1、色彩的对比与和谐教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2、 学会运用和谐色进行绘画创作。3、 了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。教学过程:一、复习三原色导入1. 三原色。出示色环师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？2. 三原色的调色。 师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么
2、呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。3. 对比色与和谐色。师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？（2生：屏幕操作。）师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。板书：和谐色。师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？生：在色相环中的位置都挨得很近。 师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？生：差别很大。（边说边拖拽对比色）师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。板书：对比色。师：对
3、比色之间差别大，和谐色比较相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。揭示课题“色彩的对比与和谐”。二、体验对比与和谐屏幕：用色彩填充同一棵树。师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只可惜，这棵树缺少了什么呢？ 生：颜色。1. 体验对比与和谐的感受。师：老师挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！师总结：对比色给人的感觉鲜明、有力、刺激。和谐色给人的感觉协调、柔和、统一。师：我们再来看两组画面，是否如此呢？2. 音乐过渡欣赏对比色与
4、和谐色。师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。3. 讨论生活中的对比色或和谐色。师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。 生：自主回答。4. （屏幕）生活中的色彩。师：这些颜色不仅可以影响我们的
5、情绪，而且还可以装扮我们的生活。屏幕：公共标志、色盲图等。师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？三、体验颜色搭配 师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？互动操作练习。 4、 教师示范五、优秀作业赏析六、学生作业作业内容：绘制一幅简单图形，用自己的方式进行画面分割，并运用和谐色填充颜色。作业要求：1. 构图饱满，形式美观大方； 2. 用色合理明确，能凸显对比色或者和谐色的特点； 3. 涂色均匀，色彩边缘清晰干净。七、展示点评绘画作品八、拓展辛德勒的名单第66届（1994年）
6、奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。下一节美术课我们再重点学习一下对比色。
