1、中学八年级地理上（第四章）持续协调发展工业义务教育地理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理八年级第一学期商务星球版中国的经济与文化单元组织 方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1因地制宜发展农业第一节2持续协调发展工业第二节3合理发展交通运输第三节4繁荣地方特色文化第四节二、单元分析(一) 课标要求根据义务教育地理课程标准(2021年版) 的要求，本章内容属于初中地理课程标准中“认 识中国”中的“经济与文化”部分，课标中本章的具体要求见表 1。表 1“经济与文化”内
2、容标准和活动建议标准活动建议1.经济发展运用资料说出我国农业分布特点，举例说明 因地制宜发展农业的重要性和科学技术在发 展农业中的重要性。运用资料说出我国工业分布特点，了解我国 高新技术产业的发展状况。比较不同变通运输方式的特点，初步学会选 择恰当的交通运输方式。运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 2.文化特色举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。开展辩论活动。例如，围绕“高速铁路铁路) 建设利大于弊，还是弊大于利”等辩题组织辩 论。(二) 教材分析2经济与文化是地理课程中人文地理的主要学习内容之一，人类生存的意义在
3、于发展，特别 是经济与文化的发展。通过前面三章的学习，学生已经对我国的疆域、人口、自然环境、自然 资源有了初步的了解，经济文化与人口、资源、环境密切相关，这体现了地理学科的综合性。我国经济发展的地域差异很大，不仅表现在经济发展水平上，也表现在经济活动类型上。 经济地域差异的形成，既有自然环境方面的影响，也有社会、文化等方面的原因。课程标准分 别从农业、工业和交通运输三方面，要求学生了解我国经济地理的分布概况，进而了解我国经 济发展的地区差异。一个地区的人们从事某种经济活动，尤其是农业生产活动，都是各种条件(自然、社会、 经济、文化等)综合作用的结果。每个地区在经济发展中，都有有利条件和不利条件
4、，因此应 该扬长避短、因地制宜地发展地区经济。“因地制宜”是学习经济地理时应该形成的一个基本 观念。这一观念的形成对学生未来走上社会从事各项工作有着实际的意义。文化指特定地理环境中的衣、食、住、行及风士人情等。中国文化的地区差异也较大，各 地区、各民族都有自己的文化传统和生活习俗。因此，我们需要了解我国文化的地区差异，理 解与尊重各个地区地方文化传统和生活习俗。课程标准选择的内容是民居、服饰、饮食与自然 环境的关系和对旅游业的影响。(三) 学情分析八年级的学生在“认识区域”中已经学习了“认识世界”的全部内容和“认识中国”的认 识中国的自然环境和人文特征，已经具备一定的区域地理的学习方法和分析能
5、力，并能够运用 区域地理的学习方法来认识中国的经济与文化。在技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、 析图、用图的能力。本单元的学习内容上贴近学生生活，难度较小，学生较感兴趣。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元作业目标如下1.通过景观图认识农业的类型，体会农业与生活的关系，明确农业的类型及农业是国民经济 的基础地位。2.通过地形图、气候资料图等图文资料，描述农业的影响因素，理解种植业分布差异的原 因。3.通过理解种植业分布差异的原因，树立因地制宜发展种植业的观念。4.通过景观图认识工业生产的的过程，培养学生的读图分析能力进而了解我国工业分布特 点。5.通过交通运输方式的学习，了解交通运
6、输方式的特点，合理选择交通运输方式。36.通过本单元的作业，加强单元学习的整体性，构建单元内的联系，认识到每个地区在经济发展中，都有有利条件和不利条件，因此应该扬长避短、因地制宜地发展地区经济。四、单元作业设计思路本单元作业由章节作业和单元质量检测作业两部分组成，章节作业对应教材的四节内容对 应安排。本单元作业类型有基础性作业、鼓励性作业两部分。题型有连线、绘图、选择、填空、 判断、简答等。基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，本单元章节作业 10 道题 左右，完成时间大概 15 分钟。单元质量检测作业 10 道选择题和 2 道综合题，完成时间大概 30 分钟。题目的设计均以题组形式呈
7、现，重在突出地理学科特色，同时考查学生对知识的运 用迁移能力。本单元作业具体安排见表 2。表 2“中国的经济与文化”单元作业安排章节作业单元质量检测作业题量因地制宜发展农业连线 1 题，选择 8 题，综合题 1 题选择题 5 组综合题 2 组持续协调发展工业选择题 1 题，综合题 1 题合理发展交通运输连线 1 题，选择 8 题，活动题 1 题繁荣地方特色文化选择 8 题，活动题 1 题题型连线、判断题、填图、选择题、综合题时间15 分钟以内30 分钟以内五、章节作业第一节 因地制宜发展农业一、作业内容近几年来，网络直播带货成了一种新型销售模式，小王选中了安徽省具有代表性的农产品， 请你帮助他
8、为产品归类农业各生产部门， 以便消费者快速找到所需要的产品。据此回答 13 题。1.连一连A.淮河“毛刀鱼”、鲢鱼 种植业B.含山大米 林业C.六安咸麻鸭 畜牧业D.怀远石榴、砀山的梨 渔业2.为了更好的销售农产品，小王查找相关资料，说说安徽省主要经济作物是 ( )A.小麦 B.水稻 C.油菜 D.甜菜3. 在找资料过程中，小王发现了一幅没有标注文字的农业分布图，请你来帮帮小王区分图中4A、B、C、D 分别表示的农作物或农业部门是 ( )5A.小麦、水稻、棉花、林业C.水稻、小麦、林业、畜牧业B.水稻、油菜、林业、小麦D.甜菜、小麦、 棉花、畜牧业农业的发展受诸多因素的影响，其中包括自然因素和
9、社会经济因素。根据所学知识并结合 下图，回答 46 题。4.农业主产区一般分布在自然条件优越的地方，下列说法正确的是 ( )A.甘肃新疆生产区主要分布在中温带 B.东北平原主产区只分布在半湿润区 C.华南主产区分布在湿润区、亚热带 D.华北平原主产区水资源灌溉很充足 5.某校学生在学习因地制宜发展农业时看到了本镇局部规划图 (如图) ，思考这几个地方的适宜的农业布局，布局合理的是 ( )A.花卉种植 B.渔业 C.蔬菜种植 D.林业6.李同学发现社会经济条件对农业发展的有一定影响，下列说法正确的是 ( )A.交通对农业发展的影响比较小，可以忽略 B.国家扶贫政策的实施，只对工业发展有益C.科技
10、人才流失不影响农业科技的发展速度 D.市场波动对农业种植的影响具有一定滞后 科技兴农包括农业科学研究和农业科技推广两个方面。“十五”科技攻关计划以农产品深加工为切入点，主要在农作物高效生产、畜禽规模化养殖、生态农业等重点方面攻克关键技术， 提高农业质量。据此回答 79 题。7.科技兴农在日常生活中也随处可见 ( )转基因技术 嫁接技术 无土栽培技术 航天技术 A. B. C. D. 8.安徽淮南农民小张承包了一块土地，他打算利用科学技术种植农作物，实现农业现代化，但 他对科学技术并不完全了解，你认为他可以用到的科学技术 ( )农作物病虫害防治技术 农作物品质改良技术农作物光能高效利用技术 农产
11、品深加工技术 A. B. C. D.9.小张自从利用科技种植农业后，收获颇丰，他打算把这些农产品运输到外地销售，为了保证农产品的新鲜及运输便捷，他可以采用 ( )A.蔬菜保鲜技术 B.塑料大棚种植技术C.飞机运输农产品 D.节水灌溉技术 10.淮南某学校开展一次课外实践活动，参观当地的相关地方，了解农业发展的布局。假如你 是其中一员，请你选择一处参观，分析其农业部门并分析农业布局的原因及自己的建议，为家 乡发展出谋划策，贡献自己的一份力量。淮南“益益乳业”牧场 淮河流域两岸农业种植淮南八公山森林公园 淮南架河葡萄种植园6地 点农业部门发展条件有利不利你的建议二、时间要求：15 分钟三、评价设计
12、评价指标水平优秀良好合格掌握农业部门及农业地区分布情况如何因地制宜发展农业怎样利用科学技术促进农业发展为家乡淮南农业发展献策四、作业分析与设计意图农业是我们的衣食之源，生存之本，更是支撑国民经济建设与发展的基础产业。本节题目 选择了突出现代农业状况的四个方面“农业及其重要性”“我国农业的地区分布”“发展 农业要因地制宜”和“走科技强农之路” 。通过这四部分内容的学习，学生会对农业的概念、 农业的重要性、农业在我国的地区分布差异、科学技术对现代农业发展的重要意义，以及农业 的发展方向有一个较为全面的认识。同时引导学生对身边地理农业发展的关注，真正做到把地 理学习融入到生活当中，同时培养学生热爱家
13、乡的深厚情感。第二节 持续协调发展工业一、作业内容工业与我们的生活息息相关，根据所学知识，完成 12 题。1.国民经济的主导产业是 ( )A.工业 B.农业 C.高新技术产业 D.服务业72.以下食品中，不属于工业产品的是 ( )下图是小刚同学通过“皖事通”查询到的自己新冠疫苗的接种信息，请结合材料回答 34 题。3.小刚接种的“北京科兴中维疫苗”的研发生产企业属于 ( )A.服务业 B.加工制造业 C.装备制造业 D.高新技术产业4.新冠疫苗研发的最重要条件是 ( )A. 自然资源丰富 B.科技力量雄厚C.劳动力充足 D.位置优越下图为“中国主要工业中心和工业基地分布图” ，读图完成 56
14、题。5.我国工业中心分布最密集的地区是 ( )A.西部地区 B.中部地区C.东部地区 D.内陆地区 6.改革开放以后，我国沿海地区形成了沪宁杭、辽 中南、京津唐、珠江三角洲等工业基地。图中甲所示的工业基地是 ( )8A.珠江三角洲C.京津唐B.辽中南D.沪宁杭7.根据材料，回答 (1) (6) 题。材料一：2021 年全国两会期间，“碳达峰”“碳中和”被首次写入我国政府工作报告， 也进一步成为网络热词，走入公众视野。所谓“碳达峰”，就是指二氧化碳年总量的排放在某一个时期达到历史最高值，达到峰值之后逐步降低。当在一定时期内，通过植树、节能减排、碳捕集、碳封存等方式抵消人为产生的二氧化碳，实现二氧
15、化碳净排放为零，也就实现了“碳 中和”。材料二：作为全球最大的水面光伏项目安徽淮南水面漂浮光伏项目，在建设中采用国 内先进的新技术、新材料，始终以引领光伏发电行业发展方向，引领整个光伏产业技术升级， 引领采煤沉陷区综合治理利用新模式，引领水面漂浮光伏电站建设运维标准作为建设目标。材料三：2021 年 12 月 18 日，首届淮南转型发展大会举行。本次大会主题为“一体化、 高质量”。会上，嘉宾围绕长三角一体化高质量发展与淮南机遇、淮南高质量转型发展思考与 建议等题目作主旨演讲。推介了 57 个项目包，总投资 3837.03 亿元；集中签约 62 个项目，投 资总额 536.07 亿元。(1) 以
16、下做法中不符合淮南市走可持续发展的是 ( )A.植树造林，采伐与抚育更新相结合B.大力开发煤炭资源，投入到火电生产C.优化产业结构，促进单一产业向多元产业发展D.培育和引进人才，发展交通、优化美化环境9(2) 光伏发电有着哪些优点？ ( )无枯竭危险 无污染排放 无噪音 不受气象条件限制 A. B. C. D.(3) 光伏发电代替煤炭火力发电，对遏制全球气候变暖做出的贡献是 ( )A.节约煤炭资源 B.减轻大气污染C.减少二氧化碳排放 D.增强二氧化碳吸收 (4) 请问淮南大力发展水面漂浮光伏发电有哪些优势条件？(5) “碳中和”从自身做起，你认为你能做出那些力所能及的贡献？(6) 在家长的帮
17、助下用微信扫描二维码完成关于淮南转型发展相关问题 问卷调查，并转 发让更所人参与，大家一起为家乡的发展出谋划策！二、时间要求：15 分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格知道工业在国民经济中的地位和作用了解我国工业分布特点了解我国高新技术产业的发展状况知道家乡的工业发展现状四、作业分析和设计意图10学生对工业没有直接的生活体验，从生活实例入手，联系家乡实际，可以让学生对工业有 更形象的认识，并能够通过收集材料和从材料中提取信息为家乡的发展出谋划策。本组题目注 重考查初中地理课程标准中“我国工业分布特点”和“我国高新技术产业的发展状况”知识的 掌握情况。第三节 合理发展交通运输一、作业内容1.
18、连一连，将铁路干线与其经过的铁路枢纽连起来。11京广线兰新线陇海线京沪线a 兰州b 广州c 上海d 宝鸡应第六次铁路大提速需要，沪杭铁路、浙赣铁路、湘黔铁路、贵昆铁路等四条铁路组合成沪昆铁路，并于 2006 年 12 月 31 日正式合并，全线经过五省一市，是西南地区前往上海市的 重要通道，也是全国铁路干线之一。读沪昆铁路线图，回答 23 题。2.沪昆铁路线自东向西经过的省级行政区的简称正确的是 ( )A.沪、浙、赣、湘、贵、云 B.沪、浙、闽、湘、黔、云 C.云、贵、湘、赣、浙、沪 D.沪、皖、赣、湘、桂、云 3.下列铁路干线走向与沪昆铁路线相似的是 ( )A.京广线 B.陇海线 C.宝成线
19、 D.京九线一位外国游客到中国乘火车旅游后，感慨地说：“中国真大啊！短短的十几天内在没有登 高的情况下，就能感受到一年四季的变化。 ”据此回答 45 题。4.这位游客来中国旅游最可能的月份是 ( )A.1 月 B.5 月 C.7 月 D.9 月5.这位游客乘坐的火车最有可能途径的铁路干线是 ( )A.陇海-兰新线 B.宝成-成昆线 C.京哈-京广线 D.京包-包兰线中国第一条具有世界先进水平的高速铁路京沪高速铁路时速 350 千米，北京至上海只 需 5 小时，读图完成 67 题。6.京沪高速铁路沿途经过 ( ) 个省级行政区域。A.4 个 B.5 个 C.6 个 D.7 个7.京沪高铁沿线可以
20、欣赏到的农业景观是 ( )A.椰子丰收 B.收割甜菜C.小麦黄熟 D.采摘荔枝2022 年第 24 届冬季奥林匹克运动会将由北京市和张家口市联合承办。京张高铁是连接北 京市和张家口市的客运专线，穿越崇山峻岭，跨过多条河流，成为北京冬奥会的重要交通保障， 是我国自主设计建造的世界最先进的高铁。完成 89 题。8.京张高铁建设中遇到的难题是 ( )A.跨越我国三级阶梯 B.地势起伏大C.冻土广布D.经过地区高寒缺氧 9.京张高铁对北京冬奥会的交通 保障作用体现在( )A.方便物资流通 B.改善城市环境 C.缩短两地距离 D.人员往来快捷10.统计父母半年内的出行情况 (离开常住地) ，并完成下表。
21、时间出行方式出行目的出发地目的地距离 (km)交通费用注：交通费用包括票价、油费或过路费。(1) 选择最多的出行方式是_。12(2) 跨省出行一般选择_，原因是_。(3) 全家出行一般选择_，原因是_。二、时间要求：15 分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握我国铁路干线及重要枢纽城市了解重要铁路干线经过的省份和地形区选择出合适的交通运输方式通过对家庭成员的出行调查，深入了解不同交通运输方式 的优缺点四、作业分析和设计意图在认识了中国的疆域，了解了中国的自然环境和自然资源后，我们已经具备了学习中国人 文地理内容的基础。本节我们要学习的交通运输业,是作为国民经济各部门、各地区之间的联 系的
22、纽带和桥梁，是经济发展的“先行官”。学生们在通过本节的练习后了解如何发展交通运 输，熟练掌握我国主要铁路干线、铁路枢纽的分布，能够做到在日常生活中选择合理的交通运 输方式，将知识的学习运用到日常生活中。第四节 繁荣地方特色文化一、作业内容淮南市某中学的地理兴趣小组成员暑假到新疆维吾尔自治区旅游，发现当地同学的作息时间与淮南本地的作息时间差异较大，如下表，表中均用北京时间，回答 13 题。学校上午上学上午放学下午上学下午放学新疆学校10:0013:4016:4019:40淮南学校8:0011:4014:4017:401两地作息时间差异很大，主要原因是 ( )13A.我国东西跨经度大C.汉族与维吾
23、尔族生活习性差异B.我国南北跨纬度大D.两地对教育重视程度差异2.同学们调查发现，淮南传统民居多斜顶，新疆传统房屋多平顶，原因是 ( )A.淮南全年高温，降水丰富C.淮南夏秋季雨水多，斜顶利于排水B.石河子全年降水丰富D.石河子全年高温，平顶利于晾晒谷物143.小明同学是邮票收集爱好者，下列是小明收集到的少数民族邮票，其中维吾尔族是 ( )A B C D 我国山地面积广大，名山众多，“五岳”是我国五大名山的总称，分别是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。读我国五岳地理位置图，完成 45 题。4.下列名山与其所在的省区简称对应正确的是 ( )A.华山-冀 B.泰山-陕 C.衡山-湘
24、 D.恒山-豫5.五岳中，现为世界自然与文化双遗产的是 ( )A.华山 B.泰山 C.衡山 D.恒山风雨桥是侗族的一种独特建筑，主要是因为当地多雨，雨经常来得突然，老百姓做活时经 常会被雨淋湿，所以大家就建造很多风雨桥，方便大家临时避雨。风雨桥塔、亭建在石桥墩上， 有多层，檐角飞翘，顶有宝葫芦等装饰，被称为世界十大最不可思议桥梁之一。下图示意风雨桥景观，据此完成 68 题。6.侗族最可能分布于我国的 ( )15A.内蒙古、宁夏、新疆一带C.湖南、贵州、广西一带B.河南、山东、安徽一带D.青海、西藏、四川一带7.风雨桥除用于行人休憩外，利用这一独特建筑，还可用于重点发展 ( )A.建筑业 B.交
25、通业8.中国各民族分布的特点是 ( )A.大散居，小聚居，交错杂居C.大散居，不聚居，分散独居C.伐木业 D.旅游业B.大聚居，小散居，交错杂居D.大散居，小聚居，分散独居9.根据材料，回答 (1) (3) 题。材料：某中学八年级班的同学通过互联网收集有关资料，开展主题为“自然环境对中国具 有地方特色的服饰、饮食、民居的影响”的探究学习。全班同学分为服饰组、饮食组、民居组 三大组，搜集中国典型地区的资料，以 PPT 的形式分享了学习成果，请你一起来完成以下学习 任务。服饰组：服饰组的同学分别从分布、组成、样式等方面介绍了惠安女服饰特点。饮食组：饮食组的同学从饮食的材料、口味、做法、菜品等方面介
26、绍了中国八大菜系之一的徽 菜。民居组： 民居组的同学从建筑过程方面介绍了黄土高原的地坑院。福建省东南沿海地区惠安县的一种独特的妇女服饰。 由“黄斗笠、花头巾、蓝 短衫、银腰链、黑旷裤”组成；“封建头， 民主肚，节约衣，浪费裤”头部被头笠和头巾包裹得仅露出脸封建。而腰、腹部却暴露无遗 民主。大筒裤的裤脚宽达 0.4 米浪费。上衣却短得连肚脐也遮不住节约。安徽菜的烹调方法上擅长烧、炖、蒸、炒，重油重色重火功。它由皖南、沿江、沿淮三种地方风味所组成的。豫西黄土高原地区的一种传统民居。在平整的黄土地上，挖一个边长为 10 至 12 米的正方形或长方 形的深坑，深 6 至 7 米，然后在四壁凿挖孔窑洞，
27、窑院一角的一 孔窑洞挖出一个斜向弯道通向地面，作为居民出入院子的门洞。探究：(1) 从劳动的角度并结合当地的地理环境，推测惠安女“封建头，节约衫，民主肚，浪费裤” 服饰特点的好处。(2) 分析说出安徽菜的特色与地理环境的关系。(3) 地坑院位置选择不当会造成坍塌，推测地坑院适合的位置。二、时间要求：15 分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格分析说明地理环境对文化的影响分析说明我国地方文化特色对旅游业的影响在地图上指出我国主要的自然、文化遗产从地理实践中了解家乡的风土民情四、作业分析与设计意图本册教科书主要学习内容为中国地理，在学习了前三章的内容之后，学生对中国地理的地 理位置与自然环境有了
28、一定的认识。本节内容是对本册教材的总结与升华，使学生了解我国丰 富多彩的传统地域文化与自然环境密切相关，能够结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游16业的影响。本节作业设计目的是让学生对本册知识学会理解和运用，进而让学生从学习地理中了解生 活中的地理，学以致用，感受对祖国大好河山的热爱。单元质量检测作业( 一) 单元质量检测内容一、选择题 (每题 2 分，共 20 分)读某种农业景观图，完成 12 题。1.这幅图反映的是农业生产部门是 ( )A.渔业 B.种植业 C.畜牧业 D.林业2.下列地形区是该农业景观图集中分布区的是 ( )A.华北平原 B.东北平原 C.长江中下游平原 D.东南丘陵
29、江苏无锡、安徽芜湖、江西九江、湖南长沙是驰名中外的中国四大米市 (如图) 。安徽芜湖距今已有 2000 多年历史，地处长江下游，交通便利，亚热带季风气候适宜水稻生长，得天独厚的条件使得芜湖水田农业历史悠久。据此回答 34 题。173.芜湖广泛种植水稻的自然原因是 ( )A.交通便利 B.市场广阔 C.土壤肥沃 D.气候适宜4.为促进芜湖水稻稳产，可采取的措施是 ( )A.提高热量 B.增加劳动力 C.扩大市场 D.加强水利建设读我国四大工业基地图，回答 56 题。5.某工业基地的工业发展中存在如下工业联系，该工业基地是 ( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.四地区中工业历史悠久，工业基础雄厚
30、，为我国最大的综合性工业基地的是 ( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁为应对突发自然灾害，提高粮食安全性，稳定粮食价格，我国实施了粮食储备战略。我国 中央储量直属库已达 251 个，中央储备粮代储库达 1300 多个。中央储备粮代储库东北平原最 多，大约占 37%，其次为华北平原，大约占 28%，长江中下游平原大约占 25%，据此回答 78题。187.东北平原储备粮代储库集中分布的主要原因是 (A.人口数量多，粮食消费量大C.气候干冷，便于粮食储存)B.人均耕地多，粮食商品率高D. 自然灾害频发，赈灾粮需求量大8.根据我国粮食作物分布规律推测，华北平原粮库储备的粮食主要为 ( )A稻谷 B.冬
31、小麦 C.春小麦 D.高粱我们外出旅游或看电视时，我们会发现，我国许多地方都有独具特色的民居，它们不仅体 现了当地的历史积淀，也反映了当地的自然环境特点。读我国特色民居景观图及省级行政区分布图，回答 910 题。9.民居景观图与省级行政区搭配 合理的是 ( )A.福建土楼 B.湘西吊脚楼 C.贵州苗寨 D. 山西平遥古城10.影响湘西吊脚楼形成的主要19因素是 ( )A.经济落后C.野兽攻击B.气候D.交通二、非选择题 (第 11 题 12 分，第 12 题 8 分)11.我国自然条件千差万别，社会需求不断变化，只有因地制宜，把不同的农业部门布局在合 适的地区，才能扬长避短，充分发挥各地的优势
32、，实现农业的可持续发展。读我国南方某县地形图，回答下题。(1)假如你是该县的县长,你将如何结合当地优势因地制宜发展农业，请在图中横线上填出相应 的农业生产类型。(2) 如果在当地的山区大规模发展种植业，会产生哪些不利影响?(3)据图文材料可知，影响我国农业生产的主要自然条件有_、_、 _等。另外，农业生产活动还受_、_等社会经济条件的影 响。因此，发展农业生产要遵循_的原则。12.继长江三角洲、珠江三角洲之后，我国又一工业密集区环渤海经济圈已形成，它将带动我国北方地区经济迅速发展，这里人口 占全国的17.5% ， 国 内 生 产 总 值 占 全 国 的26.25%，水资源占全国的 3.54%。
33、读“环渤海经济圈简图”和材料，完成下列题目。(1) 环渤海经济圈濒临_ 海和_海。20(2) 铁路线依次是 (A.京九线、京沪线、京哈线C.京广线、京九线、京沪线)B.京九线、京沪线、京广线D.京九线、京广线、京沪线(3) 利用图中信息分析环渤海经济圈工业发展的条件。 (提示：从资源、交通、劳动力等方 面考虑)有利条件：_、_。不利条件：_。(4) 沈阳和济南两座城市在一次经贸交流洽谈中达成一系列协议，沈阳的一大批重工机械将 运往济南，请你设计出一条恰当的交通路线，并说明理由。交通路线_，理由_。(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选
34、择题1易原创30 分钟2选择题3易原创3选择题2中原创4选择题3中原创5选择题4中原创6选择题4易原创7选择题6易原创8选择题2中原创9选择题6中原创10选择题6易原创11 (1)填空题2易原创11 (2)简答题3中原创11 (3)填空题2易原创12 (1)填空题6易原创12 (2)选择题5易原创12 (3)简答题6中原创12 (4)简答题5难原创 三级指标“家国情怀”在课程标准中的描述，包括地理国情和地理乡情两方面。地理国情的描述主要体现在：我国的地理位置、领土面积、邻国、临海、人口、地形、地势、气候、河流、农业、工业、交通运输以及台湾省是祖国不可分割的神圣领土几方面。地理乡情的描述主要体现
35、在：家乡的地理位置、发展规划等。三级指标“家国情怀”在课程标准中的描述，比较全面的反映了我国自然和人文地理特征，具有丰富的爱国主义教育内容。例如：我国的地理位置、领土面积、邻国和濒临的海洋、既是陆地大国也是海洋大国，这些描述充分说明了我国的领土面积和地理位置的优越性，是世界上很多其他国家所不具备的。例如：我国的地形地势、气候特征、河流水文特征等自然因素综合作用，形成了我国丰富的自然资源，体现了我国的资源优势。例如：通过我国农业、工业、交通运输业等产业分布及特点的学习，可以充分理解我国经济建设的成就，增加民族自豪感。例如：关于台湾省是我国不可分割的神圣领土，台湾省的位量和范围，自然地理环境和经济
36、发展特色，蕴含着我国对祖国统一大业具有坚定不移的信念。这些内容对培养学生的爱国主义情怀，具有重要的引领作用。国际理解教育的涵义之一，是国与国、人与人之间的相互理解和尊重，理解他国、他人，首先要理解自己，只有理解自己，才能更好的理解和尊重他人，这就是爱国主义与国际主义的关系，培养爱国主义情怀，是国际主义的前提。三级指标“人类命运共同体”在课程标准中的描述，主要体现在两方面，一是对人类共同生存的地球基本状况的认识，二个是对国家之间关系的认识。“人类认识地球形状的过程；地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点；七大洲、四大洋的分布；大洲的纬度位置和海陆位置。”这些描述，是对人类共同生存的地球基本状况
37、的认识。地球是人类的共同家园，每一个人都是“地球村”的一员，只有对地球整体状况的深刻认识，才能更好的理解不同国家、不同人之间，只有通力合作，才能保护我们的地球家园。三级指标“区域经济差异”在课程标准中的描述，主要体现在：不同地域发展水平存在差异，发展中国家与发达国家的分布特点，特定国家根据自然条件的特点因地制宜发展经济，区域的产业结构和产业布局特点。这些描述，从不同的方面表示了区域经济差异。由于国及各国内部各区域间发展经济的自然和人文条件的区别，导致全球经济存在明显的区域差异，特别是发展中国家和发达国家经济差异明显，经济的差异导致了不同国家在世界政治、经济格局的不同地位。经济差异的存在，更需要各国之间的相互理解和合作，进行优势互补，逐步缩小世界经济的差异
