1、课题长方体和正方体的认识（2）主备人课时第1单元12-2教学目标1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考教学重、难点认识长方体、正方体的侧面展开图。教学准备课件基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？谈话回忆长方体，正方体特征：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？复习：回忆长方体、正方体的特征。指名说说，全班交流补充。学生对着模型再来介绍教师积
2、极营造问题情境，主动深入到学生中去，了解学生的学情。互学探疑学生自己操作（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。学生尝试操作。小组里合作交流。（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？学生先在这个正方体上标出上、下、前、后、左、右。剪时不能沿每一条棱剪。小组里合作，学生再拿一个长方体纸盒，沿一组棱（长、宽、高）剪开，展开其图
3、，自主谈发现。教师根据学生的回答，适当点拨和补充。教师可以一边演示，一边说明。共学解疑（3）完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。（4）完成练一练第3题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。学生练习后，集体交流，合作探究，你有什么发现？教师指导学生完成，了解学生学习情况。助学释疑1、完成练习一第6题学生小组交流，独立操作验证。2、完成练习一第7题学生独立完成，全班交流，指名说说自己连现实的思考过程。3、学有余力时可完成“动手做”。启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？让学会通过操作逐步掌握其中的规律。学生独立完成，或集体交流，或根据教师引导回答。教师根据学生的回答，适时提问。评学再疑1、通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？2、作业（1）练习一第5、8、9题。（2）自己动手制作一个长方体纸盒。生积极思考、感悟、反思。教师适当点拨、提示。教 后 记
