1、第一单元 物质的变化第1 课 空气的成分一、填空题。1.空气是由多种气体混合而成的。其中（ ）气可以支持燃烧,大约占空气体积的（ ）;其他不支持燃烧的气体主要是（ ）气,大约占空气体积的（ ）;此外,还有少量的（ ）、（ ） 等其他气体。2.把一根带火星的木条插入集气瓶内,木条重新燃烧了起来,并且燃烧的很旺,集气瓶内的气体可能是（ ）气。二、判断。1.蜡烛点燃会消耗空气中的氧气。（ ）2.如果空气中没有氧气,人类也无法生存。（ ）3.氮气不能支持燃烧,所以空气中的氨气越少越好。（ ）4.空气中的二氧化碳没有任何用处。（ ）5.如果空气中的氧气含量高一些,会使人窒息。（ ）三、你来问我来答。1.
2、空气中的氧气有哪些用途呢?2.空气的主要成分有哪些?第二课 燃烧的秘密一、填空。1.纸片在燃烧后生成的物质和原来的物质（ ）。(填“一样”或“不一样”)2.蜡烛燃烧时生成了（ ）和（ ） 等新物质。 3.当我们制作一段新的蜡烛时,蜡烛只是在形态上发生了变化,即（ ）和（ ）的互相转化,（ ）（填“有”或“没有”)新的物质产生。而在燃烧蜡烛的时候,蜡烛不仅在形态、颜色上发生了变化,还伴随着好多现象产生,这种变化（ ）(填“有”或“没有”)新的物质产生。二、选择。1.燃烧一张纸和撕碎一张纸相比较,下列分析正确的是( )。 A.都产生了新的物质B前者生成了新物质,后者没有生成新物质 C.前者没有生成
3、新物质,后者生成了新物质2.发现火灾后,我们应立即拨打( )报警。A.120 B.110 C.119 3. 下列关于燃烧的说法,正确的是( )。 A.燃烧对我们是百利无一害的B. 燃烧既能为人类服务，也能给人类带来危害 C.所有的燃烧都能产生二氧化碳和水三、判断。1.发现家用电器着火后,可以立即用水扑灭。()2.我们在做燃烧实验时要注意安全,不认识的物体,不要随意燃烧。()3.物体燃烧后的火苗都是黄色的。()四、实验探究题。乐乐所在的小组在一起研究火柴棒发生的变化。1.他们让火柴棒发生了如上变化,请你帮他们完成记录表格。让火柴棒发生变化的实验记录表变化方法 发生的变化有无新物质产生 对比形状 对比用小刀削火柴头上的红磷对比2.这些变化的不同点是()。A.形态发生了变化 B.都产生了新物质 C.有的产生了新物质,有的没有产生新物质3.乐乐一不小心将火柴掉人水槽中,他慌忙捡起来,结果发现火柴怎么也点不着了。下列关于火柴发生的变化说法正确的是()。A.火柴的形状变了,没有新物质产生B.火柴棒遇水后颜色变了,产生了新物质C.火柴棒遇水不能点燃只是性质发生了变化,没有产生新物质五、你来问我来答。1.蜡烛燃烧可以产生哪些物质?2. 如果你发现邻居家着火了,你应该怎么做?
