1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育科学研究与论文写作试卷(课程代码00881)一、单项选择题：本大题共15小题。每小题1分，共15分。1.指导学前教育科学研究的最普遍的方法论是（ D ）A.系统方法论 B.科学方法论C.哲学方法论 D.行动研究2.课题确定以后，设计研究方案的关键是（ A ）A.提出假设 B.查阅资料C.设计路线 D.明确方向3.由刺激变量引起或改变的被试的反应，随实验条件的变化而变化的变量是（ B ）A.自变量 B.因变量C.无关变量 D.质变量4.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（ B ）A.学前教育方法研究 B.学前教育观察研究C.学前教育理论研
2、究 D.学前教育访谈研究5.对文献中所记载的内容是否属实的鉴别方法是（ A ）A.内审 B.后审C.全审 D.外审6.我国古代第一篇对我国两千多年前古代教育经验做系统总结的教育文献是（ B ）A.周记 B.学记C.礼记 D.孟子7.名著儿童心理之研究的作者是（ C ）A.陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴 D.叶圣陶8.提出积差相关系数的学者是（ A ）A.皮尔逊 B.费希尔C.尤尔 D.比内9.在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（ C ）A.中位数 B.平均数C.众数 D.量数10.经过选择，使用预定类型，在一定时间内，观察者在各种各样变化的背景中选取被试行为样本，不需要详细地描述行为，可减
3、少记录时间的方法是（ C ）A.轶事记录法 B.描述记叙法C.取样观察法 D.系列记录法11.搜集到的文献都有其自己的研究角度、方法、结果，这是指文献研究的什么原则（ B ）A.科学性 B.批判性C.有用性 D.完整性12.下列不属于执行研究方案要求的是（ D ）A.严格按要求选被试 B.严格遵守操作流程C.严格执行指导语 D.严格控制过程变量13.在实验分组种类中，以不同的顺序，使各组被试轮流接受所要研究的自变量影响的实验分组类型是（ D ）A.双组 B.单组C.等组 D.轮组14.一列数据与该组数据的平均数之差的平方和的平均数是（ A ）A.方差 B.极差C.标准差 D.离差15.在访谈过
4、程中，访谈者对受访者的言行做出的反应叫（ C ）A.提问 B.倾听C.回应 D.追问二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。16.科学研究的特点包括（ BCD ）A.实践性 B.创造性C.系统性 D.继承性E.持久性17.学前教育科学研究的课题来源有（ ADE ）A.理论 B.科学C.教育 D.规划E.实践18.获得问卷的理论建构的方式包括（ CDE ）A.经验建构方式 B.结果验证方式C.理论推导方式 D.因素分析方式E.实证标准方式19.在经验的积累和提出过程中，幼儿教师必须掌握的方面包括（ ABCD ）A.幼教经验的分类 B.幼教经验的产生C.幼教经验的初步归纳和提出 D.
5、幼教经验的记录E.幼教经验的分享20.查阅文献资料的目的包括（ ABCD ）A.了解该课题研究领域的全貌 B.明确研究课题的依据C.明确研究课题的核心概念 D.明确研究课题的理论建构E.了解该课题研究的方向三、判断题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。21.定性分析是定量分析的深化，定量分析是定性分析的基础。（ ）22.纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究。（ ）23.摘要是对研究报告的高度概括，它反映了所研究的问题，应当简洁、明了、准确。（ ）24.根据实验场地的不同，可把实验分为实验室实验、现场实验和户外实验。（ ）25.编制问卷
6、的第一步是建立理论建构。（ ）26.方差和标准差都是度量数据分散程度最好和最有效的统计指标。（ ）27.学前教育观察研究是理论与实践结合的实践性中介，是大教育研究结构层次体系中不可或缺的一个环节。（ ）28.访谈研究是访谈者主动与受访者建立信赖关系的人际交往过程的体现。（ ）29.分析儿童的绘画是活动产品分析法最早最常用的一种方法。（ ）30.因素分析可分为探索性因素分析和验证性因素分析。（ ）四、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。31.社会系统误差：在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值呈倾向性的偏大或偏小，这类误差即是社会系统误差。32.等级评定法：是用等
7、级评定量表将所观察的行为事件数量化，即用数量来判断行为事件在程度上的差别。33.多因素实验设计：多因素实验设计是操纵两个或两个以上自变量，以探讨每个自变量对因变量的影响，自变量之间的交互作用及其对因变量的综合影响。最简单的是在一个研究中有两种变量，每种自变量有两个层次。34.学前教育文献研究：学前教育文献研究是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育文献资料，抽取与学前教育课题研究有关的内容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育事实和规律的科学认识的一种方法。35.前试验：无法随机分配被试，不能有效地控制无关变量，误差高，效度低，往往不能说明因果关系的一种研究方法。五、简答题:本大题共4小题，每小题
8、5分，共20分。36.简述学前教育科学研究的意义。 答：(1)开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据。(2)探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导。(3)丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展。(4)转变教师观念，提高教师科研能力。 37.简述整理资料的目的。答：(1)保证研究主导方向资料系统化。(2)保证材料的可靠性。(3)保证形成性资料，初步发现规律，为进一步研究打下基础。38.简述学前教育访谈研究按其他标准划分的种类。答：(1)按照访谈正式程度分：正式访谈和非正式访谈。(2)根据访谈者与受访者双方接触的方式分：直接访谈和间接访谈。(3)根据受访者的人数分：个别访谈和群
9、体访谈。(4)根据访谈对象特点分：一般访谈和特殊访谈。(5)根据访谈的次数分：一次性访谈和多次性访谈。39.简述学前教育实验研究的特点。 答：(1)有目的地控制变量；(2)能够揭示变量之间的因果关系；(3)能够致物以变；(4)有明确的实验设计和确定的实验程序。六、论述题:本大题共2小题，每小题15分，共30分。40.论述学前教育观察研究的作用和观察应注意的问题。答：学前教育科学研究作用：(1)观察是发现问题、提出问题的前提；(2)观察是产生理论假设、验证理论的手段；(3)观察是提供学前教育现象真实过程的手段；(4)观察是帮助研究了解被测试个体差异的手段；(5)观察是解答各种特殊问题的手段；(6)观察是教育评价的手段。 学前教育观察研究应注意的问题：(1)要有明确的观察目的。(2)要有正确的指导思想。(3)要善于记录，便于整理。(4)要有明确的范围，明确的指标。(5)选择适合的观察方法。41.论述使用评定问卷研究应该注意的问题。答：(1)问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活。(2)问卷项目组成要标准化。(3)问卷项目数量应适中。(4)封闭式问卷与开放问卷相结合。(5)问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差。(6)问卷的试题应做到公平、公正。(7)正式评定问卷制定前，要进行预测和信度、效度的检验。
