1、欢迎您到欢迎您到http:/http:/下载本课件下载本课件地球是人类地球是人类唯一的家园。让唯一的家园。让我们一起来保护我们一起来保护我们的家园。我们的家园。这，就是黄河上游的黄土高原！一个这，就是黄河上游的黄土高原！一个人类不能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也人类不能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也找不出几条的地方。找不出几条的地方。在两千多年前，这里根本就不是这个在两千多年前，这里根本就不是这个样子，那时这里林木茂盛，山青水秀，是样子，那时这里林木茂盛，山青水秀，是一个富饶美丽的地方。一个富饶美丽的地方。她成为现在这个样子，完全是人类造她成为现在这个样子，完全是人类造成的，是大自然对人类掠夺式开
2、发自然资成的，是大自然对人类掠夺式开发自然资源的无情的报复！源的无情的报复！19581958年，中华大地掀起一股声势年，中华大地掀起一股声势浩大的浩大的“除四害除四害”运动。一时间，全运动。一时间，全国上下对老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀展国上下对老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀展开大规模围剿。被株连的还有野猪、开大规模围剿。被株连的还有野猪、野兔、狼等多种野生动物！野兔、狼等多种野生动物！从从“可持续发展可持续发展”的的角度来看，这场运动是对角度来看，这场运动是对的吗？现在还应该开展吗？的吗？现在还应该开展吗？生物多样性的三个层次：生物多样性的三个层次：基因的多样性基因的多样性物种的个体数量多，个体之间的物种
3、的个体数量多，个体之间的差异大，构成基因库的基因种类多。差异大，构成基因库的基因种类多。基因的多样性是物种在环境变动时能够继续生存下基因的多样性是物种在环境变动时能够继续生存下去而不灭绝的保障。去而不灭绝的保障。物种的多样性物种的多样性生态系统的多样性生态系统的多样性不同物种需要不同的生态不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。思考：思考：有人提出用克隆有人提出用克隆的方法来保护珍稀野的方法来保护珍稀野生动物，你认为能收生动物，你认为能收到预期效果吗？为什到预期效果吗？为什么？么？直直接接使使用用价价值值食用价值：许多野
4、生生物营养丰富，味食用价值：许多野生生物营养丰富，味道鲜美，是上等食品道鲜美，是上等食品药用价值：许多野生生物能为人类提供药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。重要的药材。工业原料：食品、医药、化工及制造等工业原料：食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。许多工业都要以生物为原料。科研价值：仿生学、动植物品种的改良科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。都需要野生生物。美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异的动物都能给人以美的享受。的动物都能给人以美的享受。人们模拟苍蝇的平衡棒研制出人们模拟苍蝇的平衡棒研制出 运载火箭的振动陀螺仪运载火
5、箭的振动陀螺仪我国农业科技工我国农业科技工作者以野生的雄性不作者以野生的雄性不育水稻作为原始母本育水稻作为原始母本培育成杂交水稻，解培育成杂交水稻，解决了世界三分之一人决了世界三分之一人口的吃饭问题。口的吃饭问题。神奇的山水配以绚丽的生物，给人神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美的感受。以美的感受。间接使用价值间接使用价值间接使用价值指生物多样性具有重要的生间接使用价值指生物多样性具有重要的生态功能。态功能。动物需要以特定的生物为食物，同时它的动物需要以特定的生物为食物，同时它的发展又需要相应的生物来制约它；植物需要特发展又需要相应的生物来制约它；植物需要特定的动物来为它传粉、散播种子，还需要各
6、种定的动物来为它传粉、散播种子，还需要各种微生物将不能利用的有机物分解为无机盐以便微生物将不能利用的有机物分解为无机盐以便重新利用。各种生物共同维持生态系统的结构重新利用。各种生物共同维持生态系统的结构与功能。与功能。野生生物的灭绝或严重减少将导致生态系野生生物的灭绝或严重减少将导致生态系统稳定性的破坏，甚至造成生态灾难。统稳定性的破坏，甚至造成生态灾难。多种多样的生多种多样的生物共同维持生态系物共同维持生态系统的结构与功能统的结构与功能潜在使用价值潜在使用价值潜在使用价值指目前尚未被人发现的使用潜在使用价值指目前尚未被人发现的使用价值。目前绝大多数野生生物的使用价值都未价值。目前绝大多数野生
7、生物的使用价值都未被人充分发掘出来。如果一种生物灭绝了，它被人充分发掘出来。如果一种生物灭绝了，它的任何使用价值都将永远找无法得到了。的任何使用价值都将永远找无法得到了。如广泛分布于广东各地山林中的三叉苦，如广泛分布于广东各地山林中的三叉苦，过去一直被人们砍来作柴烧，使用价值很低。过去一直被人们砍来作柴烧，使用价值很低。8080年代科学家以它为主要原料生产出三九胃泰年代科学家以它为主要原料生产出三九胃泰及及999999感冒灵等药品，使得三叉苦的身价一下感冒灵等药品，使得三叉苦的身价一下子上升了几百倍。子上升了几百倍。我我国国生生物物多多样样性性特特点点、物种丰富。我国是世界上野生生物、物种丰富
8、。我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。物种最丰富的国家之一。、特有和古老的物种多。许多稀有古、特有和古老的物种多。许多稀有古老的物种都能在我国找到。老的物种都能在我国找到。、经济物种丰富。我国有许多具有很、经济物种丰富。我国有许多具有很高经济价值的野生生物，有几十种高经济价值的野生生物，有几十种农作物及家养动物起源于我国。农作物及家养动物起源于我国。、生态系统多样。海洋、沼泽、江、生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。了必要的生存环境。我我国国生生物物多多样样性
9、性特特点点、物种丰富。我国是世界上野生生物、物种丰富。我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。物种最丰富的国家之一。、经济物种丰富。我国有许多具有很、经济物种丰富。我国有许多具有很高经济价值的野生生物，有几十种高经济价值的野生生物，有几十种农作物及家养动物起源于我国。农作物及家养动物起源于我国。、特有和古老的物种多。许多稀有古、特有和古老的物种多。许多稀有古老的物种都能在我国找到。老的物种都能在我国找到。、生态系统多样。海洋、沼泽、江、生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生
10、存环境。了必要的生存环境。思考思考为什么要保护为什么要保护生物的多样性？生物的多样性？思考思考保护生物的多保护生物的多样性应从哪几个样性应从哪几个层次上进行？层次上进行？欢迎您到欢迎您到http:/http:/下载本课件下载本课件1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭2、教育人就是要形成人的性格。欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、没有
11、时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14
12、、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。
