1、-专题训练专题训练辨析病句辨析病句-教学目标教学目标1掌握病句类型及病句解题技巧掌握病句类型及病句解题技巧 2加强备考方法的指导，强化病句题型加强备考方法的指导，强化病句题型训练。训练。教学重点教学重点掌握病句类型及病句解题技巧掌握病句类型及病句解题技巧-判断下列病句的病因：判断下列病句的病因：1、当梅兰芳到达兰州时，受到了各界群众的热烈欢迎、当梅兰芳到达兰州时，受到了各界群众的热烈欢迎。2、经过我的再三解释，才使事态得以平息。、经过我的再三解释，才使事态得以平息。3、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。4、这是一个无疑的英明决策。、这是一个无疑的英明
2、决策。5、我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许、我的身体、业务水平和思想水平比一年前提高了许多。多。6、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。7、谁也不能否定这不是改革开放带来的丰硕成果。、谁也不能否定这不是改革开放带来的丰硕成果。8、部分学校的中层干部参加了市内最近举办的计算机、部分学校的中层干部参加了市内最近举办的计算机知识培训班。知识培训班。缺主语缺主语搭配不当搭配不当语序不当语序不当搭配不当搭配不当否定失当否定失当表意不明表意不明语序不当语序不当缺主语缺主语-考点阐释考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指不符合现代汉语语，是指不符合
3、现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。法规则、不合逻辑事理的句子。考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨辨析并修改病句析并修改病句”。-一般来讲，本考点的考查范围是一般来讲，本考点的考查范围是正确正确辨析辨析病句。病句。高职高考试卷中通常以高职高考试卷中通常以选择题形式选择题形式进行进行考查。考查。命题特点命题特点病句的类病句的类型归纳型归纳1.搭配不当搭配不当 2.成分残缺或赘余成分残缺或赘余 3.语序不当语序不当 4.结构混乱结构混乱 5.表意不明表意不明 6.不合逻辑不合逻辑-20152015高职高考题高职高考题下列各句中下列各句中,没有语病的一项是没有语病的一项是()
4、lA.我把张先生家里珍藏的古书几次借来看。我把张先生家里珍藏的古书几次借来看。lB.窗外轰隆隆的打桩声窗外轰隆隆的打桩声,让他感到坐立不安让他感到坐立不安,无法集中注意力。无法集中注意力。lC.近期广东和广西的大部分地区连降暴雨近期广东和广西的大部分地区连降暴雨,部部分城市内涝严重。分城市内涝严重。lD.他卖的馄饨除了猪肉馅的他卖的馄饨除了猪肉馅的,还有鸡肉馅的、还有鸡肉馅的、螃蟹馅的螃蟹馅的,最好吃的是荠菜冬笋肉末馅的。最好吃的是荠菜冬笋肉末馅的。D语序不当，把语序不当，把“几次几次”放在放在“我我”之后。之后。指代不明指代不明成分残缺或赘余成分残缺或赘余 -A A、新牌坊立交桥的建成将大大
5、缓解交通高峰期的堵、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。车。B B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。进经济可持续发展无疑具有重大的意义。C C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。为未来提供崭新的审美体验。D D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为
6、、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。了羞辱或者宣泄自己的不满。1、下列句子中没有语病的一项是、下列句子中没有语病的一项是C C“缓解缓解”缺少宾语，应在句末加缺少宾语，应在句末加“的压力的压力”。两面与一面搭配不当，两面与一面搭配不当，前面有前面有“能否能否”,后面没有。后面没有。“羞辱羞辱”与与“不满不满”动宾搭配不当。可以在动宾搭配不当。可以在“羞辱羞辱”的后面的后面加上加上“商家商家”之类的词语。之类的词语。-A A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。芬香，把
7、人们带到了那美丽富饶的河西走廊。B B、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。提高。C C、学校抓不抓青少年理想教育的问题、学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。D D、本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家、本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人
8、过目难忘。过目难忘。2、下列句子中没有语病的一项是、下列句子中没有语病的一项是D DA 主谓搭配不当。主谓搭配不当。“歌声歌声”不能不能“焕发着泥土的芳香焕发着泥土的芳香”。语序不当。语序不当。把把“学生学生”与与“培养培养”对调位置。对调位置。两面与一面搭配不当，应在两面与一面搭配不当，应在“后继有人后继有人”前面加上前面加上“是否是否（或能否）（或能否）”。-A A、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。标志。B B、蒙古族同胞长期生
9、活在马背上，随身携带精美的小刀、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。又可以用它作餐具。C C、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。脑神经损伤或智力低下。D D当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿时候
10、，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。色的松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。3、下列句子中没有语病的一项是、下列句子中没有语病的一项是D D动宾搭配不当，动宾搭配不当，“宰杀、解剖宰杀、解剖”与后面的与后面的“肉肉”不搭不搭配，应删去配，应删去“的肉的肉”两字。两字。两面对一面不搭配，应把两面对一面不搭配，应把“与否与否”删去。删去。动宾搭配不当，应去掉动宾搭配不当，应去掉“服用服用”，并把，并把“含碘量含碘量”改为改为“碘碘”。-堂上巩固练习堂上巩固练习l做做高职高考高职高考P52练习（二）练习（二）1-10题，然后安分配的任务
11、小组进行题，然后安分配的任务小组进行展示。展示。-把病句看穿的八种方法把病句看穿的八种方法l1.看到介词不放过。看到介词不放过。例如：通过开展例如：通过开展“城乡环境综合治理城乡环境综合治理”活动，活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。使我市环境卫生状况有了很大改变。-l2.看到看到“禁止禁止”“”“防止防止”“忌忌”“”“避避免免”这这类词语不放过类词语不放过。有些词语，如有些词语，如“禁止禁止”“”“防止防止”“”“忌忌”“”“避免避免”等词语，本身就有等词语，本身就有“设法阻止设法阻止”的意思的意思，命题者常增设否定词，命题者常增设否定词“不不”或或“不要不要”，造成句意相反，形成语病。
12、，造成句意相反，形成语病。-l3.看到两面词不放过。看到两面词不放过。一个句子如果出现一个句子如果出现“能否能否”“”“是否是否”“”“有没有有没有”“”“成败成败”“”“好坏好坏”“”“优劣优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。面与一面不搭配的毛病。-l4.看到关联词语不放过。看到关联词语不放过。句子使用关联词语时，有可能存在放句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们问题。当看到使用关联词语的句子，我们可从上面三种情况去考虑。可从上
13、面三种情况去考虑。-l5.看到并列短语不放过。看到并列短语不放过。如：大家怀着崇敬的心情，如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听注视和倾听着这着这位英雄的报告。位英雄的报告。-l6.看到有表数量、范围或程度的词不放看到有表数量、范围或程度的词不放过。过。概数前面不能加上概数前面不能加上“至少至少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“超过超过”“”“最低最低”一类词；使用一类词；使用“降降低低”“”“减少减少”“”“缩小缩小”等词语时不能用倍数等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。，否则产生矛盾。-l7.语感审读法。语感审读法。例句：焦裕禄这个名字对于广大青少年来说例句：焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。，是不太熟悉的。-l8.主干分析法主干分析法。l如：我国棉花的生产，长期不能自给。如：我国棉花的生产，长期不能自给。-课后作业：课后作业：l高职高考高职高考P55练习（二）11-25题
