1、中学七年级信息技术上（第三单元）制订学习计划义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一 学期科学出版社我的电子 文稿单元组织 方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上册第三单元活动 12安排作息时间七年级上册第三单元活动 23制作作文文集七年级上册第三单元活动 3二、单元分析(一) 课标要求初中阶段信息技术以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生 在玩中学做中学。淡化学科体系，打破各操作软件之间的
2、界限,以符合学生年龄特点 和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动 中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。 以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学 科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术 与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。本单元包含3个活动，分别是word文字录入排版，表格设计与制作，图文混排3 个 方面，这些内容都是生活中的真实应用问题。本单元活动是以零起点起飞，并
3、且快速提 升到一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重要信 息处理工具来准确、恰当地表达信息。(二) 教材分析本单元共有3个活动，具体分析如下：活 动活动 名称教材主要内容教学课时活动1制订学 习计划选择合适软件输入制定好的学习计划，并进行编 辑、排版。本活动分以下3个阶段进行：(1) 输入学习计划：选择合适的输入法，输入计划文 本。(2) 编辑学习计划：对文档中的文字进行删除、添加 和移动。(3) 美化学习计划：设置文档文字格式和段落格式 等，美化学习计划。1 课时1活动2安排作 息时间将安排好的作息时间表输入电脑，一般需要插入 表格、编辑修改、输入数据、修饰美化
4、等操作步骤， 本活动分以下2个阶段进行：(1) 创建作息时间表：先规划表格，使用命令插入表 格，再通过合并单元格进行调整，最后输入数据。 (2) 美化作息时间表：通过设置表格文字格式、表格 属性，使表格更美化、更直观。1 课时活动3制作作 文文集为了达到美观的效果，首先制作封面，再对正文 部分进行图文混排处理 。本活动分以下2个阶段进 行：(1) 制作作文文集封面：输入文字，设置文字格式， 插入图片。(2) 完善美化文集：查找/替换批量修改文字,格式刷 统一设置格式,设置图片环绕方式和插入页码。1 课时(三) 学情分析活动活动名称学情分析活动1制订学 习计划由于本单元整体设计的目的之一是为了零
5、起点的学生，非 零起点学生在小学初步认识了word软件基本界面和一些基本的 操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通过知识的迁移， 让学生将主要精力与时间用于合理使用编辑及排版技术修改和 修饰文档。对于一部分在小学阶段未学习信息技术的零起点的学生， 可以通过提供半成品的学习计划，让学生将主要精力与时间放 在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验 word软件在文字处理方面的优势、在文字录入与编辑中的一些 技巧，在后继两个活动中还可以得到进一步的巩固与提高。活动2安排作 息时间学生通过前面一节课的学习对word的操作已经较为熟悉， 能够使用一种输入法正确地录入汉字，了解简单的文字
6、编辑技 术，会用设置字体、段落格式的方法美化文档，为本节课输入 表格标题和在表格中输入数据、设置表格标题及数据格式打下 基础。活动3制作作 文文集在计算机技术方面，学生已掌握电子文档的建立，能按要 求熟练使用字体格式与段落格式等命令，对文字进行美化处 理。在版面设计方面，小学时，已经学习手抄报制作，对版面 设计、排版布局等方面已有一定的了解。2三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、 目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-3-A了解作文
7、集封面的构成要素 (标题、图片、文 字)A 知道7S-3-1-C认识word软件界面，掌握打开与保存文件的方 法C 应用7S-3-1-C掌握光标定位，插入与删除文字，恢复和撤 销、剪切与粘贴作等基本技巧C 应用7S-3-1-C学会设置文字字体，字号和段落的基本设置技 巧C 应用7S-3-2-C通过制作自己的周末作息时间表的过程，熟练 掌握在word软件中制作表格的方法C 应用7S-3-2-C能熟练地对规则表格进行建立、修改操作C 应用7S-3-2-C能熟练地对表格进行对齐方式，边框底纹等美 化处理C 应用7S-3-3-C掌握查找替换，格式刷工具对文字批量处理的 方式C 应用7S-3-3-C掌握
8、插入页码，插入图片等C 应用四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制订单元目标和作业目标。3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取跨学科素材、设定问题任务、制定评 价标准和确定作业类型。五、课时作业七年级上册第三单元活动 1制订学习计划基础性课时作业作业类型团基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象团全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5 分 钟3同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1在Word中，如下图所示，将选中的文字由变成的 效果，可以单击浮动
9、工具栏中的 ( )A B C D2对Word软件中字号大小的比较，下面说法正确的是 ( )A二号比一号大 B一号比四号大 C5磅比10磅大 D四号比初号大3闪闪同学使用Word软件撰写学习计划时，不小心按到键盘的退格键，导致日志部 分内容被删除，想及时补救，他可以单击下列按钮中的 ( )A B C D4方舟同学用Word软件完成一篇文档输入后，可以通过下列哪组快捷键组合进行保 存 ( )ACtrl+S BCtrl+A CCtrl+C DCtrl+V 5.在Word软件界面中，如下图所示，圈出来的部分是 ( )4A快速访问工具栏C浮动工具栏B选项卡栏D状态栏二、判断题1在Word软件中，对文字内
10、容进行编辑和修改前，必须先选中，再操作。 ( )2. 在Word软件中进行了误操作，可以使用撤销命令恢复。 ( )3. Word2013编辑的文档存盘后，会生成一个pptx格式的文件。 ( )作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系 统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络 平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评 价平台学生可查看自己答题成绩。作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源7S3-1-J01
11、7S-3-1-CC 应用选择题10.9原创7S3-1-J027S-3-1-CC 应用选择题10.6原创7S3-1-J037S-3-1-CC 应用选择题10.8原创7S3-1-J047S-3-1-CC 应用选择题10.5原创7S3-1-J057S-3-1-CC 应用选择题10.9引用7S3-1-J067S-3-1-CC 应用判断题10.9原创7S3-1-J077S-3-1-CC 应用判断题10.8原创7S3-1-J087S-3-1-CC 应用判断题10.9引用课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性
12、指标， 有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作 业质量。5说明：作业编号 7S3-1-J 分别代表七年级上册 3 单元活动 1 的基础性作业。对应单 元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟 以内。题目类型有选择题、判断题、填空题。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学 生可以回答正确。题目来源有原创题，引用题。1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制
13、作的制订学习计划基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/mw7TVXP.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码单项选择题(1) D (2) B (3) C (4) A (5) C判断题(1) (2) (3) 6七年级上册第三单元活动 1制订学习计划拓展性课时作业信息作业类型 探究性作业 实践性作业 团跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分 钟人教部编版语文教材七年级上册第14页观沧海输入排版。7自评：你对自己的完成情况的评价： 互评：与
14、同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水 平题目类型预计完成时 间预估作业难度题目来 源7S3-1-T017S-3-1-CC 应用实践应用15 分钟0.8原创对非零起点操作能力较强的同学要求其全部完成，并可适量的加上自己的设计想 法。强化学生文字格式和段落格式的设置操作。让学生在多种不同方式对同一种任务 进行操作中，找到适合自己的方式。学生可根据自己审美喜好，设计字体，颜色，填 加输入内容 (该诗表达了作者什么样的意境，以及古诗注释等)8七年级上册第三单元活动 2安排作息时间基础性课时作业作业类型团基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业
15、作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象团全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5 分 钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1在Word中，用于插入表格的选项卡命令是 ( )A文件 B开始 C插入 D设计2选中表格，若使各列的宽度相等地，应该单击按钮 ( )A B C D3下列关于表格编辑，描述错误的是 ( )A可以将几个单元格合并成一个单元格 B可以将一个单元格拆 分成几个单元格C可以合并连续的单元格 D可以合并不连续的单元格4当左右拖动改变列宽时，鼠标指针的形状会变 ( )A B C D 5.如下图所示，在word
16、中，此时单击鼠标，选中的是 ( )A一个单元格 B第一行C整个表格 D第一列二、判断题1选中整个表格，然后按键盘上的“Delete”键可直接删除整个表格。 ( )92.对表格进行美化时，只能设置表格边框线的线型。 ( )3.表格中的行列可以随意添加或调整。 ( )作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据 系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络 平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评 价平台学生可查看自己答题成绩。作业编号对应单元 目标序号学习水
17、平题目类型预计完成 时间(分钟)预估作 业难度题目 来源7S3-2-J017S-3-2-CC 应用选择题10.9引用7S3-2-J027S-3-2-CC 应用选择题10.8引用7S3-2-J037S-3-2-CC 应用选择题10.9引用7S3-2-J047S-3-2-CC 应用选择题10.9改编7S3-2-J057S-3-2-CC 应用选择题10.8改编7S3-2-J067S-3-2-CC 应用判断题10.9引用7S3-2-J077S-3-2-CC 应用判断题10.9引用7S3-2-J087S-3-2-CC 应用判断题10.8引用课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题
18、目类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标， 有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作 业质量。10说明：作业编号 7S3-2-J 分别代表七年级上册 3 单元活动 2 的基础性作业。对应单 元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟 以内。题目类型有选择题、判断题、填空题。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学 生可以回答正确。题目来源有改编题，引用题。1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址
19、，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的制定学习计划基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/Q9FEogR.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码单项选择题(1) C (2) B (3) D (4) A (5) D判断题(1) (2) (3) 11七年级上册第三单元活动 2安排作息时间拓展性课时作业信息作业类型 探究性作业 实践性作业 团跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 团 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分 钟人教部编版地理
20、教材七年级上册第79页“了解世界语言的分布”输入表格，答案可以使 用网络查询软件自评：你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。12作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成 时间预估作 业难度题目来源7S-3-2-T017S-3-2-CC 应用实践应用15 分钟0.8原创对非零起点操作能力较强的同学要求其全部完成，并将表格空白内容通过网络搜 索填完整 (相当于第四单元活动1预习) 。强化学生掌握如何合理设置表格的行高与列 宽，底纹填充。可根据学生个人喜欢在老师要求基础上，按其自身审美喜好美化表格 如边框线的设计，宽度。插入行，输入填表
21、人姓名，时间等。13七年级上册第三单元活动 3制作作文文集基础性课时作业作业类型团基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象团全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5 分 钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1双击“格式刷”工具，复制格式完成后，可以停止格式设置的按键是 ( )AEsc BCtrl CShift DTab2Word软件中，图片环绕方式为“浮于文字上方”是下列哪个选项( )A B C D3要将同一篇Word文档中出现15次的“china”批量修改为“中国”
22、，应采用的方 法是 ( )A通过“查找、复制”功能 B通过“查找、替换”功能C通过双击“格式刷”工具 D通过“复制粘贴”工具4在Word2013中，插入页码的作用是 ( )A方便查找 B美观 C强调 D无作用5. 下列软件中，适合设计制作图文并茂个性化文集的是 ( )A. Word2013 B. Exce12013 CIE D. QQ二、判断题1在Word中插入图片时必须把环绕方式设为浮于文字上方，否则无法移动图片。 ( )2. 用Word软件中的格式刷只能设置字体格式不能设置段落格式。 ( ) 3.在Word中插入的页码只能位于页面的底端。 ( )4.在Word2013中，首行缩进2字符和左
23、缩进2字符效果是样的。 ( )14作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再 通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后， 借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源7S3-3-J017S-3-3-CC 应用选择题10.8引用7S3-3-J027S-3-3-CC 应用选择题10.5原创7S3-3-J037S-3-3-CC 应用选择题10.9引用
24、7S3-3-J047S-3-3-CC 应用选择题10.9改编7S3-3-J057S-3-3-AA 知道选择题10.9改编7S3-3-J067S-3-3-CC 应用判断题10.9原创7S3-3-J077S-3-3-CC 应用判断题10.5原创7S3-3-J087S-3-3-CC 应用判断题10.8原创7S3-3-J097S-3-3-CC 应用判断题10.9引用课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题 目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属 性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和 品质，提升作业质量。说明：作业
25、编号 7S3-3-J 分别代表七年级上册 3 单元活动3 的基础性作业。对 应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。15学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题。预估作业难度 0.9 表示大约有 90% 的学生可以回答正确。题目来源有原创，改编题，引用题。1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的制作作文文集基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/eA
26、I4Gho.aspx网址方式二：移动端扫描下图二维码单项选择题(1) A (2) A (3) B (4) A (5) A判断题(1) (2) (3) (4) 16七年级上册第三单元活动 3制作作文文集拓展性课时作业信息作业类型 探究性作业 实践性作业 团跨学科综合作业作业类别团课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 团课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 团 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分 钟人教部编版语文教材七年级上册第14页、第140页“课外古诗词诵读”制作封面，输入排版。 (如下图所示)171819自评：你对自己的完成情况的评价： 互评：与同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元 目标序号学习水 平题目类型预计完成时间预估 作业 难度题目来 源7S3-3-T017S-3-3-CC 应用实践应用15 分钟0.8改编对非零起点操作能力较强的同学要求其完成指定任务，并可设置背景图片， 页眉，页码 (八年级上册内容) 并可填加作者简介。强化学生掌握如何合理使用 格式刷，页码的设置，图片环绕方式的认识。在老师要求基础上，按学生自身审 美喜好美化封面设计，以及诗词格式设计。1
