1、 四年级下册对比的艺术 教案 教学目标：1、在欣赏、创作的过程中创作一幅有对比趣味的作品。 2、通过赏析，了解对比的表现手法在作品中的运用，培养学生的 观 察能力和对美的感受能力。3、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。教学重难点：1、教学重点：能赏析并表达出作品中对比手法运用带给自己感觉，并能创作出有对比趣味作品。2、教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。教学过程：一、实物导入：贺卡（红色、纸、长方形）和杯垫（绿色、不织布、圆形），一红一绿、一方一圆形成对比引入新授今天我们就来学一学“对比的艺术”（出示板书对比的艺术）二、探究新课（一）、欣赏名家作品艺术
2、家正是用到了这些对比关系，才组成了许多美丽动人的画面。欣赏1亨德瓦瑟 风景画 我们一起来欣赏一幅奥地利画家创造的一幅风景画。 问题1：在他的作品中，你看到了什么？问题2：你发现了哪些对比？生：黑白 方圆 疏密 。问题3：你发现了秘密麻麻方方的窗户和圆圆的疏松的树之间的对比，猜一猜画家为什么要用到方圆和疏密的对比呢？老师把这些圆的树全部去掉，你们有什么感觉？不透气，没有新鲜空气了 闷闷的小结：没有了疏松的圆形的树来对比，画面不透气了，不活泼了，画家正是用了方和圆的对比，让画面达到了透气、活泼的效果，正是这些巧妙的对比给画面增添了情趣。欣赏2毕加索的油画杂技问题1：咱们再来看一幅老熟人毕加索的油画
3、杂技从这幅画里，你找到了哪些对比？（大人与小孩儿 方和圆 冷和暖 远和近。）问题2：还有一个很细微的对比，（引导学生看表情），你发现了吗？小结：这样的对比，仿佛在告诉我们，杂技演员在舞台上带给了我们那么多的欢乐和开心，而在舞台背后，他们也是付出了很多的艰辛和努力的。他们是值得尊重的，正是这些对比，才让我们看到的画面如此丰富。欣赏3 华喦天山积雪问题1：这幅画中最醒目的地方在哪儿呢？（红斗篷）问题2：小小的鲜艳的红斗篷与大片的灰暗的天空和山形成了鲜明的对比，画家为什么要这么处理呢?如果老师把他的斗篷改一下，怎么样？ 画面里是什么故事啊？问题3：红色让我们看到了。活力 幸运 希望小结：正是这一抹小
4、小的红色，给原本渺茫的归途带来了希望！欣赏4齐白石水墨小品问题1：这里面你发现了哪些对比呢？ 疏密 墨块和线条 。问题2：有没有感觉好浪费啊，这么大一张纸，空白了这么多，画面里为什么有这么大片的留白呢？画了的和没有画的又成了一个对比。但从空白中间你能联想到画面以外的什么故事呢？（既然有牛，就有可能有放牛的牧童，既然有牛，就有可能有草，这片空白可不可以代表天空啊？那天空中会有什么呢？）生：鸟，云，太阳。小结：这幅画倒是让老师想到了一首诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。真是诗中有画，画中有诗啊。这就是咱们中国画通过留白表达的一种意境！欣赏5米罗的抽象画蔚蓝的金色 在画面里你看到了哪些对比？ 大与小 黄与
5、蓝 粗与细 。点 线 面 。小结：看起来这幅画画的很随意，像一二年级弟弟妹妹的涂鸦，里面有着那么多点线面的对比关系。今天我们学习了对比的艺术，巧用对比，你可以随意的表达你的所听所闻、所见所想，画出许多漂亮的作品。（二）小组讨论: 你能找出生活中哪些对比的场景？ 捕捉到了一些学生生活中小细节；你们看：（出示生活中的对比） 让学生找对比。（三）、欣赏学生作品他们发现的对比，你喜欢哪一张呢？为什么？欣赏小朋友的作业。找对比。讲解注意：1构图饱满，2用笔大胆，3对比强烈，一眼就能看出来，吸引了我们的眼球。4造型的线条流畅肯定，一气呵成。（三）学生实践（不同的材料）今天的作业就是巧用对比，创作一件有对比趣味儿的画作业点评：画了什么？ 用了哪些对比？ 为什么用这样的对比？（用这样的对比想要表达什么？）拓展：师：同学们，其实我们的生活中处处都有着对比的美，（出示拓展）今天我们欣赏了对比的艺术带给我们的美，对比的美可以用到生活的方方面面，比如服装设计、房屋设计等等。中国传统的印章艺术也用到了阴阳对比。 还有更多的美等着你去发现！
