1、中学九年级物理下（第十八章）焦耳定律义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第二学期人教版电功率单元 组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电能 电功第十八章第一节2电功率第十八章第二节3测量小灯泡的电功率第十八章第三节4焦耳定律第十八章第四节二、 单元分析(一) 课标要求本章内容在义务教育物理课程标准(2022 年版)中属于“能量”这一主 题。“能量”主题的内容具有一定的综合性和跨学科性，与生产生活及社会发展 密切相关。 这部分内容的
2、设计旨在引导学生从物理学视角认识能量，了解不同形 式的能量， 认识能量转化与守恒的普遍规律， 了解节约能源与可持续发展的重要 性， 初步形成能量观念；发展学生综合分析问题和解决问题的能力， 培养学生为 可持续发展作贡献、将科学服务于人类的使命感。具体内容要求如下： 结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 通过实验，了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。活动建议： 学读家用电能表， 根据读数计算用电量。 调查当地人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。(二) 教材分析1.知识框架1电能表测量焦耳定律电 热电热的利用与防止规律应用电 能建立概念电 功建立概
3、念电功率2能量转化测量测量小灯泡的电功率2.内容分析电功率是前面三章“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”等知识 的综合应用。本章在前面三章所学电学基本知识的基础上，从能量和做功的角度 研究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功、电功率和焦耳定律。本章内容与实际生活联系十分紧密，具有较强的综合性与实用性， 是物理学 的基础知识，也是初中物理的重、难点之一，渗透着电能与其他形式能量转化的物理思想。通过本章的学习，学生能够真切地感受到电是如何为人类服务的，并使他们能够系统地掌握电学知识，提高综合分析、解决问题的能力。本章的学习 过程也将会深化和巩固学生已经学过的电学基本知识。(三) 学情
4、分析经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律等知识的学习，学生已经有 了一定的电学基础。但电功率的内容是电路、电流、电压、电阻和欧姆定律等知 识的综合应用， 电学公式多， 概念较难理解，因而对学生而言，难度较大。三、单元学习与作业目标1会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。2理解电功和电功率，能利用电功公式和电功率公式进行相关计算。3知道用电器的额定功率和实际功率。4会测算小灯泡的实际功率和额定功率，了解小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。5了解焦耳定律的探究过程和焦耳定律，能利用焦耳定律的公式进行计算。 会用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。四、单元作业设计
5、思路1依据义务教育物理课程标准 (2022 年版)中相关的内容要求及作业评 价要求有针对性地设计作业内容。2学生的分组。尊重学生的个体差异。 根据学生的个体差异，对学生进行 分组：优等生为 A 组，中等生为 B 组，学困生为 C 组。3作业的分层：针对 C 组同学，我们主要设计了一些模仿性、基础性作业； 对于 B 组同学，除了进行基础知识的训练外，还要做一些基本能力的训练，让他 进行发展性学习；而对于 A 组同学，则让他们进行综合性练习，把学过的知识综 合起来，真正做到融会贯通，同时适当加练一些拓展性训练。每一组同学的作业 都分为必做题和选做题，B 组同学的基础性作业即为 C 组同学的选做题。
6、同样的， A 组同学的基础性作业则为 B 组同学的选做题。实践性作业则为 A、B、C 三组同 学共同的选做题。每课时作业的时长约为 1020 分钟。五、课时作业第1节 电能 电功课时作业(一) C 组作业基础性作业(必做题) 总时长：12 分钟180kWh _J 评价标准： 2.881082如右图所示，电能表的示数为 kw h。 评价标准：201.93一个电能表，表盘上标有“720revs/(kWh)”，这个参数表示什么意思？评价标准：接在该电能表上的用电器每消耗 1kWh 的电能，电能表的转盘转 动 720 转。4一个小灯泡的两端加 2.5 V 电压时，电流是 0.3 A，在这种情况下通电
7、120s， 电流做了多少功？消耗的电能是多少？评价标准：90J;90J作业评价会进行电能单位之间的换算。优秀 良好 合格会读家用电能表， 知道电能表上关 键参数的含义。优秀 良好 合格会运用电能公式进行简单的计算。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题， 巩固基础知识。会进行电能单位的换算，会读家 用电能表，会运用电功公式进行简单的计算。作业分析难度团较易 中等 较难来源团引用 团改编 原创(二) B 组作业基础性作业(必做题) 总时长：14 分钟1.如右图所示,为李浩家九月份电能表的示数，则九月初的读数为_，九月末读数_，九月份李浩家共用了_的电能，合_J。评价标准：478.2kW h;56
8、1.2kW h;83kW h;2.9881082.如图所示,理发师给程莹吹头发的过程中,电流通过电吹风做了 104J 的功，那么在这段时间内 ( )A.有 104J 的电能转化为内能B.有 104J 的电能转化为机械能C.有 104J 的电能转化为机械能和内能D.电吹风消耗的电能小于 104J评价标准：C33.有一块华为手机用的锂电池， 上面标明电压为 3.7V，容量为 1000mA h，它充 满电后，大约储存了多少电能？评价标准：13320J4.有两个电路元件A 、B，把它们串联在电路中， 如图甲所示，通过元件的电流与其两端的电压关系如图乙所示。闭合开关S ，这 时 电流表 的示数为0.4
9、A，则在相同时间内A、B两元件的电功之比为 ( )A. 4: 5 B. 5: 4C. 2: 3 D. 1: 3评价标准：A作业评价能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。优秀 良好 合格能从能的转化角度认识电能。优秀 良好 合格能根据具体的问题情境，选择合适 的电功公式进行计算。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解 决实际问题的能力，学以致用。 能根据具体的问题情境， 选用 合适的电功公式分析问题、解决问题。作业分析难度团较易 团中等 较难来源团引用 团改编 原创(三) A 组作业基础性作业(必做题) 总时长：14 分钟1王明家的电子电能
10、表上标有“220V 10(20)A”“2500imp/(kW h)”(表示电 能表的脉冲指示灯每闪烁 2500 次,电路消耗 1kW h 的电能)的字样,他记下在 10min 内这个电能表的脉冲指示灯闪烁了 250 次,则他家里正在使用的用电器消 耗的电能为_kW h,合_J.评价标准：0.1kW h;3.61052电灯正常工作时会发热发光，这是电流_使电能转化为内能和光能。 如果电灯在一段时间内电流做的功为，转化的内能为E1 ，转化的光能为E2， 消耗的电能为 E3，那么E1 、E2 和E3 三者的等量关系是_，功与能的关系 是 =_。评价标准：做功;E3=E1+E2;E33如右图所示,R1
11、 :R22:3,则通过 R1 和 R2 的电流之比为_,相同时间内电流通过 R1 和 R2 做的功之比为_。评价标准：1:1;2:344如图所示， 电源电压不变， R2 的电阻为30，闭合开 关后，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.2A。求：(1)R1 的电阻；(2)电源电压；(3)通电1min ，R2 消耗的电能。评价标准：(1) 15 (2) 9V (3) 72J作业评价能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。优秀 良好 合格能根据具体的问题情境，综合运用 电学知识和合适的电功公式进行相 关计算。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题， 考查学生运用物理知识解决实际问题的能力
12、，学 以致用。 能根据具体的问题情境， 选用合适的电功公式分析问 题、解决问题。作业分析难度较易 团中等 团较难来源团引用 团改编 原创(四) 实践性作业 (选做题) 时长：5 分钟1.某城市实施阶梯电价,具体方案如下表:小刚留心观察了一下自家电能表,分别记录了他家第一天早 8:00、晚 21:00 和第 二天早 8:00 这 三 个 时 刻 的 读 数 , 如 图 所 示 , 则 他 家 这 一 天 共 消 耗 电 能 _kW h ,应付电费_元。评价标准：6；2.8作业评价知道生活中阶梯电价的含义。优秀 良好 合格5会通过电能表计算家庭电费。优秀 良好 合格设计意图帮助学生了解生活中的阶梯
13、电价及错峰用电的知识，会通过电 能表计算家庭电费。作业分析难度较易 团中等 较难来源团引用 团改编 原创第2节 电功率课时作业(一) C 组作业基础性作业(必做题) 总时长：12 分钟1.甲、乙两个用电器,甲的电功率比乙大,则说明 ( )A.甲消耗电能一定比乙多B.甲消耗电能的时间比乙短C.甲消耗电能比乙快D.甲消耗电能的时间一定比乙长评价标准：C2.如右图所示的灯泡标有“PZ22025”字样,其中 “220”表示_； “25”表示_，若将这只灯泡接在220V 的电源上，则灯泡的功率是_。评价标准：灯泡的额定电压 220V;灯泡的额定功率 25W;25W 3.一只电热水壶的铭牌上标着 “220
14、V 1000W” 的字样， 它正常工作时， 电流是多 少？评价标准：4.55A4.一盏电灯 25h 耗电 1kWh，这盏电灯的电功率是多少？评价标准：0.04kW5一个“220V 800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？ 评价标准：60.5 作业评价知道电功率的物理含义，能利用电 功率公式进行简单的计算。优秀 良好 合格知道用电器铭牌上额定电压、额定 功率所表示的含义。优秀 良好 合格能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。优秀 良好 合格设计意图通过 5 道题， 巩固基础知识。知道电功率的物理含义，能利用 电功率公式进行简单的计算。 知道用电器铭牌上额定电压、额 定功率所表
15、示的含义。作业难度团较易 中等 较难6分析来源团引用 团改编 原创(二) B 组作业基础性作业(必做题) 总时长：15 分钟1.下列关于电功率的说法中正确的是( )A.用电器功率越大,做功越多 B.用电器功率越大,做功越快 C.用电器功率越大,做功越慢 D.用电器做功越多,功率越大 评价标准：B2在家庭用电的调查研究活动中,小明先将家中所有的用电器与电源断开,观察到家中电能表的表盘如图甲所示,然后只打开标有“220V 2200W”的浴霸,让其工作0.5h 后电能表的表盘如图乙所示,则该浴霸消耗的电能是_kW h ，实际际功率为_kW。评价标准：1;23.如图所示， 把10Q的电阻R1 和30Q
16、的电阻R2 串联起来，接在电压为6V的电源上。闭合开关后，求：(1)电流表的示数；(2)电路消耗的总功率。评价标准：(1) 0.15A (2) 0.9W4.如图是家庭、宾馆常用的电热水壶， 下表中列出了这只电热水壶部分技术参数， 假设电热水壶电阻丝不变。求：(1)电热水壶正常工作的电流；(2)电热水壶正常工作6min烧开一壶水所消耗的电能；(3)用电高峰时，家庭电路的实际电压为198V，电热水壶的实际功率。型号FY TSI0I0A额定电压220V频率50Hz额定功率1100w容量1.0L评价标准：(1) 5A (2) 3.96 105J (3) 891W作业评价能理解电功率的物理含义，知道用
17、电器铭牌上额定电压、额定功率所 表示的含义。优秀 良好 合格能根据具体的问题情境，选用合适 的电功率公式进行相关的计算。优秀 良好 合格7能运用物理知识解决实际问题。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题， 考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，学 以致用。 知道电功率的物理含义。 能根据具体的问题情境， 选 用合适的电功率公式进行相关的计算。作业分析难度团较易 团中等 较难来源团引用 团改编 原创(三) A 组作业基础性作业(必做题) 总时长：14 分钟1.下列说法中错误的是( )A.电功率是表示电流做功快慢的物理量B.kW、W 都是电功率的单位C.消耗电能多的用电器功率大D.电流做功的过
18、程就是电能转化成其他形式的能的过程评价标准：C2如右图所示的电路中,电阻 R1 的阻值为 10Q，电源电压 不变,当开关 S 接 1 时,电压表的示数为 6V，电流表的示数 为 1A。求:(1)R2 的阻值是多少?(2)当开关 S 接 2 时,电压表的示数为多大? 电阻 R2 消耗的 电功率是多大?评价标准：(1) 15Q (2) 0V;2.4W3.如右图所示,电源电压 U 为 6V 并保持不变,滑动变阻器规格为 “24Q 1A”,当滑片 P 移至最左端时,灯泡正常发光,电流表示数 0.5A；当滑 P移至中点时,电流表示数为 0.3A。(1)灯泡正常发光时灯丝电阻多大?(2)滑片 P 在最左端
19、时，5min 内电流通过灯泡做 功多大?(3)滑片 P 在中点时，灯泡的实际功率多大?评价标准：(1) 12Q (2) 900J (3) 0.72W作业评价能理解电功率的物理含义。优秀 良好 合格知道额定功率和实际功率的含义， 能区分额定功率和实际功率。优秀 良好 合格能根据具体的问题情境， 综合运用 电学知识和合适的电功率公式进行 相关的计算。优秀 良好 合格8设计意图理解电功率的物理含义，能区分额定功率和实际功率， 培养学 生根据具体的问题情境，综合运用电学知识和电功率相关的知 识，分析问题、解决问题的能力。作业分析难度较易 团中等 团较难来源团引用 团改编 原创(四) 实践性作业(选做题
20、，任选其一) 时长：20 分钟1调查家用电器的铭牌，比较它们的额定电功率。 评价标准： 略1利用家庭电能表、秒表等器材，粗测电饭锅的电功率。 评价标准：略作业评价能独立完成家用电器铭牌的调查工 作。优秀 良好 合格能进一步理解不同额定功率用电器 之间的差异。优秀 良好 合格能独立完成电饭锅电功率的粗测。优秀 良好 合格加深了对电功率定义式的理解。优秀 良好 合格作业分析及 设计意图这是一个调查类(或测量类) 的作业。通过查(或测量)，提高 学生学习物理的兴趣， 激发学生的学习欲望； 同时， 通过调查 (或测量)，加深学生对电功率概念的理解。第3节 测量小灯泡的电功率课时作业(一) C 组作业基
21、础性作业(必做题) 总时长：10 分钟 1.如图所示的是测一只额定电压为 2.5V 小灯泡的电功率的电路图:(1)原理 : P_ ;(2)图中 1 是_表,2 是_表;(3)按电路图连接器材时开关应_,滑动 变阻器的滑片应滑至_端;(4) 如果小灯泡电阻约为 10Q，电源由 2 节干电 池串联组成,电流表有 0-0.6A 和 0-3A 两个量程, 电压表有 0-3V 和 0-15V 两个量程,那么,测量时 1 表选择_量程，2 表选择_量程;(5)实验中需要测量的物理量是_和_;(6) 本实验中滑动变阻器的作用 ： _ 电路 ; 改变小灯泡两端的 _和电流,从而实现多次测量。评价标准：(1)
22、UI (2)电流；电压(3) 断开；B (4) 0-0.6A；0-3V (5)灯 泡两端的电压 U；通过灯泡的电流 I (6)保护；电压92.小华在做“测定小灯泡的电功率”实验时,选取了一个标有“2.5V”字样的小 灯泡进行实验,并连续进行了四次测量,如右表所示是他得到的实验数据和观察 到的现象.请你和小华分析表中的数据和现象,可得到:(1)小灯泡的额定功率是_W。(2) 实验证明:在额定电压下,小灯泡可以正常发光;当实际电压大于额定电压时,实际功率_额定功率,小灯泡_ (选填“较亮”或“较暗”);当实际电压小于额定电压时,实际功率_额定功率,小灯泡_ (选填“较亮”或“较暗”)。(3)进一步
23、分析表格中的内容可以得出 :小灯泡的发光亮度是由灯泡的_决定的,且_，灯泡发光越亮。评价标准：(1) 1 (2) 大于； 较亮；小于；较暗 (3) 实际功率；实际功率越 大作业评价会测算小灯泡的实际功率和额定功 率。优秀 良好 合格知道小灯泡的电功率随它两端的电 压变化而变化。优秀 良好 合格设计意图通过 2 道题，巩固基础知识。知道实验测量小灯泡的电功率 的相关知识。知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变 化。作业分析难度团较易 中等 较难来源团引用 团改编 原创(二) B 组作业基础性作业(必做题) 总时长：12 分钟1.某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下
24、列说法错误的是( )A.闭合开关前，滑片P应滑到B端B.闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C.当电压表示数为2.5V时， 测出通过小灯泡的电流， 可算出小灯泡的额定功率D.实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮评价标准：B 2.要测量一个额定电压是3.8V的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻 约为10。现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为：A.“10 1A”、B.“50 0.5A”和C .“1k 0. 1A”的滑动变阻器，导线若干， 电源(8V左右)一个。(1)小星设计了图甲所示的电路图，小星应选用规格为_的滑动变阻器。(2)请根据电路图，用笔画代替导线，将
25、图乙中的器材连成实验电路(导线不要10交叉)。(3)当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流 为_A，该灯泡的额定功率是_ 。评价标准：(1) B (2)见下图(3) 0.3;1.143.李芳家的电能表上标着“3000revs/(kWh)” 。她用这个电能表来测量某用电 器的功率：她把家中的电器都与电源断开，仅让这个用电器工作， 1min 内电能 表的转盘转了 15 转。该用电器的额定功率是多少？评价标准：300W作业评价会测算小灯泡的实际功率和额定功 率。优秀 良好 合格知道小灯泡的电功率随它两端的电 压变化而变化。优秀 良好 合格会用电能表和秒表测量用电器的电
26、 功率。优秀 良好 合格设计意图通过 3 道题，巩固实验测量小灯泡的电功率 的相关知识。 知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化。作业分析难度团较易 团中等 较难来源团引用 团改编 原创(三) A 组作业基础性作业(必做题) 总时长：12 分钟 1某同学按照图中所示的电路图测定小灯泡的电功率,闭合开关 S 后,他观察到 小灯泡不发光,但电流表、电压表指针有偏转,以下判断正确的是 ( )11A.灯泡被短路B.灯泡的灯丝断了C.灯泡与灯座接触不良D.灯泡的实际功率比额定功率小得多评价标准：D2.为测量规格“6.3 V，0. 15 A”小灯泡的额定功率， 提供的实验器材有： 蓄电池(输出电压约1
27、0 V)、滑动变阻器(有“10 ，2 A”、“50 ， 1.5 A”两种规格)、电流表、电压表各一只。(1)如图乙是小张测量时所连接的部分实物连线图， 请你根据电路图甲补全实物 连线图。(2)实验中， 小徐同学选择了规格为“10 ，2 A”的滑动变阻器， 你预计会出现 什么现象？ _。说明理由_(3) 在某 次测量 中 ， 电流表 、 电压表读数如 图 丙所示 ， 则 电流表读数为 _，电压表读数为_，此时应如何改变滑动变阻器的阻值 才能测量小灯泡的额定功率？_( 选填“变大”“变小”或“不 变”)。评价标准：(1)见下图 (2) 小灯泡烧坏； 滑动变阻器最大阻值太小， 电路最小电流 大于灯泡
28、额定电流， 灯泡有可能被烧坏 (3) 0.08A；2.5V；变小3. 如 图 所 示 电 路 ， 电 源 电 压 恒 为 8V ， 小 灯 泡 标 有 “6V 3“字样。若不考虑温度对灯泡电阻的影响， 闭合 开关S，求：(1)小灯泡的额定电流；(2)小灯泡正常发光时，滑动变阻器R接入电路的阻值。(3)移动滑动变阻器的滑片， 当电压表示数为3V时，小灯泡 的实际功率。评价标准：(1) 0.5A (2) 4Q (3) 0.75W12作业评价会测算小灯泡的实际功率和额定功 率。优秀 良好 合格知道小灯泡的亮度取决于小灯泡的 实际功率。优秀 良好 合格会运用电功率的公式进行相关计 算。优秀 良好 合格
29、设计意图通过 3 道题，巩固实验测量小灯泡的电功率 的相关知识。 复习巩固电功率的相关知识。作业分析难度较易 团中等 团较难来源团引用 团改编 原创(四) 实践性作业(选做题) 时长：6 分钟查找资料， 了解电灯的发展史，体会科技进步对节约能源所做的贡献。评价标准：略作业评价会用搜索引擎查找所需的资料。优秀 良好 合格基于查到的资料，体会科技进步对 节约能源所做的贡献。优秀 良好 合格作业分析及 设计意图这是一个查找资料类作业。 通过查找资料， 让学生体会科技进 步对节约能源所做的贡献，提升学生的核心素养。第4节 焦耳定律课时作业(一) C 组作业基础性作业(必做题) 总时长：10 分钟1.如
30、图所示的用电器中,利用电流热效应工作的是( )评价标准： C2.如图是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置,两个透明容器中密封着等量的空气，U 形管中液面的高度的变化反应密闭空气温度的变化,下列说法正确的是 ( )A.该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系B.将左边容器中的电阻丝换成 10Q的电阻丝后,就可13以探究电流产生的热量与电阻的关系C.通电一段时间后,左侧形管中液面的高度差比右侧的大D.该实验装置是利用 U 形管中液面的热胀冷缩来反映电阻丝放出热量的多少的 评价标准：C3.某导体的电阻是 2Q，通过 2A 的电流时， 1min 产生多少焦耳的热量?评价标准
31、：480J 4.电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电 流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。(1)列举两个生活或生产中利用电流热效应的实例；(2)列举两个生活和生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施。评价标准：(1)利用电流热效应的实例：电暖器、电烙铁、电热毯等； (2) 防止电热的方法多种多样，例如电动机利用翼状散热片增大散热面积，计算机 内的小风扇把热空气驱散。作业评价能将所学物理知识与实际情境联系 起来。优秀 良好 合格知道探究焦耳定律的过程，会用焦 耳定律公式进行简单的计算。优秀 良好 合格知道电热的利用与防止电热危害的 一些措施。优秀 良好 合格设
32、计意图通过 4 道题， 巩固基础知识，能说出电流的电流热效应的含 义，知道焦耳定律的探究过程， 会用焦耳定律公式进行简单的 计算。 知道电热的利用与防止电热危害的一些措施。作业分析难度团较易 中等 较难来源团引用 团改编 原创(二) B 组作业基础性作业(必做题) 总时长：14 分钟1.下列现象中,不属于利用电热的是( )A.用电饭锅煮饭 B.用电热孵化器孵小鸡C.用电熨斗熨衣服 D.电视机加散热窗评价标准：D2.小华、小玲分别设计了如图所示的两个装置， 用来探究“导体产生的热量与什么因素有关”。两个透明的容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密封空气温度的变化。(1)小华将两容器
33、中的电阻丝串联起来接到电源两端.如图甲， 他发现甲图右边的U形管高度差较大， 说明_14(选填“左边”或“右边”)导体产生的热量较多，他是探究导体产生的热量与 _(选填“电阻”或“电流”)的关系。 (2)小玲设计的两容器中的电阻丝电阻一样大，并在其中一个容器的外部并联了 一个电阻丝，如图乙。她探究导体产生的热量与_(选填“电阻”或“电 流”)的关系。(3)通过实验， 我们发现电阻越大、电流越大、通电时间越长， 导体产生的热量越 _(选填“多”或“少”)。评价标准：(1) 右边；电阻 (2) 电流 (3) 多 3.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过 5A 的电流时，每分钟可产 生 6.
34、6104J 的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。评价标准：1100W；444.如图是某电热水壶加热和保温电路原理， R144Q，R2440Q,当开 S1 断开, S2 闭合,电热水壶处于_状态;该电热水壶的加热功率是_W。评价标准：保温； 1100W作业评价能将所学物理知识与实际情境联系 起来。优秀 良好 合格知道探究焦耳定律的过程，会用焦 耳定律公式进行简单的计算。优秀 良好 合格会判断用电器的高温档和低温档。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，学 以致用。 能说出电流的热效应的含义，知道焦耳定律的探究过 程， 会判断用电器的高温档和
35、低温档。作业分析难度团较易 团中等 较难来源团引用 团改编 原创(三) A 组作业基础性作业(必做题) 总时长：15 分钟 1.如图所示的四种用电器中，主要利用电流热效应工作的是( )A. 电动牙刷 B. 电动剃须刀15C. 电蒸蛋器 D. 迷你电风扇 评价标准：C2.如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。甲、乙两装置使用的是同一电源。(1)实验是通过比较U形管中液面的高度差来比较电阻丝产生的热量的多少，这里采用了_的研究方法。 (2)甲装置可探究电流产生的热量与_的关系， 乙装置可探究电流产生的热 量与_的关系， 通电一段时间后， 甲
36、装置中_(选填“左”或“右”)侧 容器中U形管中液面高度差较大。(3)如果乙装置中R3 发生了断路， 保证通电时间相同， 与之前相比较， 则左侧U形 管中液面的高度差将_(选填“变大”、“变小”或“不变”) 。 (4)英国物用学家焦耳通过大量实验，最先精确的确定了电流通过导体时产生的 热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的_成正比， 跟_成正比， 这个规 律叫做焦耳定律，其表达式为_。评价标准：(1)转换法 (2)电阻；电流；右 (3)变小 (4)电阻；通电时间； Q = I2 Rt3.如图所示的电路中， 电源电压为6V，闭合开关S后， 通过电阻R1 的电流为1A，通过电阻R2 的电流为2A 。
37、求：(1)通过电流表的电流；(2)电路的总电阻；(3)整个电路在10s内产生的热量。评价标准：(1) 3A (2) 2Q (3) 180J 4.某型号的电饭锅有两挡,分别是高温烧煮和保温焖饭挡,其原理如图所示(虚线 框内为电饭锅的发热部位)。已知 R144Q, R22156Q。(1) 开关 S 置于_ 挡(选填“1”或 “2”)时是高温 烧煮挡,它的功率是多大?(2)保温焖饭时电路中电流是多少? 10min 产生的热量 是多少?(3) 若只要求保温焖饭挡的功率提升 10 ,请通过计算 具体说明改进措施。评价标准：(1) 2;1100W (2) 0.1A ;1.32104J (3)将 R2 换成
38、阻值为 1956Q 的电阻。作业评价能将所学物理知识与实际情境联系 起来。优秀 良好 合格16知道探究焦耳定律的过程，会用焦 耳定律公式进行相关的计算。优秀 良好 合格会分析、 解决关于用电器高温档和 低温档的综合问题。优秀 良好 合格设计意图通过 4 道题，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，学 以致用。 理解电流的热效应的含义，知道焦耳定律的探究过程 及实验思想，会判断用电器的高温档和低温档。作业分析难度较易 团中等 团较难来源团引用 团改编 原创(四) 实践性作业(选做题) 时长：5 分钟观察家庭中的用电器，哪些是利用电热工作的？哪些要防止电热带来的危害？它 是采取何种措施来防止电热
39、的？评价标准：略作业评价能够区分哪些用电器是利用电热工 作的?哪些用电器要防止电热带来 的危害?优秀 良好 合格能够分析出该用电器防止电热时采 取的措施。优秀 良好 合格作业分析及 设计意图这是一个观察类的作业。通观察，让学生体会到物理与日常生 活联系紧密， 学以致用，提高学生学习物理的兴趣；同时， 通 过观察，让学生学会辩证地看问题。六 单元质量检测作业检测内容电功率题量10 题完成时间30 分钟 C 组作业 1在如图所示的四位科学家中,以其名字命名电功的单位的是( )评价标准：D172.关于电流做功过程中的能量转化,下列说法中错误的是 ( )A.电动机是把电能转化为机械能和内能B.白炽灯是
40、把电能转化为内能和光能C.给蓄电池充电是把化学能转化为电能D.电热水壶是把电能转化为内能评价标准：C3.如图所示是某电能表表盘的部分数据(imp表示电能表指示灯闪烁的次数)。当电路中某用电器单独工作6min 时,电能表指示灯闪烁了320次,则该用电器消耗的电能是_J，它的功率是_W。评价标准：3.6105 ;10004.某 LED 灯在一定电压范围内的工作电流都是 20mA，只是在不同的电压下发光 颜色不同,当加在它上面的电压分别为 1.8V、1.4V、3.2V 时,它分别发红光、黄 光、蓝光。如果将该 LED 灯与一定值电阻 R 串联后接在电压为 5V 的电源两端时 它发黄光,则该 LED 灯的电功率是_W，定值电阻 R 的阻值是_Q。评价标准：0.028；180
