1、目目录录作业设计方案作业设计方案2基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期人教版质量与密度单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1质量第六章第一节2密度第六章第二节3测量物质的密度第六章第三节4密度与社会生活第六章第四节1.初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。2.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有 关的物理现象。3.有保护环境和合理利用资源的意识。1.教材编写思路本章位于八上物理教材的最后一章，是初中物理力学学习的起点，主要介绍了质量、体积、密度的概念，密度的测量与运用。主要内容分析如下：质量是物理学的一
2、个基本概念。根据课程标准，本章在知识技能方面要让学生知道质量的含义，对质量概念的内涵要求很浅。关于引力质量和惯性质量的知识将在高中以后的课程中介绍，本章的“物理广角”中也有关于这方面的介绍。教材首先通过举例，让学生认识到世界是由物质组成的。通过让学生思考组成物体的物质有多有少，进而给出质量的初步解释，让学生对质量的大小有初步的感性认识。关于质量的测 量，在第 1 节开篇的图中就给出了古埃及人已经可以用“天平”测物质的多少了。那时的“天 平”虽然简单，但与现在的机械天平在基本原理上是相同的。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的使用方法。在仔细观察天平的构造、知道使用要求的基础上，让学生
3、 在实际测量中学习使用天平的方法。日常生活中经常用秤来称物体的质量，所以在介绍天平 的使用之前就介绍了台秤及案秤，之后又介绍了电子天平。这里并不要求学生知道它们称质 量的原理，只要知道它们可以称质量就可以了。密度是在学习了质量之后引入的一个新物理量，是这一章的核心内容。它在全章中起着承上3启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。课程标准要求通过实验理解密度的概念。教材首先让学生体会到体积相同的不同物质(如木块、铝块、铁块)的质量不等，表明不 同的物质在这方面的性质上存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结果让学生思考，同种物质的质量与体积成正比，其比值
4、是一定的。物质 不同，其比值一般也不同，这反映了物质的一种性质，从而引出密度的概念：由某种物质组 成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。在学习了密度的概念后，教材安排了实验“测量物质的密度”，用天平测量物体的质量、用量 筒直接测量液体的体积或间接测量不规则固体的体积，最后通过=m/v 计算物质的密度。密 度作为物质的重要性质，有着许多重要的应用。在最后一节“密度与社会生活”中体现了“从 生活走向物理，从物理走向社会”的理念。通过学习，可以使学生能够运用密度知识解释一 些自然现象，学会用密度知识去解决一些实际问题。2.3.本单元内容及有以下特点：天平是初中物理课中重要的测量仪器，使用规
5、则比较复杂，操作难度较大。应通过用天平 测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用，而不是一味的做题。比值定义法是物理学构建一个新物理量常用的方法。注意从学生的生活经验的实验事实出发，引导学生亲自通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，采用对比速度概念建立的方法，让学生经历密度概念的建立过程，通过比较质量跟体积的比值可以分辨不同的物质。注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重要内容(如天平的使用、质量与体积的关 系、密度与什么因素有关等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得 出结论，在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获 得新知识。注
6、重第 4 节学习，通过生活中常见的热胀冷缩的现象解释风和自来水管冻裂，引导学生注 意密度与社会生活地联系，感受物理的学以致用。引导学生认识材料学对社会发展的促进作用，注意介绍一些新科技成果，如铝合金，碳纤维，纳米材料等，以事实来说明物理的学习4价值。4.本章教学重点：质量、密度的概念，天平的使用，密度的测量和计算。5.本章教学难点：天平的使用，密度的测量和计算。6.课时安排建议:第 1 节质量2 课时第 2 节密度2 课时第 3 节测量物质的密度1 课时第 4 节单元复习密度与社会生活1 课时1 课时质量与学生的日常生活密切相关，一只鸡蛋、一个中学生、一个苹果的质量有所了解。有了 生活中的经验
7、，在处理估计类问题时，就会得心应手。另外质量的学习，关系到后面压强浮 力功能的等知识。密度，这一概念，同学们并不陌生，并且同学们也都有相应的生活经验，比如油会飘在水面 上，就是因为油的密度小于水的密度。石头在水中会下沉，就是因为石头的密度大于水的密 度。这一部分的学习，会影响的后边浮力的学习。鉴于本章的基础地位，教师在教学设计中 要乙学生已有的生活经验为经验，通过多元化手段，帮助学生将知识系统化，为以后章节的 学习建立良好的基础1.了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。2.掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。3.认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。4.
8、体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。5.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。6.会查密度表。7.能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测 量的物体的体积。8.会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密 度，体会等量替换的方法。9.会利用物理公式间接地测定某个物理量，进一步巩固密度的概念。10.在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养 严谨的科学态度。11.知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。12.密度是物质的一种性质，并能运用
9、密度知识鉴别物质。51.运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。2.培养对生活中物理现象的好奇心和探究欲、激发学习物理的兴趣。3.事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。4.科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。5.学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和物理语言表达有关信息。6.善于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。7.处理与日常生活和生产的密切关系。8.与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。9.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。10.通过实验，理解密度的概念。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物 理现象。11.了解人类关
10、于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。1.落实国家双减精神要求，确实减轻学生过重的作业负担，精选习题，在不影响知识点考查 的前提下，减少作业题数，提高作业的设计质量。2.有助于教师依据课标，解读文本教材、研究学生学习。精准设计教学问题，开展高效的教 学实践活动。3.有助于学生把握和了解单元中蕴含的学科思想和方法。从而在教学中对学生进行思想方法 的渗透，提升思维品质。4.有助于教师从深层次对教学内容进行思考，更好的进行教学活动，引导学生进行深度学习，提高教学质量。5.作业设计以巩固知识技能、发展学习能力、提升品德修养、养成良好学习品质为主要特征 的育人功能为目标，实现提质增效，实现学生全面
11、发展。6.作业设计依据课程标准，紧扣教材内容，以核心素养为导向，兼顾群体特点与个体差异，注意作业的差异化设计，增强作业的针对性和时效性。7.整体设计单元作业目标，精选作业内容，统筹安排作业时间、难度、类型、应充分考虑作 业的整体性、结构性、关联性、递进性。8.优化基础性作业的设计，注重实践性；注重作业的探究性，注意在作业中对学生进行学科 核心素养的培养。9.课题作业以课时作业进行设计，课时作业分为“课前作业”、“课堂作业”、“课后作业”三部分，课后作业又分成 A.B.C 三组，层层推进、由易到难，差异化明显，注意对学习能力 不同的学生进行针对性训练。习题实行总量控制，课前作业部分为课前准备阶段
12、完成，课堂 作业不超过 10 题，课后作业做题时间不超过 15 分钟。6第一课时 认识质量观看的本节课微课视频6.11 质量的概念和单位6.12 估测常见物体的质量6.13 质量是物体的固有属性(视频总长 3 分钟，提前发到家长群里)，并 填写下面的空格。1.质量的概念：在物理学中叫做质量，通常用字母表示。2.质量的国际主单位及符号：常用单位：、。3.单位换算：1t=kg，1 kg=g，1g=mg4.质量是物体的基本属性：物体的质量不随物体的、和而改变。5请在下面的数字后面填上适当的单位：(1)一包方便面的质量约是1.210一 4_.(2)一粒药片的质量约为0.25_.6一把铁锤比一根铁钉含有
13、的铁_(填“多”或“少”)，它们的质量(填“相同”或“不同”)；1kg铁和 1kg棉花含有物质的多少_(填“相同”或“不同”)7完成下列单位换算：(1)25 mg25_kg_kg；(2)6.8 t_g；(3)350 kg350_t_t；(4)5.4 g_mg.1.物体所含物质的多少m2.千克 kg吨 t克 g毫克 mg3.1000100010004.形状状态位置温度5 tg6.多不同相同7(1)1062.5105(2)6.8106(3)1030.35(4)5.41031.小组成员参与度优秀良好合格2.学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3.学生语言组织表达能力优秀良好合格通过让学生提前预习，梳理
14、本节主要的物理观念，明确自己学习的疑惑处团较易中等较难引用团改编原创71.下列物体中质量约为 310-4t 的可能是()A.一颗草莓B.一个苹果C.一个西瓜D.一颗葡萄2.下列关于质量的说法正确的是()A用粉笔在黑板上写字时，粉笔的质量不变B水结冰时，质量变小C一瓶牛奶喝掉一半后，质量变小D1kg 铁比 1kg 棉花质量大3.一块质量为100g的冰熔化成水后，质量(选填“大于”“小于”“等 于”)100g。4.2021 年 6 月 17 日，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波 3 名宇航员送入太空，随后三名航天员进驻天和核心舱。火箭发射
15、升空后，神州十二号飞船相对于火箭是，相对于地球是；如果神州十二号在太空发射很强的超声波，在地球上(填“能”或者“不能”)收到信号，原因是；宇航员聂海胜出发前测得质量约为 65kg，在进驻天和核心舱后其质量(选填“大于”“等于”“小于”)65kg。(g=10N/kg)1.B。考察科学计数法以及单位换算。2.C。考察对质量的认识。3.等于。考察对物体质量的理解。4.静止；运动；不能；真空不能传声；等于。复习之前章节的相关内容，并考察对 质量是物体的属性的认识。1.乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀良好合格2.能独立思考，对质量的概念有自己的体会优秀良好合格3.能熟练掌握质量的单位换算和属性
16、优秀良好合格考查学生对质量概念，质量单位的换算，质量是物体的一种属性。结合国家时 事，感受科技的力量，增加民族自豪感。顺便复习之前章节所学知识。团较易中等较难引用团改编原创1叫质量。神州十二号宇航员聂海胜从地球飞到太空 某位置，他携带的一瓶未开口的饮料的质量将_，当他喝了半瓶之后，饮 料的质量将_(均选填“变大”、“不变”或“变小”)。2单位换算：(1)25mg=_kg；(2)350kg=_t；(3)6.8t=_g；(4)5.4g=_mg。3宇航员将质量为 50 克的矿石从地球带到月球，其质量为_千克一 块冰熔化成水，其质量是_(填“变大”，“变小”或“不变”)。所以质量是物体的一种_，不会随
17、_、_、_、_的改变 而改变。81物体所含物质多少，不变，变小。22.510-5,0.35,6.8106,5.410330.05,不变，属性，形状，物态，位置，温度1.乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀良好合格2.能独立思考，对质量的概念有自己的体会优秀良好合格3.能熟练掌握质量的单位换算和属性优秀良好合格考查学生对质量概念，质量单位的换算，质量是物体的一种属性。团较易中等较难引用团改编原创有一种小儿用药的用法用量写到：【用法用量】溶于40以下的温开水内服，成人一天8-16袋，分2-3次服用；小儿一天 25mg/kg 体重，分 2 次服用，共有：0.12512 袋。根据以上数据，如果一
18、个小孩的质量是 20kg，则每次用量是_袋，_天内能将 此盒药用完质量是20kg的小孩每天的服用量：20kg25mg/1kg=500mg=0.5g，一天分两 次服，所以一次服的量是：0.25g，由于一袋的质量是 0.125g，所以每次用量 是0.25/0.125=2 袋。因为一天服用两次，是 4 袋，所以 3 天内就能将此盒的 12 袋药用完。故答案为：2；3。1.计算及单位换算正确优秀良好合格2.能将所学物理知识联系实际优秀良好合格3.能运用物理知识解决有关问题优秀良好合格考查学生对质量概念，质量单位的换算，感受物理来源于生活，学以致用较易中等团较难引用改编团原创调查家庭中常见物品的质量大小
19、,填入下表。物品质量答案合理即可1.能独立按步骤完成调查优秀良好合格2.能进行数据收集优秀良好合格3.能准确记录优秀良好合格本题涉及的内容贴近我们的生活，学生可以感受到学习物理的重要性。较易中等团较难引用改编团原创9第二课时天平的使用)观看的本节课微课视频6.14天平的使用(视频总长3分钟，提前发到家长 群里)，并填写下面的空格。托盘天平的使用：1.“看”：使用前观察天平的称量以及游码在标尺上的。2.“放”：把天平放在上，用镊子把游码调到处。3.“调”：用手调节天平横梁两端的使指针指在分度盘的处。4.“称”：把被测物体放在盘里，砝码放在盘里。5.“记”：被测质量=盘中的质量+游码在标尺上所对应
20、的。6.“收”：取下被测物体，用夹取砝码放回砝码盒里。简记：放平调零、左物右砝、记数收拾。1.分度值2.水平台零刻度3.平衡螺母中央刻度线4.左右5.砝码示数6.镊子1.小组成员参与度优秀良好合格2.学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3.学生语言组织表达能力优秀良好合格通过让学生提前预习，梳理本节主要的物理观念，明确自己学习的疑惑处较易中等较难引用改编原创题目1关于天平的使用，说法正确的是()A称量过程中可以调节平衡螺母B潮湿的物体可以直接放在天平上称量C被测物体的质量不能超过天平的最大称量D称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可2如图在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是()A使
21、用天平时，将天平放在水平桌面上B调节天平平衡时，如图甲所示应将左端平衡螺母向右旋进一些C称量时，如果物码颠倒，如图乙所示物体的质量为 32.2gD观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡3小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质910量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡他接着应该()A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些D向右盘加砝码或向右移动游码4 某同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝 码后，当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏 左，要测出物体
22、的质量，正确方法是()A取出最小的砝码，将横梁螺母向右调B不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调C不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调D取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调5小欣用调节好的托盘天平称量物体质量时，将被称量的物体放在右盘，并 向左盘加减砝码并调节游码使天平恢复了平衡。此时，他将左盘中砝码的质量 与游码所对的刻度值相加之和是 112g，则物体的质量为()A104gB112gC108gD110g6 在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移 至标尺左端的_处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。把矿石
23、放到天平_盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是_g。1.C2.C3.D4.D5.C6.水平，零刻度，右，右，78.41.乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀良好合格2.认识天平，了解天平的使用步骤优秀良好合格3.能熟练掌握天平的使用要领优秀良好合格考查学生对天平使用的掌握团较易中等较难引用团改编原创111.实验室用的托盘天平，砝码盒中常配备的砝码规格有：100g、50g、20g、10g、5g。现要测量一物体的质量。(1)调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指针就开始 摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示。则下一步为：_。A向右移
24、动平衡螺母使天平平衡B向左移动平衡螺母使天平平衡C向右移动游码使天平平衡D将游码移到左端的零刻度线(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，用镊子由大到小在右盘中加减砝码，当放入 5g 的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，如图乙所示。则接下来的操作是_，直到横梁恢复平衡。(3)另一组同学正确操作后，砝码和游码如下图所示，则结果应记为_。2小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图甲所示(1)他在操作中的错误有：_；(2)小明按图甲所示的方法(测量过程中未调节平衡螺母)来测量物体的质量，当横梁平衡时天平左盘所放砝码和游码位置如图乙所示，则金属块的质量是g.(3)测量完毕后小明发现 50
25、g 砝码缺了一个角，分析可知上述的测量结果(填“偏大”或“偏小”)1.(1)D(2)取下 5g 砝码，向右移动游码(3)46.2g2.(1)物体和砝码的位置放反了在测量过程中调节了平衡螺母(2)68.6(3)偏大1.乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀良好合格2.认识天平，了解天平的使用步骤优秀良好合格3.能熟练掌握天平的使用要领优秀良好合格考查学生对天平使用的掌握较易团中等较难引用团改编原创121.小一想测量金属块的质量，于是他进行了如下实验：(1)在测量金属块的质量时，应将天平放在水平实验台上，然后将游码移至_；(2)若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调，直到指针 指在_，说
26、明此时天平平衡；(3)把金属块放到天平_盘称量，然后加减砝码并移动游码直至天平平衡；(4)天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是_g；(5)小一的同学小华用调节好的天平测量一个鸡蛋的质量，操作情景如图丙所示，其错误之处是：。2.下面是用托盘天平称量盐水质量的几个步骤，请你按正确的顺序将代表各步骤的字母填写在题后的横线上。A.称出盐水和烧杯的总质量 M总B.称出空烧杯的质量 M杯C.计算盐水的质量：M盐水M总M杯D.将盐水倒入空烧杯中E.把天平放在水平台上，调节天平的横梁平衡正确的顺序是。1.(1)零刻度处(2)左，分度盘中央刻度线(3)左(4)38.4(5)称量阶 段
27、天平不平衡，不能移动平衡螺母来调节平衡 2.EBDAC1.认识天平，了解天平的使用步骤优秀良好合格2.能熟练掌握天平的使用要领优秀良好合格3.密切联系生活和实际，解决实际问题优秀良好合格考查学生对天平使用的掌握，感受物理来源于生活，学以致用较易中等团较难引用改编团原创调查生活中常用的质量单位和测量工具还有哪些，填入下表。质量单位质量测量工具答案合理即可1.能独立按步骤完成调查优秀良好合格2.能进行数据收集优秀良好合格3.能准确记录优秀良好合格考查学生对使用天平测量固体质量的方案设计通过实践活动，培养学生知识联系实际的能力，让学生感受“物理来源于生活，又回到生活去”较易团中等较难引用改编团原创1
28、3001观察思考5 分钟观看班级群视频 6.2-1 思考下列问题生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，则质量越。同种物质的质量与体积的比值。越大一定能认真看视频自学，收集有用信息；优秀 良好合格能分析、处理有用信息，得出结论；优秀 良好合格能准确表达自己的观点和看法。优秀 良好合格通过观看视频，培养学生自主学习能力、总结规律能力，以及表达能力作业分析难度团较易中等较难来源引用改编团原创002练习作业2 分钟纯水的密度是 1g/cm3，合kg/m3，物理意义是。1103每一立方米的水的质量为 1000 千克作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀 良好合格能独立思考，对
29、相关密度的概念提出自己的见解；优秀 良好合格考查的是密度单位的换算和密度的物理意义作业分析难度较易团中等较难来源引用改编团原创003练习作业1 分钟下列有关密度的说法，正确的是()A一滴水的密度小于一桶水的密度B液体的密度一定小于固体的密度C密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比D密度是物质的一种特性D能理解密度的概念 知道密度是物质的属性优秀 良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好合格用生活中熟悉的物质和物体，帮助学生理解密度是物质的属性作业分析难度较易团中等较难来源团引用改编原创1 题5 分钟1.分别由不同物质 a、b、c 组成的三个实
30、心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是()A.c 物质的密度最大B.b 物质的密度是 1.0103kg/m3C.c 物质的密度是 a 的两倍D.c 的密度与它们的质量、体积有关1、B【解析】(了解密度图像的物理意义，体积相同时质量越大密度越大)了解密度图像的物理意义优秀 良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好合格了解密度图像的物理意义，并会在图像中找到有用信息解决问题作业分析难度较易中等团较难来源团引用改编原创14151 题6 分钟1 为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究 实验时，他用 天平和量筒分别测出
31、了两种物质的质量和体积，数据如下所示(1)小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精的质量随体积变化的图像，如下图所示请在图上画出水的质量随体积变化的图像(2)小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：分析表 1 或表 2 中的数据，可以归纳出结论：同种物质_。分析表 1 和表 2 中的数据，可以归纳出结论：不同物质1、质量与体积的比值不变；质量与体积的比值一般不同能将物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格能用物理知识解释和解决实际问题。优秀 良好合格能利用所学知识解决新的物理问题。优秀 良好合格既考察了密度的属性，又考察了密度图像的意义，能很好的巩固本节课所学内容。此两题
32、为综合考察题，主要是为本节课结束后加深学生对密度概念建立的理解作业分析难度较易中等团较难来源引用团改编原创16001观察思考6 分钟观看班级群视频 6.2-2 回答下列问题1.通过观看视频知道密度公式，可变形为和，理解知二求一的应用越大一定能积极参与，并亲自实践收集信息；优秀 良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好合格能口头表述自己的观点和看法。优秀 良好合格通过观看视频，培养学生自主学习能力、总结规律能力，以及表达能力作业分析难度较易团中等较难来源引用改编团原创002练习作业3 分钟2.某氧气瓶中的氧气被用去一部分后，瓶中氧气的质量将，体积将，密度将_。(均选填“变大”“变小”或“不
33、变”)2.变小 不变 变小 密度变小【解析】质量减小 体积等于氧气瓶容积不变能将物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲优秀 良好合格了解质量是物质的量密度是质量与体积的比值并且知道同种物质外界条件不同密度也会发生变化。作业分析难度较易团中等较难来源团引用改编原创003练习作业5 分钟宣酒产于安徽宣城市，因小窖酿造闻名全国，宣酒小窖体积为8立方米，检验员 从小窖中取出 30ml 白酒，测得质量为 27.9g,求 1)整窖酒的质量为多少吨？2)宣酒年产量 600 吨，需要酿造多少窖？1)=m/v=27.9g/30ml=0.93 g/cm3=0.93103k
34、g/m3m2=v2=0.93103kg/m38 m3=7.44103kg=7.44t2)n=600t/7.44t/窖=81 窖能在题目中找到有效数据进行计算；优秀 良好合格在体积变换时能灵活利用密度公式进行计算。优秀 良好合格了解自己的家乡特产，能灵活的应用密度公式解决实际问题。作业分析难度较易团中等较难来源引用改编团原创2 题8 分钟1.一个瓶子里有不多的水，乌鸦喝不到水，聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到 瓶子里，水面上升了，乌鸦喝到了水。若瓶子 的容积为 450mL，内有 0.2kg 的水，乌鸦投入其中的石块的体积是_cm3，石块的质量是_g。(石块密度 为2.6103kg/m3)2.质量
35、和体积都相同的三个空心球，它们的材料分别是铝、铜和铅，则空心部分 最大的是()A铝球B铜球C铅球D无法判断1.2500.652.C【解析】铜球密度最大，质量相同时实心部分体积最小，所以空心部分体积 最大能从物理系角度解释有关现象；优秀 良好合格能用相关知识解决简单实际问题；优秀 良好合格能熟练用密度知识进行相关计算。优秀 良好合格1 考察用密度知识解决问题，密度公式的灵活应用，联系小时候听过的故事，增 加题目的趣味性，让学生快乐解题，快乐学习。2考察质量相等时，密度越大体积越小，了解铅、铝、铜的密度大小关系，增加 生活常识，了解空心球中物质体积、物体体积、空心体积。作业分析难度1.较易2.较易
36、团中等中等较难团较难来源1.团引用2.团引用改编改编原创原创17181 题6 分钟1 现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体，如白矮 星、中子星或黑洞据推测，1cm3中子星物质的质量是 1.5109t，则中子星的 密度约()A1.51012kgm3B1.51015kgm3C1.51018kgm3D1.51021kg/m3C【解析】=m/v=1.51012kg/110-6m3=1.5 1018kgm3能将物理知识与情境联系起来；优秀 良好合格能够接受新事物，相信自己的结论。优秀 良好合格能用相关物理知识解决实际问题。优秀 良好合格认识新事物，增加知识面，更加热爱科学。作业分析
37、难度1.较易团中等较难来源1.团引用改编原创家中标注了体积与质量的物质 网络查询1.找寻家中标注了体积与质量物体；2.上网查询家中常见物品的质量或者体积(标注体积的查质量，标注质量的查体积)；3.设计表格，记录查询到的数据。4、计算各物品的密度并比较大小。1.能在身边找寻符合物理探究的物品。2.能快速在网络上查询所需要的数据；3.给所测物品密度排队，了解生活中常见物品密度的大小关系。能独立按步骤完成实验；优秀 良好合格基于实验现象记录数据，能简单分析数据，得出正确结论。优秀 良好合格这是一个实践类作业，通过对各数据的测量或者查询计算各物品的密度，知道物 理来源于生活，与生活密不可分，知道物理实
38、验不一定要专业的实验器材，家中常见的物品都可以进行物理探究。19001-002练习作业5 分钟建议同学们观看的本节内容视频，6.3-1 和 6.3-2 两视频共长 2 分 20 秒左右，视 频会提前发到家长群里，并完成下面的题目。1.使用天平和量筒测量固体密度时，应分别测量物体的质量和体积，再利用公式=m/V，计算出物体的密度；测量质量和体积时，应先测量，这样做的目 的是(选填“A”或“B”)。A.操作更方便B.防止物体粘有水，测量质量时误差会很大2.测量盐水密度的实验中，为使测量误差更小，第一步测量的是(选填“A”或“B”)。A.测量空烧杯的质量B.测量烧杯和盐水的总质量1.质量B；2.B.
39、能认真看视频自学，收集有用信息；优秀 良好合格能分析、处理有用信息，得出结论；优秀 良好合格能准确表达自己的观点和看法。优秀 良好合格让学生思考不同的操作会产生不同的误差，通过思考，重点帮助同学们理解液体 测量步骤的关键，从而化解难点。作业分析难度1.团较易2.较易中等团中等较难较难来源1.引用2.引用改编改编团原创团原创003练习作业3 分钟小明用托盘天平和量杯测一块雨花石的密度 当他用调好的天平测雨花石的质量时，发现指针偏向如图甲所示，此时他应该当天平重新平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，雨花石的质量为g，用量杯测出它的体积为 20cm3，则雨花石的密度等于g/cm3雨花
40、石被磨损后，它的密度将(选填“变大”、“变小”或“不变”)移动游码直至天平平衡53.42.67不变20作业评价据所学知识，正确测量固体密度；优秀 良好合格会利用密度公式正确计算密度。优秀 良好合格考察了天平的使用和固体密度的测量，可帮助学生熟悉和掌握固体密度的测量方法。作业分析难度较易团中等较难来源引用团改编原创004练习作业4 分钟小华用测密度的方法鉴别色拉油的品质。(1)将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指 针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使横梁平衡。(2)往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为 7
41、0g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图 a 所示；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，天平再次 平衡时所用砝码和游码的位置如图 b 所示，烧杯和剩下色拉油的总质量为g。该色拉油的密度为g/cm3。右51.60.92据所学知识，正确测量物体密度；优秀 良好合格会用密度公式正确计算固体密度；优秀 良好合格会用密度公式正确计算液体密度。优秀 良好合格进一步考察了天平的使用和液体密度的测量，可帮助学生熟悉和掌握液体密度的测量方法。作业分析难度较易团中等较难来源引用团改编原创3 题5 分钟1.形状规则的固体物质，体积可以用来测量，液态物质和形状不规则的 固体，体积可以用来测量。2.小明想用量筒一次准确获
42、得密度为 0.8g/cm3的酒精 100g，可选用的量筒的量程及分度值最好是()A100ml，5mlB150ml，10mlC100ml，10mlD150ml，5ml3.小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：用天平测出空量筒的质量向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是()A、所测出醋的体积一定不准确，不可取B、能测出醋的密度且方案非常完美C、测出醋的密度值偏大，不可取D、易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡1.刻度尺量筒2.D【解析】为了减小误差，量取液体一般要求“一次性完成”，即量筒的量程 需大于量取液体的体积，且量筒分度值小的测量误差小。
43、3.D【解析】量筒由于“太高”，直接放在天平托盘上容易打碎，所以不提倡。能将物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格能用物理知识解释和解决实际问题。优秀 良好合格能利用所学知识解决新的物理问题。优秀 良好合格考察了根据需要对测量工具的选择，并帮助学生理解并掌握以减小误差为目的测量工具选择。作业分析难度团较易中等较难来源团引用改编原创21221 题6 分钟将 22g 盐完全溶解在如图所示的量筒内的水中，液面升高后的位置如图所示。则盐水的密度为多少？小红同学的解答是这样：解：=m/v=22g/10 3=2.2g/3=2.2103kg/m3。小红同学的解答是否正确，请你做出评价。如果有错误，请写出
44、正确的过程。小红同学的解答是错误的；：m水=V=1g/cm350cm3=50g【解析】盐水密度是计算混合物的平均密度，利用公式=m总/V总进行计算即可。能将物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格能用物理知识解释和解决实际问题。优秀 良好合格能利用所学知识解决新的物理问题。优秀 良好合格帮助学生掌握混合物密度的计算，以拓展学生的视野，提高学生相关能力。作业分析难度较易团中等较难来源团引用改编原创筷子(或细竹棍)、细线、矿泉水瓶 1 个、纸杯 2 个等1.制作简易天平；232.矿泉水瓶切割并做好标记；3.分别将色拉油和酱油倒入切割的矿泉水瓶中，直至标记处。4.将色拉油和酱油分别倒入天平左右矿泉
45、水瓶中，比较质量大小。5.分析数据，得出结论。1.制作简易天平时，调整两杯质量，使天平平衡。(选填“需要”或“不 需要”)2.分别将色拉油和酱油倒入纸杯中，直至标记处，是为了使倒入纸杯的色拉油和 酱油的相等。3.根据质量比较，得出的密度较大。能独立按步骤完成制作；优秀 良好合格基于实验现象，能简单分析。优秀 良好合格这是一个制作应用类作业。通过简易天平制作，提高学生学习物理的兴趣，进一 步理解天平原理，并通过利用天平来比较等体积的不同物质的质量，从而比较得出物质密度大小，进一步掌握密度知识。24001-002练习作业6 分钟建议同学们观看的本节内容视频，6.4视频总长1分22秒，视频会提前发到
46、家长 群里，并完成下面的题目。1.观察小区的水泥路面，发现每隔几米就留有一条缝，请通过相关信息收集，关 于“缝”的存在，你认为下列说法正确的是()A.为了美观B.为了流淌雨水C.防止路面热胀冷缩而损坏D.为了防止路面打滑2.寒冷的冬天，室外的自来水管会经常“冻裂”，请通过相关信息收集，回答原 因可能是()A.水管的质量差B.水凝固体积变大，将水管“撑裂”C.水管的自然损坏D.温度低使水管发生“开裂”1.C；2.B.能积极参与，并亲自实践收集信息；优秀 良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好合格能口头表述自己的观点和看法。优秀 良好合格从生活走向物理，认识“热胀冷缩”在生活中随处可见，并
47、帮助学生认识“水的反常膨胀”，并学会学以致用，冬天知道怎样保护自来水管。作业分析难度1.2.团较易团较易中等中等较难较难来源1.2.引用引用改编改编团原创团原创25003练习作业3 分钟由水的反常膨胀知道，水的密度在 4时是最大的。我们通常说的水的密度为 1103kg/m3,一般是就是该温度下的密度；当水的温度从 10下降到 0时，水的密度变化是。先变大后变小能将物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格能对水 0-4才有反常膨胀精准认识。优秀 良好合格帮助学生认识“水的反常膨胀”，并学会学以致用。作业分析难度较易团中等较难来源引用团改编原创004练习作业5 分钟一个球的质量是2133g、体积
48、是800cm3，(1)若球是用铁制成的，球是否空心的？空心体积有多大？(2)若这个球的空心体积为 10 cm3，则该球是用什么材料制 成的？(铁=7.9103kg/m3，铜=8.9103kg/m3，铝=2.7103kg/m3)会就空心判断等问题进行计算；优秀 良好合格能用所学密度知识解决空心问题。优秀 良好合格可帮助学生熟悉和掌握空心问题的判断和相关计算。作业分析难度较易团中等较难来源引用团改编原创263 题8 分钟1.能改变物质的密度，升高时，体积，密度；风的 形成原因是。2.小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平和量筒 对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一
49、些数据，请将表格填完整：金属块的质量水的体积金属块和水的体积金属块体积金属块密度35.6g14ml18ml通过测量，发现这件工艺品是用金属制成的；这种金属在日常生活中应用 广泛，例如：。3.某工厂生产酒精，要求含水量(按质量计算)不超过 10%，他们用抽测密度方 法对产品进行检査，则合格酒精的密度应在 kg/m3至 kg/m3的范围内(不考虑酒 精与水混合后的体积变化)(酒精=0.8103kg/m3)1.温度温度变大变小空气温度升高体积变大，密度变小而上升，周围冷空气流进形成了风。2.铜电线等等，答案合理即可3.0.81030.82103能从物理系角度解释有关现象；优秀 良好合格能用相关知识解
50、决简单实际问题；优秀 良好合格能熟练用密度知识进行相关计算。优秀 良好合格进一步熟悉密度计算，并学会查密度表，鉴别物质种类，帮助学生进一步熟悉密度计算，掌握简单混合物密度的计算。作业分析难度较易团中等较难来源引用团改编原创1 题5 分钟由于近几十年长江流域植被的破坏，长江水的含沙量大大增加，此事引起举国上 下的重视某课外活动小组为测量长江水的含沙量(即 1m3江水含有泥沙的质量)，取了 100mL 江水，测得其质量为 101.2g，他们查得泥沙密度为 2.5103kg/m3，那么长江水的含沙量是多少？27能将物理知识与情境联系起来；优秀 良好合格对混合物平均密度的熟练计算；优秀 良好合格能用相
