1、课题：热的传递方式教学目标：1.通过学习，知道热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。知道热从热源直接散发出去的传热方式叫做热辐射。2.通过观察热对流的特点，知道热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。3.通过实验，培养学生动手实验能力和观察能力。4.通过实验，培养学生安全操作意识。教学重点：知道热从热源直接散发出去的传热方式叫做热辐射。教学难点：通过观察热对流的特点，知道热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。教学准备：演示实验材料：100W的灯光、220V的交流电源，温度计、酒精灯、烧杯、陶土网、三角架、茶叶、木屑、红墨水等。教学过程：一、提出问题，导入新课1.提问：在太阳下的冰淇淋为什么融
2、化得更快呢？生：冰淇淋融化是因为热传递，太阳传递热给冰淇淋。2.谈话：太阳的热是怎样传递过来的？这节课我们一起来探究热的传递方式。（板书课题）二、新课学习（一）观察热辐射1.教师做演示实验：给灯光通上电，一两分钟后，手慢慢靠近灯光，体会手的感觉。老师请三个学生上台做演示实验，说一说实验现象。2.讨论：灯光的热是怎样传递给手的呢？3.学生汇报讨论结果。4.讲解：热从热源直接散发出去的传热方式叫做热辐射。热辐射可以不借助任何物质，例如太阳在传递热的时候就可以穿越真空到达地球。（二）实验1.提出问题：回忆我们在家中烧开水的经历，猜一猜，热在水中是怎样传递的？2.学生提出自己的猜想假设。3.同学们的猜
3、想假设对不对呢？让我们用实验来证明。请同学们阅读书本第7面下图，参照书中的资料，设计实验方案。4.学生分组实验，并做好实验记录。（三）处理信息1.分析：在加热过程中水的流动方向，用示意图的形式记录我们的发现，描述热在水中的传递过程。2.学生汇报实验现象。3.教师讲解：热在水中是通过上下循环，相对流动的方式传递的。4.学生阅读书本第8面资料卡，说一说热在空气中是怎样传递的。5.讲解：热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。知道热从热源直接散发出去的传热方式叫做热辐射。热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫做热对流；热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫热传导。三、课后任务1.讲解：“保温”是阻止热在物体间的传递。要想让冰淇淋融化得慢，冷藏箱的保温效果要好，才能够有效阻止外面的热传递给里面的冰淇淋。2.布置任务：根据有关热传递的知识，进一步探究影响热传递快慢的因素，准备制作一个保温效果更好的冰淇淋冷藏箱，并且牢固、便携、美观、成本低。请大家在课后想一想冷藏箱的保温效果可能会跟哪些因素有关。四、板书设计 热的传递方式热传导：热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫热传导热辐射：热从热源直接散发出去的传热方式叫热辐射热对流：热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫做热对流
