机长期接触，对计算机的应用并不陌生， 但是对计 算机系统硬件与软件的层次却了解不足。对于大部分学生而言， 计 算机操作系统与计算机硬件、应用软件之间又是什么关系？是很神 秘的，所以兴趣是学好本活动的最坚实的基础。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有 计算机， 而且对计算机硬件与软件又非常有兴趣的同学。在完成基 础性学习之后， 可以结合教材，让学生升级操作系统、安装、卸载 软件。对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生 选择自己能力范围内的学习任务， 在真实的情况中运用自己所掌握 的知识。通过设计上述拓展性作业， 提供学生学习的支架，让他们运用 掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就 感。1
