1、Unit 2 What a day! Period 3(Song time & Cartoon time)版块教学设想：Song time 这是一首充满童趣的歌曲。通过情景的创设，指导学生在唱这首歌时，要带有祈祷雨快点停的愿望。这首歌的歌词节奏感强，教师可要求学生将其当作歌谣反复唱诵或背诵。Cartoon time 本版块是本节课的重点，教师通过先谈论图片，让学生初步预测故事情节，在谈论中学习新的短语和单词，让学生在语境中学习单词并理解意思。再通过看卡通片，进一步理解故事。最后通过复述故事，让学生输出语言，达到学以致用的目标。教学活动：Step 1 song time1. 教师出示PPT 认识
2、新朋友 Johnny。T:Does Johnny look happy? S:No.T:Whats the matter with Johnny? He was sad.2. 教学sad 这个词。（新旧衔接词汇）。教师接着问 Why?PPT出示下雨的图片。S: I think it was rainy on Sunday.But he wanted to play basketball. So he wasnt happy.T: Yes . Johnny stayed at home. Johnny 不得不呆在家里，他会做些什么呢？引导学生用过去时来回答，巩固运用一般过去式。3. Johnny
3、 当时心里很难过，于是学唱了一首歌。1，唱诵歌词，师生一起有节奏的朗读歌词。可以making a wish的方式诵读歌词。2.播放歌曲录音，跟唱歌曲。Johnny 唱完歌以后，觉得很无聊，于是打开电视，看起了动画片。直接导入Cartoon time的学习。Step 2 Cartoon time1.分别出示四幅图片，引导学生预测故事情节。（相机教学单词和短语 lost climbed up the hill holded onto）2.播放动画，结合问题，理解故事。.Why was Bobby sad?.Where did Bobby and Tina fly the kite first?.Where did Bobby and Tina fly the kite then?.What happened finally?3.复述故事，可提供给学生图片和关键词。教师可以安排学生小组活动，每人一句，接龙来复述故事。4.归纳动词的过去式，要求学生再读故事，圈出动词过去式，给出动词原形。Step 3Think and Write 引导学生回忆Johnny 一天所做的事，用日记的方式简单记录下来，为Checkout time 的学习做铺垫。
