1、 美好的一刻总是转瞬即逝，同学们，你美好的一刻总是转瞬即逝，同学们，你们有没有将那一瞬间记载下来，定格在记忆们有没有将那一瞬间记载下来，定格在记忆的画面？这里就有一位清代的小商人，他小的画面？这里就有一位清代的小商人，他小时候没有电动汽车、飞机、坦克，也没有小时候没有电动汽车、飞机、坦克，也没有小动物陪伴，但他却靠自己的丰富想象，照样动物陪伴，但他却靠自己的丰富想象，照样度过了一个愉快有趣的童年。他度过了一个愉快有趣的童年。他就是我就是我们今天要认识的才识之人们今天要认识的才识之人沈三白（沈沈三白（沈复）。复）。沈复沈复(1763(1763?)?)清代散文家。字三白清代散文家。字三白,号梅逸。
2、长洲号梅逸。长洲(今江今江苏苏州苏苏州)人。他一生长期作幕僚人。他一生长期作幕僚,奔走南北奔走南北,游历过许多地方。游历过许多地方。嘉庆十三年嘉庆十三年(1808)(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了了浮生六记浮生六记。浮生六记浮生六记是自传体的散文。作者以是自传体的散文。作者以纯朴的文笔纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相欢愉处与愁苦处两相对照对照,真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合真切动人。书中描述了他和
3、妻子陈芸志趣投合,伉俪伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬礼教的压迫与贫困生活的煎熬,终至理想破灭终至理想破灭,经历了生离经历了生离死别的惨痛。作者继宋代李清照死别的惨痛。作者继宋代李清照金石录后序金石录后序及明代归及明代归有光有光项脊轩志项脊轩志之后，在之后，在浮生六记浮生六记中以较长的篇幅中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，在中国古代文学作品中实属稀记述了夫妇间的家庭生活，在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。文言文与现
4、代文区别：1 1、语言较精炼简洁。、语言较精炼简洁。2 2、词语含义用法不同。、词语含义用法不同。3 3、句子结构不同。、句子结构不同。如何学习文言文：.熟读背诵。熟读背诵。.用心领会。用心领会。.积累词汇。积累词汇。童童稚稚藐藐小小私私拟拟作作鹤鹤唳唳怡怡然然壑壑癞虾蟆癞虾蟆(zh(zh)(mio)(mio)(n)(n)(l(l)(y(y)(h(h)(l(li)(hi)(h)(ma)(ma)节奏划分：节奏划分：1.1.见见藐小之物藐小之物必必细察其纹理。细察其纹理。2.2.私拟作私拟作群鹤群鹤舞于空中，心之所向，则舞于空中，心之所向，则或千或百。或千或百。3.3.项项为之强。为之强。4.4.
5、使之使之冲烟冲烟而飞鸣，作而飞鸣，作青云白鹤青云白鹤观。观。5.5.果如果如鹤唳云端，为之鹤唳云端，为之怡然称快。怡然称快。6.6.蹲其身，使蹲其身，使与台齐。与台齐。7.7.见见二虫斗草间。二虫斗草间。8.8.盖盖一癞虾蟆，舌一吐一癞虾蟆，舌一吐而二虫而二虫尽为所尽为所吞吞。第一段重点字词第一段重点字词:1.余余 2.张张目目对日对日 3.明查明查秋毫秋毫.4.纹理纹理 5.故故 6.时时有有 7.物外物外之趣之趣(1.我我 2.睁大睁大眼睛眼睛直视太阳。直视太阳。3.能看清楚极细小的能看清楚极细小的东西。东西。4.物体上呈线条的花纹。物体上呈线条的花纹。5.所以所以 6.常常常常有有 7.
6、超出事物本身超出事物本身的意趣。）的意趣。）第一段译文：第一段译文：我回想自己在年幼的时候我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳能睁大眼睛直视太阳,视力好极了视力好极了,每遇见细小的东西每遇见细小的东西,一定要仔细观察它一定要仔细观察它的纹理的纹理,所以常常感受到超脱事物本身的乐趣。所以常常感受到超脱事物本身的乐趣。第二段重点字词第二段重点字词:1.夏蚊成雷夏蚊成雷 2.私拟作私拟作 3.心之所向心之所向 4.昂首昂首 5.项为项为之之强强 6.于于 7.素素帐帐 8.徐徐喷喷以以烟烟 9.果果如鹤如鹤唳唳云端云端 10.怡然称怡然称快快(1.夏夜里夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声。蚊群发出雷
7、鸣似的叫声。2.心里心里(把它把它)比作比作 3.心心里这么一想里这么一想 4.抬头抬头.5.脖子因为脖子因为抬头长久看也也变得抬头长久看也也变得僵硬僵硬 6.在在 7.白色帐子里白色帐子里 8.慢慢地用慢慢地用烟喷它们烟喷它们 9.果真果真像鹤群在青像鹤群在青云边上发出叫声一样云边上发出叫声一样 10.高兴得连声叫好高兴得连声叫好/痛快）痛快）夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几白鹤；抬头看着它
8、们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我高兴得连声叫好。边上发出叫声一样，这使我高兴得连声叫好。童趣童趣1.swf童趣1.swf第三段重点字词：第三段重点字词：1.凹凸凹凸 2.细细视视 3.以以丛草为丛草为林林 4.神游其中神游其中 5.怡然自得怡然自得(1.高低不平高低不平 2.看看 3.把把/树林树林 4.凭着假想在这个境界中凭着假想在这个境界中游览游览)译文：译文：我常在土墙高低不
9、平的地方，在花台上杂草我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身体跟台子一般高，丛生的地方，蹲下身子，使身体跟台子一般高，把从草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土把从草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。第四段重点字词：第四段重点字词：1.兴兴正浓正浓 2.庞然大物庞然大物 3.盖盖 4.尽尽 5.方方出神出神 6.鞭鞭 7.驱驱(1.兴趣兴趣 2.外表上庞大的东西外表上庞大的东西 3.发语词发语词,相当与原
10、来相当与原来 4.全部全部 5.正正 6.打打 7.驱赶驱赶）译文译文:有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大的兽拔山倒树来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大的兽拔山倒树而来，原来是只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它而来，原来是只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来，待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十惊叫起来，待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。鞭子，把它赶到别的院子去。童趣2.swf古朗月行古
11、朗月行李白李白小时不识月，呼作小时不识月，呼作白玉盘白玉盘。又疑又疑瑶台镜瑶台镜，飞在青云端。，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？白兔捣药成，问言与谁餐？作者提到的作者提到的“物外之趣物外之趣”指的是什么指的是什么?“物外物外”，指超出事物本身。，指超出事物本身。“物外之趣物外之趣”是作者根据眼前自然是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。到的乐趣。自然景物自然景物 思维方式思维方式 新的形象新的形象 物外之趣物外之趣 夏蚊成雷夏蚊成雷
12、草丛、草丛、虫蚊、虫蚊、土砾土砾癞蛤蟆癞蛤蟆 群鹤舞空群鹤舞空 森林、森林、野兽、野兽、丘壑丘壑 庞然大物庞然大物怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、（鞭打、驱赶）驱赶）联联想想和和想想象象 作者原来把这三件自然之物大作者原来把这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷到奥妙无穷,而乐在其中，这便是而乐在其中，这便是“物外之趣物外之趣”。这表明作者在幼。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。审美情趣。你认为这种你认为这种“物外之趣物外之趣”是怎样产生的是怎样产生的?是借助于丰富的联想和想像是借
13、助于丰富的联想和想像创造出来的。创造出来的。平淡无奇的物平淡无奇的物其乐无穷的趣其乐无穷的趣细致的观察细致的观察丰富的想象丰富的想象自由的心灵自由的心灵生活的情趣生活的情趣 你有没有过类似的经你有没有过类似的经历历?试展示一下自己的想试展示一下自己的想像力和创造力。像力和创造力。看下面的图，它们能够引起你怎样的联想？发挥你的看下面的图，它们能够引起你怎样的联想？发挥你的想象，试着用自己的话描述。想象，试着用自己的话描述。这篇课文对你有怎样的启发这篇课文对你有怎样的启发?联想和想像是创新的基础。我们要联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想培养创新能力，首先要培养自己的联
14、想和想像的能力。我们要保持青少年特有和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。做一个敢想敢做、勇于开拓的人。你认为怎样做才算是一个有情趣的人你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活热爱自然，热爱生活;富于联想和想像，富于联想和想像，有一定的审美能力，有一定的审美能力，能发现美、认识美。能发现美、认识美。主主 题：题：本文通过对童年生活中细致本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫联想
15、和想象力，及稚气烂漫的情趣。的情趣。作业：你的童年有哪些趣事，请写出来，要运作业：你的童年有哪些趣事，请写出来，要运用描写等表达方式用描写等表达方式教学目标：1 1、掌握文言文的基本知识。、掌握文言文的基本知识。2 2、理解文中的、理解文中的“物外之趣物外之趣”，品味童真童趣。，品味童真童趣。3 3、学会使用联想、想象的方法体会生活乐趣。、学会使用联想、想象的方法体会生活乐趣。46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重
16、要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽
17、难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
