1、 罐和壶(二)一、教学内容：本课属于“造型表现”学习领域，是基于前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过先欣赏、再尝试运用泥条盘筑、泥片成型、手捏成型等陶艺造型方法，立体再现不同的罐和壶的风采。鼓励学生大胆构思想象，力争设计出个性独特罐和壶。二、教学目标：知识与技能:能够区分不同的罐和壶，了解各自的功能和特点，学会制作罐和壶的三种基本方法；过程与方法:初步掌握三种陶艺制作方法，并能塑造出造型独特、装饰精美的罐或壶；情感态度与价值观:引发学生对制作陶泥作品的兴趣，增强学生对民间文化的热爱，引导学生积极地参与到文化的传承和交
2、流中来。三、教学重难点：教学重点:掌握罐和壶的结构特点、功能和基本制作方法；教学难点:能制作出造型独特，装饰精美的罐和壶。四、教学准备：教师:课件、范作、陶泥、陶艺工具学生:陶泥、陶艺工具五、教学过程：(一)复习导入:上节课我们一起学习了罐和壶(一)，现在老师来考考大家，你是如何区分罐和壶的呢?谁来总结一下罐和壶的特征。(二)新课授入:1、揭示课题 教师板书：罐。师介绍：早在远古时代我们的祖先已经制造使用各种陶罐，他们用陶土掺水塑造成一定的形状，用火加热到一定的温度，烧成坚硬的陶罐。现在老师就请你们来欣赏美丽的陶罐。课件展示罐的图片。二、游戏探究师请学生看图片，讨论：陶罐的造型有什么特点？学生
3、：罐身较大，左右对称，在罐身上面有花纹，集中在罐的中部。师问：你能用身体来模仿陶罐的外形吗？（请两位上台来学生模仿造型，鼓掌表示感谢）师：你们看陶罐上的花纹有什么特点？生：有曲线、折线。师：除了用美丽圆滑的线条外，还有花、鸟、动物等图案。（播放课件）教师：你知道壶可以用来装什么？学生：茶水、酒、醋等。师：壶的用途很广泛，可以贮水、盛酒、煮汤、烹茶。从古至今许多优秀的工匠制作了各种美丽的壶，现在就让我们踏着历史的足迹，走进那神秘的壶的世界中，领略悠久的壶文化。（课件展示壶的图片）三、名壶欣赏陶壶船形、鸟形、虎形、人形；草纹、各种线条、几何图形、具象纹饰。紫砂壶汉族特有的手工制造陶土工艺品，制作原
4、料为紫砂泥，原产地在江苏宜兴。紫砂壶以宜兴紫砂壶最为出名，用宜兴紫砂壶泡茶，能较长时间保持茶叶的色、香、味。紫砂茶具还因其造型古朴别致、气质特佳，经茶水泡、手摩挲，会变为古玉色而倍受人们青睐。四、赏析交流 师：同学们看到了这么多的名壶，你能说说自己最感兴趣的壶吗？为什么？（学生交流）教师介绍：你们看，壶的基本造型以圆形为主，还可以设计成其他的几何形，也可以根据生活中的事物设计成具象形。讨论：现在老师请你想一想，若你是设计师你会设计一把什么样的壶？外形像什么？上面有什么样的花纹或图案？（学生讨论） 师：你们想的可真好。现在我们看看我国珍藏的罐与壶的艺术珍品吧！（播放视频短片故宫宝藏。）白陶鬲：陶
5、器，新石器时代作品，藏于台北故宫博物院。莲鹤方壶：青铜器，春秋战国时代杰出代表作，藏于北京故宫博物院。粉青贯耳穿带方壶：南宋官窑，藏于台北故宫博物院。青花人物纹扁壶：景德镇窑，藏于台北故宫博物院。五彩鱼藻大盖罐：景德镇窑，藏于北京故宫博物院。5 制作方法：讨论探究，教师示范（一）用陶泥制作罐和壶的方法有很多，你知道哪些呢?看这几个作品，它们是用什么方法做的?泥条盘筑(提前做好一个半成品，让学生继续搓泥条往上盘，提示1、泥条不要搓太细2、里面用手摸平增加稳固性3、用泥条或泥片作装饰时要在连接的地方沾上水)。这几个作品是用什么方法做的呢?手捏成型(教师示范做一个壶身，再出示一个做好的完成品)。这三
6、个表面这么光滑的壶是用什么方法制成的呢?泥片成型，这种方法对泥的要求比较高，宜兴最著名的紫砂壶是用宜兴特有的紫砂泥制作的，这种泥制成的茶壶，透气保温，沏茶后长久保留茶香，不易变馊。用泥片成型法时首先要要准备两块泥片，一块做底，一块做壶身，粘连在一起后，再做壶盖，壶嘴和把手就完成了。重点回顾，刚刚我们讲的这三种方法，同学们一会可以根据自己的喜好自由选择，现在我们再来一起回顾一下制作罐和壶的步骤(二)学生创作:参照设计的罐和壶图样，选择自己喜欢的制作方式，小组合作，大胆动手制作吧。(三)作业展评:将部分作品展出，让学生介绍自己的作品，其他同学还可以说说优点或提出改进建议。(四)课堂小结:今天这节课我们对罐和壶有了进一步的认识与了解，同学们学会了多种制作罐和壶的方法，利用巧妙的手法动手制作了各种各样的外形美观、功能多样的罐和壶，体现了大家丰富的想象力和大胆的创意，非常棒，让我们把掌声送给自己。
