1、第五单元圆教学计划单元教学内容：1.圆的认识。2.圆的周长。3.圆的面积。4.认识扇形。单元教学分析：1.联系生活实际,引导学生通过观察实物、模型,操作学具和画圆等实践活动,经历从实物抽象到图形,再到认识圆的各部分名称的过程,使学生认识圆的特征。2.通过组织学生观察和操作等活动,经历“猜想验证归纳”的过程,认识圆周率;启发学生利用已有的知识和经验,在掌握圆的周长和面积计算公式的过程中,发展初步的空间观念并能正确、灵活地应用计算公式解决简单的实际问题。3.在教学活动中,使学生感受探究问题的乐趣,增强应用意识;通过介绍圆周率等数学史料,受到爱国主义的教育。单元教学目标：1认识圆，掌握圆的特征，理解
2、直径与半径的相互关系。2理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。3掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。4使学生初步认识弧、圆心角和扇形。5使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。单元教学重点、难点：1认识圆和轴对称图形。2掌握圆的周长和面积的计算公式。3理解圆周率“”，掌握圆的面积计算公式的推导，会画指定半径或直径的圆。单元教学措施：1.使学生在操作中加深对圆的认识。圆是最常见的图形之一,它是最简单的曲线图形之一。学生已经对圆有了初步的感性认识,教学时,可以出示一组图(5个正多边形和1个圆),引导学生观察、思考圆和我们以前学过的平面图形长方形、
3、正方形、三角形等有什么不同。使学生在分类的过程中,体会到圆是由封闭的曲线围成的平面图形。当正多边形的边数越来越多时,这个正多边形就会越来越接近圆,这部分内容的教学过程要做到不拖沓,点到为止。关于画圆,可以分三个层次,第一个层次,让学生借助一些圆形实物画圆,这样画圆有两个目的:其一,从用眼看,用嘴说,到动手画,让学生逐步感知圆的特点;其二,为进一步认识圆心创造研究材料。第二个层次,为学生认识圆的半径、直径创造研究材料。第三个层次是用圆规画圆,体会圆心与圆的位置之间的关系,半径与圆的大小之间的关系等。在学生操作时,老师要给学生指出操作的目的是什么,把动手与动脑结合起来。2.该推理时要推理,不要一味
4、地从操作学具做起。教学“认识圆”,离不开学生的实践活动,让学生在“画一画”“折一折”“练一练”等活动中认识圆的特征及各部分的名称。但这并不是说,学生的所有认识都要从动手开始,该推理时就要推理,让学生充分利用所学知识,建立起知识之间的联系,如对“同一个圆中,直径的长度是半径的2倍”的认识。3.注意数学思想与方法的综合应用。本单元蕴含的数学思想和方法主要有:化曲为直的思想方法、极限的思想方法、转化的思想方法、对应的思想方法、等积变形的思想方法;归纳的思想方法及猜想与实验验证等。教学过程中要灵活运用这些数学思想和方法,得出最佳方案。单元课时安排：共13课时。1圆的认识2课时2圆的周长3课时3圆的面积4课时4扇形1课时5整理和复习2课时6确定起跑线1课时
