1、4.2用橡皮筋作动力师：今天我们先来比比谁的力气大 师：认识这个吗？（拉力器）谁愿意上来试试？师：你上来试试看，看他的力气怎么样。再请一个女同学上来，老师也来试试谁的力气最大啊？你们是怎么判断的？生：弹簧伸长长师：用力拉弹簧，弹簧会改变原来的形状，当我松手的时候，又恢复了原来的形状。像弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。师：能懂吗？（能）我现在手上有一根橡皮筋，现在这个是它的形状，它能产生弹力吗？怎样看到它的弹力呢？拉一下，它就改变了原来的形状，具有了弹力，我松手后，它恢复了原来的形
2、状，弹力消失了。我拉得很长很长（断了）所以这些能产生弹力的东西，不能拉得太长，拉得太长不能恢复原来的形状，就损坏了。在使用这些物体的时候就要注意。师：生活当中，你有没有见过一些物体也能产生弹力？生：师：同学们讲了很多弹力的应用，其实很多项目中也应用了弹力，我们来看这几幅图。师：在生活中还有很多很多的力，这个单元就是研究力，学习力的性质。人们用各种力为我们的生产生活服务，师：请你思考这些车是用什么作为动力前进的？师：认识这个车吗？分别是用什么作为动力的？师：老师手上有一辆简易的小车，有四个轮子，还有车架，轮子跟车架连在一起的叫车轴，我用刚才的一根橡皮筋，把橡皮筋系在车架上，现在我拉动小车，让小车
3、运动，这时候这辆小车是靠什么运动的？（拉力）谁的拉力？（手的拉力，通过橡皮筋把力传递到小车上，使小车运动。）现在提高技术了，把橡皮筋的另一端绑在后车轴上，转动车轴，让橡皮筋缠绕在车轴上，轻轻放开，现在用的是什么力？（橡皮筋的弹力）师：谁愿意上来试试？请一个学生上来，指导怎么缠绕师生同时开，远近不同师：小车相同，橡皮筋也相同，小车行驶得有远近呢？师：小车行驶的距离可能与哪些因素有关呢？板书生回答：缠绕圈数、车身重量、引导说出运动表面的光滑程度师：影响小车行驶距离的因素有这么多，那如果我们要研究缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系，怎么做这个实验呢？请一个学生说说。师：哦，你说的这个方法就是我们常用的
4、对比实验，在这个实验只改变缠绕圈数这个条件，其他条件要怎样？实验中又有哪些是要注意的呢？小组内花几分钟时间商量一下小组讨论师：现在我们来交流一下，你们想到了哪些注意点？生：师：看看黑板，其他的各个条件都要控制一样，实验还有什么问题吗？师：我这里还有几点提示，来看看1、 圈数不要太多2、 重复实验3、 记录拿出记录单，有什么问题吗？记录单和皮尺在抽屉里，小车请每组派代表上来领取学生实验实验结束，填写表格，把表格和小车上交师：我们来看看这个小组的实验结果，其他小组都一样吗？还有补充吗？师：今天我们用橡皮筋作动力让小车动起来了，那怎样使小车行驶得更远呢？生：师：其实还有很多的方法，在我们的学习中还会继续学习。
