1、七年级上册道德与法治6.1走近老师 教案（2022课标）第六课 第一框题 走近老师授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间：【走进课标】“我与他人与集体的关系”中的“交往与沟通”。“了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”【核心素养】政治认同：教师是学生成长过程中的重要见证者和陪伴者，是学生学习指导者和成长的引路人。健全人格：不同的老师有不同的风格，要学会尊重不同风格的老师。责任意识：帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。【学习重难点】教学重点：了解教师职业。只有对教师职业的特点、使命、价值、要求，有较深的了解，才能激发
2、学生的尊师之情，形成良好师生关系。教学难点: 正确面对风格不同的老师【阅读教材 构建体系】（一）给学生8-10分钟时间，快速阅读教材60-64页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，在疑难处做标记，提炼出本框题主要知识点并总结答案。学生自主学习，思考下列问题：1、 教师的工作特点是什么？2、 当今时代对教师有什么新要求?(“四有”好教师)3、 为什么不同的老师有不同的风格？我们应怎样面对风格不同的老师？（二）学生根据要求阅读教材，构建思维导图。教师对学生构建的思维图进行点评。 教师的工作特点【体系示例】 了解教师职业 时代对教师的新要求走近老师 不同的老师有不同的风格风格不同的老师 承认并接
3、纳不同风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重【教师点评 突破重难点】一、了解教师职业探究与分享1：教师职业思维导图（P 62页）（1）观察教师职业思维导图（2）思考交流：问1:要成为一名教师需要具备哪些条件？问2：这些条件是怎么来的？说明了什么？（3）总结归纳：P61现代社会教师已成为一门专门职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是依法履行教育教学职责专业人员，承担教书育人的使命。（教师可适当补充自己如何成为教师的经历，并谈谈自己对教师职业特点的认识。）延伸问3：当今时代对教师提出了哪些新要求？归纳：P62要成为有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4、学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。过渡：从小学到初中大家遇到许多老师，说说你最喜欢的老师是谁，回忆分享这位老师对你成长的帮助。二、风格不同的老师探究与分享 2： 讲述我最喜欢的老师（1）情景填空，分享交流“我最喜欢_的老师，因为他（她）_，我与老师相处的经验是_。”（2）小组讨论，形成经验：比较大家喜欢的老师，在风格上有什么不同点、共同点？造成这些不同点的原因是什么？总结与老师相处有哪些好的经验?（3）小组汇报，总结方法技能: P 64页 面对风格不同的老师。、承认差别。、发现优点。、了解目的。、主动交往。（4）归纳总结：P63页有的同学喜欢“真实坦
5、诚”的老师，有的同学喜欢“见解独到”的老师，有的同学喜欢幽默开朗的老师。因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们要学会与不同风格的老师相处。学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【易错辨析 盲点清零】1、 老师作为一个普通人，有各种各样的风格，我们要承认并接纳每位老师的不同。提示：正确。2、 不同风格的老师身上有其不同的特点，有的值得我们学习，有的不值得。提示：错误。不同风格的老师身上有其不同的特点，都有值得我们学习的地方，会对我们的成长产生积极影响。3、 我们对不喜欢的老师，就疏远他。提示：错误。我们可以不喜欢老师，但必须尊重老师。【典例剖析 迁移应用】1、典例剖析：见伴你学P 60页 例题12、迁移应用：见伴你学P 62-63页 ，其中1-6单项选择，7主观题主观题答题提示：（一） 审设问，明确题目的方向和范围；（二） 审材料，提取有效信息，分层归纳概括主旨；（三） 联系所学知识体系，找到材料中蕴含的学科知识；（四）书面表达，运用学科知识答题第 5 页 共 5 页
