1、1 说课思路说课思路教材分析目标分析 效果分析 过程分析2（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用工业区位因素工业区位因素农业区位因素农业区位因素工业地域的形成工业地域的形成深化深化铺垫铺垫3（二）重点与难点（二）重点与难点教学重点教学重点1 1影响工业区位的主导因素。影响工业区位的主导因素。2 2运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。教学难点教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局根据教学大纲、根据教学大纲、新课标的要求以新课标的要求以及本节教学目标及本节教学目标设定教学
2、重、难设定教学重、难点如下点如下4（一）教学目标（一）教学目标1.1.知识与能力目标知识与能力目标2.2.过程与方法目标过程与方法目标3.3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标新课标要求新课标要求“分析工分析工业区位因素业区位因素”，这是，这是一个涉及到工业区位一个涉及到工业区位因素及其对工业区位因素及其对工业区位选择的影响的要求，选择的影响的要求，结合学习对生活有用结合学习对生活有用的地理的基本理念和的地理的基本理念和本节的内容紧密联系本节的内容紧密联系生活实际的特点。生活实际的特点。5知识与技能目标知识与技能目标1.1.结合实例掌握影响工业区位选择的主导因素。结合实例掌握影响工业
3、区位选择的主导因素。2.2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。过程与方法目标过程与方法目标 在教学过程中，突出学生的主体地位，通过小组讨论探在教学过程中，突出学生的主体地位，通过小组讨论探究得出结论，锻炼了学生收集整理资料，提取并加工有效地究得出结论，锻炼了学生收集整理资料，提取并加工有效地理信息的能力。理信息的能力。情感态度价值观目标情感态度价值观目标1.1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。2.2.培养学生建立科学的发展观，树立可持续性发展的理念。培养学生建
4、立科学的发展观，树立可持续性发展的理念。6（二）学情分析（二）学情分析（三）教法与学法（三）教法与学法案例分析法案例分析法小组探究学习法小组探究学习法教法教法学法学法 通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位和区位因素的概念有了一定的认识，可以为本节对区位和区位因素的概念有了一定的认识，可以为本节的学习做好铺垫。但是工业的区位选择比农业的区位选的学习做好铺垫。但是工业的区位选择比农业的区位选择更加灵活和复杂，学生在理解和对实际问题的分析上择更加灵活和复杂，学生在理解和对实际问题的分析上仍然存在一定的难度。因此在教学过程中应当加强学生仍然存在
5、一定的难度。因此在教学过程中应当加强学生对实际问题处理能力的培养。对实际问题处理能力的培养。7提问：农业区位的影响因素提问：农业区位的影响因素有哪些？有哪些？（一）复习导入（一）复习导入自然因素：气候、水源、地形、土壤等自然因素：气候、水源、地形、土壤等社会经济因素：市场、交通、科技、政策、社会经济因素：市场、交通、科技、政策、劳动力、生活习惯和宗教等劳动力、生活习惯和宗教等为本节内容为本节内容工业区位的主工业区位的主导因素的学习导因素的学习奠定基础。奠定基础。8假如你是某企业负责人，选择某个地方建厂时，你会考假如你是某企业负责人，选择某个地方建厂时，你会考虑哪些因素？有什么要求？虑哪些因素？
6、有什么要求？（引导学生结合课本插图（引导学生结合课本插图4.1“4.1“工业生产的一般过程工业生产的一般过程”去分析）去分析）（二）创设情境突破重点（二）创设情境突破重点9具有具有明显的区位优势明显的区位优势条件的地方条件的地方引起学生学习兴引起学生学习兴趣，使学生能够趣，使学生能够尽快的融入课堂。尽快的融入课堂。10前后四位同学为一组，讨论并填写学前后四位同学为一组，讨论并填写学案上案上“五类不同的导向型工业五类不同的导向型工业”的表的表格。格。11工业导工业导向类型向类型工业生产特点工业生产特点区位特点区位特点工业举例工业举例原料导向原料导向型工业型工业市场导向市场导向型工业型工业动力导向
7、动力导向型工业型工业劳动力导劳动力导向型工业向型工业技术导向技术导向型工业型工业原料不便于长距离原料不便于长距离运输，或运输原料运输，或运输原料成本较高成本较高制糖厂、水产品加制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂工厂、水果罐头厂产品不便于长距离产品不便于长距离运输或运输产品成运输或运输产品成本较高本较高啤酒厂、家具厂、啤酒厂、家具厂、印刷厂等印刷厂等需要消耗大量能量需要消耗大量能量炼炼 铝铝 厂厂需要投入大量廉需要投入大量廉价劳动力价劳动力普通服装、电子普通服装、电子装配、制伞制鞋装配、制伞制鞋集成电路、卫星、集成电路、卫星、飞机、精密仪表飞机、精密仪表技术要求高技术要求高接近原料接近原料产地产地
8、接近市场接近市场接近火电厂接近火电厂或水电站或水电站接近具有大量接近具有大量廉价劳动力的廉价劳动力的地方地方接近高等教接近高等教育和科技发育和科技发达地区达地区可以激发学生的学习可以激发学生的学习热情，组内成员相互热情，组内成员相互合作，小组之间合作、合作，小组之间合作、竞争，利于挖掘学生竞争，利于挖掘学生的学习潜能，增大了的学习潜能，增大了信息量，使学生在互信息量，使学生在互补促进中共同提高。补促进中共同提高。12引导学生仔细阅读教材案例一，同时结合鞍引导学生仔细阅读教材案例一，同时结合鞍钢和宝钢的区位分布图示，分析鞍钢与宝钢钢和宝钢的区位分布图示，分析鞍钢与宝钢的区位差异，填写下表。的区位
9、差异，填写下表。（三）案例分析，突破难点（三）案例分析，突破难点第一步：第一步：【案例教学案例教学】13项目项目鞍钢（一组）鞍钢（一组）宝钢（二组）宝钢（二组）时间时间铁矿石来铁矿石来源源能源来源能源来源消费市场消费市场主导因素主导因素当地供应进进 口口山西、黑龙江安徽淮南、山西安徽淮南、山西沈阳、大连、长春等 上海、南京、杭州及国外市场上海、南京、杭州及国外市场原料、燃料消费市场消费市场建国前7070年代后年代后共同区位优势：共同区位优势：交通便利、接近市场、接近水源交通便利、接近市场、接近水源区别：区别：鞍钢鞍钢接近原料接近原料,燃料产地燃料产地 宝钢宝钢接近消费市场接近消费市场（三组）（
10、三组）鞍钢与宝钢的区位对比鞍钢与宝钢的区位对比给了学生充足的讨论给了学生充足的讨论时间和独立思考时间，时间和独立思考时间，有利于激发学生的学有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的习兴趣，培养学生的发散思维，有助于学发散思维，有助于学生的团结合作精神的生的团结合作精神的培养和提高学生与人培养和提高学生与人交流沟通的能力培养。交流沟通的能力培养。14第二步：第二步：【阅读自学阅读自学】钢铁工业区位选择的三次变化钢铁工业区位选择的三次变化填写如下表格填写如下表格时时 代代主导因主导因素素区位选区位选择择导向类型导向类型举举 例例1919世纪世纪2020世纪初世纪初二战后二战后燃料燃料（动力）（动力）近
11、煤炭近煤炭动力导向型动力导向型德国鲁尔区德国鲁尔区铁矿石铁矿石近铁矿近铁矿原料导向型原料导向型中国鞍钢中国鞍钢市场市场近市场近市场市场导向型市场导向型中国宝钢中国宝钢提高了学生提炼提高了学生提炼有用的信息，总有用的信息，总结、加工有效地结、加工有效地理信息的能力理信息的能力 15第三步：自己仔细阅读教材三分钟，第三步：自己仔细阅读教材三分钟，思考如下问题。思考如下问题。1.1.科学技术进步对工业区位的影响？科学技术进步对工业区位的影响？2.2.环境保护对工业区位的要求？环境保护对工业区位的要求？3.3.政策对工业区位选择影响？政策对工业区位选择影响？4.4.企业决策者的理念和心理因素对工业区企
12、业决策者的理念和心理因素对工业区位选择的影响？位选择的影响？学生带着问题有目学生带着问题有目的自学，提高了学的自学，提高了学生的学习能力和独生的学习能力和独自归纳总结、整理自归纳总结、整理知识的能力。知识的能力。16（1 1）严重污染空气的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？）严重污染空气的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？（2 2）严重污染水源的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？）严重污染水源的工厂有哪些，布局时应考虑哪些因素？（3 3）固体废弃物污染的工厂应当如何布局呢？）固体废弃物污染的工厂应当如何布局呢？前后四位同学为一组，结合教材图示，讨论以下问题。前后四位同学为一组，结合教材图示，讨
13、论以下问题。17（1 1）空气污染严重的工程应布局在居民区盛行风向的）空气污染严重的工程应布局在居民区盛行风向的下风地带，或与季风相垂直的郊外。下风地带，或与季风相垂直的郊外。（2 2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。地及河流上游。（3 3）有污染的固体废弃物应远离居民区和农田）有污染的固体废弃物应远离居民区和农田污染严重的工业的区位布局原则是：污染严重的工业的区位布局原则是：锻炼了学生总结、锻炼了学生总结、提炼知识的能力，提炼知识的能力，又加强了学生之间又加强了学生之间的相互协作的相互协作 18（四）板书设计（四）板书设计板
14、书设计为图表板书设计为图表形式，更加形象形式，更加形象直观，便于学生直观，便于学生理解记忆。理解记忆。191.1.下图表示工业区位选择的下图表示工业区位选择的4 4种模式种模式,图中圆圈大小表示各因素对工图中圆圈大小表示各因素对工业区位选择影响程度的强弱业区位选择影响程度的强弱.读图读图,回答回答1212题题.工厂区位选择与图示相符的是工厂区位选择与图示相符的是()()A.(1)A.(1)生物制药生物制药 (2)(2)食品罐头厂食品罐头厂 (3)(3)电脑装配厂电脑装配厂 (4)(4)玻璃厂玻璃厂 B.(1)B.(1)彩印厂彩印厂 (2)(2)造船厂造船厂 (3)(3)纺织厂纺织厂 (4)(4
15、)皮革厂皮革厂 C.(1)C.(1)水泥厂水泥厂 (2)(2)造纸厂造纸厂 (3)(3)家具厂家具厂 (4)(4)烤烟厂烤烟厂 D D.(1).(1)啤酒厂啤酒厂 (2)(2)炼铝厂炼铝厂 (3)(3)缫丝厂缫丝厂 (4)(4)榨糖厂榨糖厂（五）课堂练习（五）课堂练习2.202.20世纪世纪8080年代，我国在东南沿海设立经济特区，兴建了大批工年代，我国在东南沿海设立经济特区，兴建了大批工厂，影响这些工厂区位的主导因素是：（厂，影响这些工厂区位的主导因素是：（）A A.政策政策 B.B.交通交通 C.C.环境环境 D.D.市场市场考查影响工业考查影响工业区位选择的主区位选择的主导因素。导因素。
16、203.3.工业区位受原料产地的制约越来越小，工业区位受原料产地的制约越来越小，主要是因为（主要是因为（）A.A.产品重量和体积增加产品重量和体积增加 B B.运输条件和生产工艺的改进运输条件和生产工艺的改进 C.C.产品质量和价格提高产品质量和价格提高 D.D.劳动力价格和产品需要下降劳动力价格和产品需要下降4.4.有关工业区位因素发展变化的叙述，正确的是（有关工业区位因素发展变化的叙述，正确的是（）A.A.原料地对工厂区位的影响逐渐加强，市场对工厂区位的影响逐渐原料地对工厂区位的影响逐渐加强，市场对工厂区位的影响逐渐减弱减弱B.B.无论发达国家还是发展中国家，交通运输仍是工业区位选择的主无
17、论发达国家还是发展中国家，交通运输仍是工业区位选择的主要因素要因素C C.信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出信息通信网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出D.D.劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐削弱劳动力素质对工业区位的影响力在逐渐削弱考查工业区位考查工业区位因素的变化对因素的变化对工业区位选择工业区位选择的影响。的影响。21图图4-44-4是某城镇地形、铁路、河流等的分布图，该地常年吹偏西是某城镇地形、铁路、河流等的分布图，该地常年吹偏西北风，据图回答：北风，据图回答：(1)(1)如果该地要建一座火电厂，其厂址应选择在如果该地要建一座火电厂，其厂址应选择在A A
18、、B B、C C、D D、E E、F F中的何中的何地，理由是什么？地，理由是什么？。(2)(2)如果在该地要建一座疗养院和食品加工厂，那么在如果在该地要建一座疗养院和食品加工厂，那么在A A、B B、C C、D D、E E、F F六地中，六地中，_地应建疗养院，理由是地应建疗养院，理由是_ _ _ _ _；_地应建食品厂，地应建食品厂，理由是理由是_。(3)(3)在离居民区较近的在离居民区较近的D D、E E两地中，准备建一座奶牛厂，该厂应选择在两地中，准备建一座奶牛厂，该厂应选择在_地较好，理由是地较好，理由是_。答案答案:（1 1）F F地地 位于居民区主导风向的下位于居民区主导风向的下
19、风向，减轻对居民区的大气污染。邻风向，减轻对居民区的大气污染。邻近山地区，火电厂废渣少占用良田。近山地区，火电厂废渣少占用良田。（2 2）A A地地 位于山坡地带，环境优美，位于山坡地带，环境优美，空气清新；不占良田。空气清新；不占良田。C C地地 无污染企无污染企业，且接近消费地业，且接近消费地（3 3）E E地地 离铁路远，噪声污染小离铁路远，噪声污染小考查环境因素考查环境因素对工业区位选对工业区位选择的影响。择的影响。22 学生在学习本部分知识的过程中容易出现的问题和错误。学生在学习本部分知识的过程中容易出现的问题和错误。例如学习工业主导区位因素时，应当注意点拨学生工业布局的例如学习工业
20、主导区位因素时，应当注意点拨学生工业布局的主导区位因素并不绝对，应当依据实际情况确定该类工业的主主导区位因素并不绝对，应当依据实际情况确定该类工业的主导区位因素。再如学习污染空气的工厂布局的时候，其布局原导区位因素。再如学习污染空气的工厂布局的时候，其布局原则，我们也应当依据当地盛行风向来确定工厂布局位置，到底则，我们也应当依据当地盛行风向来确定工厂布局位置，到底是居民区盛行风向的下风地带，或与盛行风相垂直的郊外。是居民区盛行风向的下风地带，或与盛行风相垂直的郊外。就整个教学过程来看，采取的教学手段有分小组讨论、探就整个教学过程来看，采取的教学手段有分小组讨论、探究的方式，也有案例教学，同时也包含了学生独立思考整理的究的方式，也有案例教学，同时也包含了学生独立思考整理的环节。这些方法极大的激发了学生的学习热情，树立了课堂上环节。这些方法极大的激发了学生的学习热情，树立了课堂上学生的主人翁的意识，有利于提高学生的发散思维，有助于学学生的主人翁的意识，有利于提高学生的发散思维，有助于学生的团结合作精神的培养。生的团结合作精神的培养。2324
