1、统编版高中语文选择性必修上册：第四单元逻辑的力量同步练习题1有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹。”下面哪一个选项不是上面这句歌词的逻辑推论（）A只有经历风雨，才能看见彩虹。B若经历风雨，则能看见彩虹。C除非经历风雨，否则不能看见彩虹。D凡看见彩虹的都应该是经历过风雨的阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：（摘编自广州培训机构管理办法征集意见，民调显示超八成人支持监管南方都市报2021年7月21日）材料二：问：“双减”工作的总体思路是什么？答：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长
2、焦虑情绪，构建教育良好生态。一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训的需求。二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。三是综合治理。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位体育人格局。四是依法治理。深入贯彻落实中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法等法律精神，在法律
3、的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。（摘编自教育部：坚决贯彻中央决策部署深入推进“双减”工作，2021年7月24日）材料三：教育改革实践和“双减”工作探索表明，有效减轻学生和家庭的负担、不断提升人民群众教育满意度，家校联合联动不可或缺。此次北京推出的“双减”工作具体举措，既对学校提出要求，也对家长寄予期待。比如，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见要求“提升学校课后服务水平”“提升校内教育教学质量”，同时提出“家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯”“引导家长树立正确的育儿观、成才观”。完善家校协同机制，努力形成减负共识，才能共同为学
4、生健康快乐成长营造良好环境。推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复、惩罚性作业，都表明作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向。与此同时，深化校外培训机构治理，有利于堵住“校内减负、校外增负”的口子。校内保障与校外治理两手抓，方能疏堵结合、标本兼治。针对优质教育资源相对稀缺、学校间存在教育水平差距等客观情况，北京市在新学期还将推进更多教师和校长跨校、跨学区流动，这既是辐射优质教育服务的有益之举，也是促进义务教育优质均衡发展的有力抓手。教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是
5、一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进。相信在各方努力下，“双减”工作将不断取得新进展，朝着让人民满意的方向稳步前行。（摘编自周珊珊多方合力推进“双减”落地，人民日报2021年8月31日）2下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A受访者对教育部门强化对校外培训的监管的态度很明朗，“非常支持”“比较支持”超过八成，“完全不支持”的很少。B“双减”工作的最终目的是构建教育良好生态，通过“双减”强化学校育人主体地位，有效缓解家长的焦虑情绪。C家校联合联动对教育改革实践和“双减”工作取得成效起着决定性的作用，家校协同能为学生健康快乐成长营造良好环境。D北京市
6、推行的教师和校长跨校、跨学区流动，有助于均衡配置教育资源，减少学校之间的教育差距，促进义务教育的均衡发展。3下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A从对教育部门的希望可以看出，全体受访者只关注学校，希望提高校内教学质量和师资力量，加强校内学科辅导，完善课后服务。B从教育部“双减”工作的总体思路来看，教育部坚持从源头上治理，强调学生在校内“吃饱”“吃好”，杜绝校外培训。C想要减轻学生的负担，要从作业抓起，不能布置机械重复、惩罚性作业，要布置分层、弹性、个性化作业，进行作业改革。D因为“双减”是一项需要持续发力的系统工作，所以需要把义务教育作为国民教育的重中之重落到实处，并需要全国一盘棋
7、。4如何让“双减”工作踏实落地并有效推进？请结合材料简要分析阅读下面的文字，完成下面小题。我注躺下美海明威我躺着睡不着的时候自有种种消遣的方法。我脑子里会想到小时候一直去钓鳟鱼的一条小河，我还会在心里想象出我仔仔细细沿河一路钓鱼的情景；凡是大木头底下，凡是河畔的每个湾口，深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到。晌午我就不钓鱼，吃午饭了；有时在小河对过一根木头上吃；有时在高坡的一棵树下吃，我一向吃得很慢，边吃边看着身子下面的河流。我的鱼饵往往用光，因为我出发时总是只在一个香烟罐里带上十条蚯蚓。每当我用光了，就得再找些蚯蚓，在雪松遮住太阳的河坡上有时很难挖，坡上没有草，只有光
8、秃秃的湿土，我常常找不到蚯蚓。虽然我总是找到一些当鱼饵的，可是有一回我在沼泽地就偏偏找不到鱼饵，只好把钓到的一条鳟鱼切碎当鱼饵。不过有几天夜间我没法钓鱼，在那几天夜间我完全清醒，就反复祈祷，想法为我所有认识的人祈祷。可是，有几天夜间，我连祷告词都忘了。我想来想去只想到“在地上如同天上”半句，于是只好从头想起，完全没法记住。我只得承认自己记不得了，放弃做祈祷，试试想些别的事。所以有几天夜间我就尽量回想世界上一切走兽的名称，想完了再想飞禽，想完了再想鱼类，再想国名、城市名和各种各样食品名，以及我所记得的芝加哥街名。在这一夜，我就听蚕吃桑叶了。夜间蚕吃桑叶你能听得一清二楚，我就睁着眼睛躺着，听蚕吃桑
9、叶了。屋里另外只有一个人，他也醒着。我听他没睡着有好一会儿了。他不能像我这样安安静静躺着，因为，也许，他没有那么多睡不着的经验。我们都躺在垫着稻草的毯子。上面他一动稻草就窸窸窣窣响，屋外，离前线七公里的后方虽然也有夜间的声响，但是跟屋里暗处细小的声响不同，屋里另外那个人尽量安安静静躺着。后来他又动了。我也动了，所以他知道我也醒着。他在芝加哥住了十年。1914年他回家探亲时，他们把他当成兵，拨给我做勤务兵，因为他会讲英语。我听见他在听，就在毯子里又动了动。“你睡不着吗，中尉先生？”他问。“是啊。”“我也睡不着。”“怎么回事啊？”“我不知道。我睡不着。”“你身体舒服吗？”“当然。我没事。就是睡不着
10、觉。”“你想要聊一会儿吗？”我问。“好哇。可在这鬼地方有什么好谈的呢？”“跟我谈谈芝加哥的事吧。”我说。“啊呀，”他说，“我都跟你谈过一回了。”“跟我谈谈你结婚的经过吧。”“这事我跟你谈过了。”“你看咱们谈话会把大家吵醒吗？”我问。“不会。他们听不见。反正他们睡得像猪。我就不同，”他说，“我太紧张。”“中尉先生，有什么心事让你睡不着吗？我从没见过你睡觉。自从我跟了你以来，你夜里就没睡过。”“我不知道，约翰，”我说，“今年开春以来，我健康状况就一直不妙，一到夜里就让我心烦。”“就跟我一样，”他说，“我本来就不该卷入这场战争。我太紧张了。”“也许会好转的。”“我说，中尉先生，无论如何，你干吗也卷进
11、这场战争啊？”“我不知道，约翰。当时，我要吧。”“要，”他说，“那理由太不像话了。”“咱们不该大声说话。”我说。“他们睡得像猪，”他说，“反正，他们也不懂英语。等仗打完了，咱们回国，你打算干什么？”“我要在报馆里找份工作。”“在芝加哥？”“没准。”“你干吗不想法睡一觉？”“不，我现在睡不着。我现在毫无睡意，中尉先生。我说，我倒担心你不睡觉。”“没事儿，约翰。”“想想看，你这么年轻的小伙子不睡觉，真是。”“我会睡的。一会儿就行了。”“你一定要睡。一个人不睡觉挺不住啊。你犯什么愁吧？你有什么心事吗？”“没有，约翰，我想自己没有心事。咱们想法睡一会儿吧。”“行，中尉先生。我再试试。可你别忘了我说的话
12、。”“我不会忘记，”我说，“现在咱们睡一会儿吧，约翰。”“行，”他说，“希望你也睡，中尉先生。”我听见他在垫着稻草的毯子里翻身，后来就不出声了，我听着他呼吸均匀。接着他就打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听他，一心听着蚕在吃桑叶了。蚕不停吃着，蚕粪在桑叶间掉落。（有删改）注“我”在第一次世界大战的过程中患了严重的失眠症，在夜间总是无法入睡。5下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A这篇小说用“我”的心理活动和“我”与勤务兵的对话串起全文，表现战争对于人性的摧残，以小见大，主旨深刻。B小说中的“我”是个中尉，他既是小说中的叙述者，也起到了串起小说情节发展的作用，是小说
13、里必不可少的人物。C小说通过平淡的叙述，真实表达了战争年代那些将士的情感，让读者体会到主人公的所思所感，具有无穷的感染力。D“蚕不停吃着，蚕粪在桑叶间掉落”，结尾的环境描写既与前文的“听蚕吃桑叶了”相照应，也表现“我”不再烦躁。6“勤务兵”具有怎样的形象特征？请结合文本加以分析。7海明威擅长用对话作为叙述手段，请结合文本简述这种手法的作用8补写出下列句子中的空缺部分。（1）春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望的句子是：“_，_。”（2）李白将进酒中表现作者对权贵的否定，又无法改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“_，
14、_。”（3）苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦一词中，在漫长广阔的时间空间之中，又阻隔着难以逾越的生死之间的界限，作者倍增“_，_”的感叹。9补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居(其一)中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是“_，_”。（2）苏轼在赤壁赋中用“_，_”从侧面写出了洞箫的魅力和洞箫的吹奏效果。（3）曹操在短歌行中表现自己广纳贤才的心胸，希望贤才多多益善的句子是“_，_”阅读下面这首宋诗，完成下面小题。以事走郊外示友陈与义二十九年知已非，今年依旧壮心违。黄尘满面人犹去，红叶无言秋又归。万里天寒鸿雁瘦，千村岁暮鸟乌微。往来屑屑君应笑，要就南池照客衣。注屑屑：劳瘁匆迫的样子。10下列
15、对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联是对过往的三十年的否定，写诗人向友人告知今昔不如愿的难言苦衷。B颔联用人、秋对比，以秋归突出人不仅难“归”，而且还不得不“犹去”的凄凉境遇。C颈联写景，情在景中。天寒、雁瘦、岁暮、乌微，描绘出一幅凄厉悲凉的图景。D尾联点题并描述不堪奔波的宦游生涯，抒发了诗人因壮志难酬而意欲归隐之情。11这首诗在对人和物的描写方面各用了什么描写手法？请结合诗歌内容简要赏析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】指陆游在巴蜀结识
16、的好友独孤策，此时已故去十年。12下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A首联回忆当年，紧扣诗题，其中下联的“谈舌如云气吐虹”写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。D本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。13作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析阅读下面的文言文，完成下列小题。（一）庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其
17、要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作渔父、盗跖、胠箧，以诋孔子之徒。以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言汪洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉”（节选自史记老子韩非列传）（二）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥
18、灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也，而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。（节选自庄子逍遥游）（三）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫
19、子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王，越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（节选自庄子逍遥游）14对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A我宁游戏污渎之中自快无为/有国者所羁终身/不仕/以快吾志焉B我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁/终身不仕/以快吾志焉C我宁游戏污渎之中自快无为/有国者所羁/终身不仕/以快吾
20、志焉D我宁游戏污渎之中自快/无为有国者所羁终身/不仕/以快吾志焉15下列对文中加点的词语以及古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（）A古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。B“子”在文中是指对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，相当于现在的“您”。C晦指阴历每月第一日，朔指阴历每月的最后一日，苏轼在再游径山中“白云何事自来往，明月常圆无晦朔”中也曾提及“晦朔”。D石，是古代计算容量的单位，十斗为一石。16下面对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A庄周写渔父盗跖胠箧来诋毁孔子学派的人，进而来表明老子的学说主张，这些篇章所言之辞，都
21、是空话没有实事依据。B楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。C庄子用朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、彭祖等设喻，阐明了“小大之辩”的观点，在文段中能体会到庄子“尚大”的精神追求。D惠子从魏王那里得到了大葫芦的种子，种成后认为大葫芦实在太大而没有实在的用处，决定把它击破，这举动背后蕴含了惠子对庄子思想“大而无用”的批驳。17把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（2）我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。阅读下面的文言文，完成下面小题。汲黯字长孺，濮阳人也。天子方招文学儒者，上曰吾欲云
22、云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”张汤方以更定律令为廷尉,黯数质责汤于上前，曰：“公为正卿，上不能褒先帝之功业，下不能抑天下之邪心，安国富民，使囹圄空虚，二者无一焉。非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝约束纷更之为？公以此无种矣。”黯时与汤论议，汤辩常在文深小苛，黯伉厉守高不能屈，忿发骂曰：“天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，令天下重足而立，侧目而视矣！”居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤
23、甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事，臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”黯既辞行，过大行李息，曰：“黯弃居郡不得与朝廷议也然御史大夫张汤智足以拒谏诈足以饰非务巧佞之语辩数之辞非肯正为天下言专阿主意主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其僇矣。”息畏汤，终不敢言。黯居郡如故治，淮阳政清。后张
24、汤果败，上闻黯与息言，抵息罪。令黯以诸侯相秩居淮阳。(节选自史记汲黯列传）【注】大行：官名。18下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒/谏诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下/言专阿主意/B黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒谏/诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下/言专阿主意/C黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒/谏诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下言/专阿主意/D黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒谏/诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下言/专阿主意/1
25、9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A唐虞即唐尧与虞舜的并称，指尧与舜的时代，古人称之为太平盛世。B廷尉是古代官职名，西汉时也称大理，是中央最高行政机构的长官。C五铢即汉朝统一的基础流通货币，其得名源于它的重量，一枚重五铢。D楚地，是指古楚国所辖的地方，后来引申为湖南、湖北附近的区域。20下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A汲黯不畏权贵，喜欢直言劝谏。汲黯曾经当面质问汉武帝，气得汉武帝罢朝而去，其他的大臣们为汲黯担心不已，他却自有主张。B汲黯性情戆直,廷争不假辞色。汲黯多次指摘张汤，面对张汤故意深究条文、苛求细节的反驳，他回击刚直，甚至有点怒不可遏。C汲黯忠
26、于职守，不愿外任为官。汲黯只愿担任中郎，希望能出入宫禁之门，为汉武帝纠正过失，汉武帝却找借口调汲黯赴任外地。D汲黯为政清明，获得皇帝褒奖。汲黯治理淮阳郡务，一如往昔作风，治理效果明显，朝廷让他享受诸侯国相的待遇继续治理淮阳。21把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）必汤也，令天下重足而立，侧目而视矣！（2）顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。22外任前，汲黯劝说李息要向汉武帝揭露张汤其人其事，李息却没有这样做，后来李息因之被汉武帝治了罪。请分析李息被治罪的原因阅读下面的文字，完成下面小题。作为国家财政收入的主要来源，税收一头连着政府的“钱袋”，一头连着企业和个人的“腰包”。但是，跳出税
27、收看税收，用发展眼光、长远思维放眼量，减税降费带来的并不一定是财政收入持续减少。根据拉弗曲线理论，税收收入多少一般取决于两个因素 。短期看，税基不变的情况下、降低税率确实会造成税收收入减少，但从长期看，减税往往能促进企业发展和经济增长，从而扩大税基， 。近年来的改革实践不断证明，短期财政收入高一点还是低一点， 。通过减税降费，把原来由政府支配的财力更多留给企业，是另一种形式的财政支出，能够更好激发经济“细胞”活力产生“四两拨千斤”的成效，有利于保持财政收入持续平稳增长。23请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。24简述第一自然段的主要内容要
28、使用包含因果关系的何子，表达简洁流畅，不超过50个字阅读下面的文字，完成下面小题。2021年5月29日早上，杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹被发现的行踪，目前搜寻仍在继续中。这几日，杭州被3只豹子弄得_，全网都在围观“金钱豹去哪儿了”的荒诞剧，终于有了落幕的可能。回溯事件经过，杭州野生动物世界的处置机制和应对方案，让人_从5月1日茶农偶遇豹子并拍照，到5月7日工作人员否认“有动物逃逸”，到5月8日杭州富阳区政府发布公告证实“金钱豹外逃”、杭州野生动物世界道歉、联合调查组入驻、园区相关负责人被控制这场_下的先“丢豹”后“瞒豹”事件，让全国网友震惊。此前，上海、常州、厦门、广州等多地动物园曾发生
29、过动物出逃事件，部分责任人不仅在安全环节上“萚链子、出岔子”，出事后还连忙“捂盖子”，置公众人身安全、公共秩序混乱于不顾。说一千道一万，还是相关的法规、处罚不明确，没有把动物园的安全责任关进“笼子”里。（），比如“猛兽出逃”如何启动应急预案、有没有专业的搜救方案、如何追责等，公众都期待有一套更为明确的法规和办法把动物园安全管理的“笼子”关牢。目前，当地政府已经责令杭州野生动物世界关闭园区，梳理安全隐患。期待第三只豹子安全回园，但愿这次事件只是_。同时，公众也期待着更多真相以及处理结果。25依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A满城风雨匪夷所思众目睽睽虚惊一场B风言风语闻所未闻众目睽睽
30、黄粱一梦C风言风语匪夷所思大庭广众黄粱一梦D满城风雨闻所未闻大庭广众虚惊一场26文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A被发现的杭州野生动物世界第三只金钱豹的行踪，目前搜寻仍在继续中。B杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹的行踪被发现，目前搜寻仍在继续中。C杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹的行踪被发现，目前仍在继续搜寻中。D杭州野生动物世界出逃的第三只金钱豹发现了行踪，目前搜寻仍在继续中。27下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）A这次“金钱豹出逃”事件给了我们极大的教训B我们应该汲取“金钱豹出逃”事件中的教训C如何从这次“金钱豹出逃”事件中汲取教训D这次“金钱豹出逃”事
31、件有了哪些教训28阅读下面的材料，根据要求写作。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(论语)知人者智，自知者明。(老子)往外张望的人在做梦，向内审视的人才清醒。（荣格）哲人的名言中蕴含着深刻的道理，今天读来仍让人深受启发。读了上面三句，你有怎样的感触与思考? 请综合理解材料，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不少于800字。29阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上。新时代的领路人如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学技术本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要
32、目标。爱因斯坦华为非常重视与大学的合作，希望能助力大学的老师做深入的研究，与老师分享行业趋势、工业界需求以及世界级难题，并尽快让成果在社会上得到应用。任正非科技是当今国际竞争的“硬核”，与我们日常生活也紧密关联。某报社副刊开辟了“大家说科技”栏目，向社会广泛征稿。请你以即将步入大学殿堂的青年学生的身份向该报社投稿。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。30阅读下面的材料，根据要求写作。乐羊是战国时魏国的将军，魏文侯命他率兵攻打中山国。乐羊的儿子在中山国，中山国君就把他杀死，煮成肉羹，派人送给乐羊。乐羊为了表示自己
33、忠于魏国，就吃了一杯儿子的肉羹。魏文侯重赏了他的军功，但是怀疑他心地残忍，因而并不重用他。秦西巴是中山国君的侍卫。中山君盂孙到野外去打猎，得到一只小鹿，就交给秦西巴带回去。老母鹿一路跟着，悲鸣不止。秦西巴心中不忍，就把小鹿放走了。中山君以为秦西巴是个忠厚慈善的人，以后就任用他做太傅，教育太子。班级计划举行读书报告会，围绕上述材料展开讨论，请结合你阅读材料后的感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字阅读下面的文字，然后回答问题。在中国加入世界贸易组织后，美国失去了300万制造业就业岗位，几乎占了所有钢铁
34、产业岗位的一半，美国同时还损失了6万家工厂。在过去二十年，我们的贸易赤字累积高达13万亿美元。但是这样的日子已经结束了。我们将不再容忍这种虐待行为。我们不会让我们的工人受害、我们的公司被骗、我们的财富被掠夺和转移。美国永远不会为保护本国公民而道歉。美国刚刚宣布对2000亿美元中国制造的商品加征关税，迄今为止总额达2 500亿美元。我对我的朋友习主席非常尊敬和爱戴，但我已经明确表示，贸易失衡是不能接受的。中国市场的扭曲和其交易方式是不能容忍的。正如我的政府所表示的那样，美国将始终将国家利益放在首位。(唐纳德特朗普2018年9月26日第73届联合国大会演讲全文)31演讲人建立了一个推论：P1P2，
35、即P1这个条件，导致了P2这个结果。请说明P1和P2分别是什么？试评价这个推论是否成立，如果不成立，它欠缺哪些条件？32第二段中，演讲人讲述的内容发生了变化。请问：第一段和第二段演讲内容发生了哪些变化？这些变化的原因是什么？请作简要分析。33根据材料，第三段的结论是什么34阅读下面的文字，回答问题。著名作家冯骥才出访法国的一次宴会上，一个西方记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义国家的东西，你们不担心变成资本主义吗？”如果你是冯骥才，该怎样回答呢？答：_35阅读下面的文言文，完成文后题目。渔父楚辞屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与
36、？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。(1)面对屈原的清高，渔父劝说他。渔父的话实际上包含了一段逻辑推理，请根据其语言写出他的推理过程。(2)面对渔父的劝说，屈原也有一段答词。这段答词实际上是对渔父的
37、反驳，这个反驳也是一段逻辑推理，请根据其语言写出他的推理过程。36下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容，请根据该导演的回答，补写出记者的提问内容。记者：_（不超过20个字）导演：我的想法一直以来都是一样的，就是要娱乐观众，让他们度过一段美好的时光，让他们走出影院时能有个好心情。记者：_（不超过35个字）导演：我完全同意这个观点，我也不是每次都能做到。这很神奇，因为总是有意外。我发现有时一个“一般般”的笑点所产生的效果特别好，而有些我认为“非常搞笑”的笑点，观众却反响平平，所以，我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知。37 生活中，反驳是一种艺术。好的反驳，往往击中对
38、方语言要害，揭示事实真相，从而以理服人。假如你在学习上、生活中乐于助人，而有同学说你“就爱出风头”，你会怎么反驳他？试写一段反驳词阅读下面的文字，完成下列小题。春季，对于乡村来说，是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树，争相绽放，夺走了众人惊喜的眼球。然而，乌桕树并没有在意别人欣赏的目光，只是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长。这个时候，我们会在树下荡秋千，在树上掏鸟蛋。夏天，_，一声、两声、三声不长时间，蝉们就会接连喊出“热了，热了”村子东头竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树，热天里，那里是纳凉的好去处。浅秋时，乌桕树会先把叶子由深绿变为浅黄，那色泽就像秋光中的银杏叶
39、一样耀眼，远远地看去，有童话般的效果。每日清晨，薄雾中的乌桕叶会与炊烟一起醒来，随之，伸一伸懒腰，抖一抖精神。接着，就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。熟秋里，_，有浅红的、橘红的、玫瑰红的，让自己的梦境更加绚丽。当繁华落尽，色彩逝去之后，一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。那些木籽像繁星一样，银光闪闪，给深秋里的乡村平添了些许的魅力。其情景使诗人黄镇成有了“野碓喧春水，山桥枕浅沙。前村乌桕熟，疑是早梅花”的感觉。38下列句中引号的用法和文中划横线句引号用法相同的一项是()A他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。B蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物
40、体呢？C是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。D卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”39文中画波浪线的句子可改写成：“众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？40请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字参考答案：1B【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理能力。B.“不经历风雨，怎能见彩虹”等值于“不经历风雨不能看见彩虹”。B项通过否定前件得到否定的后件，是错误的推理，因此不能推出，而且“若，则能”的表述过于绝对。A
41、BC均属于符合逻辑的推理结论。故选B。2C3C4发挥学校的主作用。学校要转变教育理念，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，充分发挥学校主阵地作用。加强校外机构监管。深化治理校外培训机构，堵住“校内减负、校外增负”的口子。完善多方协同机制。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。依法治理。深入贯彻落实中华人民共和国义务教育法等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。【解析】2本题考查学生理解分析材料内容的能力。C.“家校联合联动对教育改革实践和双减工作取得成效起着决定性的作用”错误。
42、原文是“教育改革实践和双减工作探索表明，有效减轻学生和家庭的负担、不断提升人民群众教育满意度，家校联合联动不可或缺”，家校联合联动不可或缺，不是起决定性的作用，选项夸大其词。故选C。3本题考查学生概括分析材料内容的能力。A.“全体受访者只关注学校”错，根据材料一图二可知，关注的问题还有培训机构、教育焦虑等。B.“杜绝校外培训”错，原文是“减少参加校外培训的需求”，不是杜绝，选项说法过于绝对。D.“因为所以”强加因果，原文是“义务教育是国民教育的重中之重。双减是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要全国一盘棋、多部门合力推进”，二者之间不存在因果关系。故选C。4本题考查学生理解文章内容，筛
43、选并整合文中信息的能力。题干中的问题是“如何让双减工作踏实落地并有效推进”，需要注意的是其中的两个动调“踏实落地”和“有效推进”，这两个动词不能分开，需要放在一起作答。综合材料，可以从法律、统筹协调、学校、校外培训机构等方面进行作答。措施源自材料，言之成理即可。法律方面：根据材料二第三段中“深入贯彻落实中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理”可知第一点答案。统筹协调方面：根据材料二第三段中“建立双减工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局
44、”可知第二点答案。学校方面：根据材料二第三段“充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平”，材料三第二段“推进双减工作落实落地，关键在教育理念的转变。从教学实际出发，鼓励布置分层、弹性、个性化作业”，可知第三点答案。校外培训机构方面：根据材料三第二段“深化校外培训机构治理，有利于堵住校内减负、校外增负的口子”可知第四点答案。5D6对战争充满焦虑。和“我”一样，在前线夜晚不能入睡。对战争充满怨恨，含蓄表达对和平生活非常向往。如他对中尉说“我本来就不该卷入这场战争”，这表达了一个普通人对和平的渴望。对战友充满关心。他在知道“我”也睡不着时，说“你一定要睡。一
45、个人不睡觉挺不住啊”，表现了对中尉的关心。7文本中，中尉“我”与勤务兵的对话使叙述者完全让位于人物，抹去了叙述的痕迹，增强了故事的真实性。文本中的人物通过对话占据前台并推动故事情节发展，有利于突出人物形象。海明威选用对话作为叙述手段，拉近了读者与描述对象的距离，有利于传达细致入微的叙述信息。【解析】5本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“也表现“我不再烦躁”理解错误，“才不再听他”“蚕不停吃着”等说明“我”仍然睡不着，仍然烦躁，以此凸显“我”对战争的态度。故选D。6本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“屋里另外只有一个人，他也醒着。我听他没睡着有好一会儿了”“后来他又动了”，勤务兵和“我”一样，在前线夜晚不能入睡，可见，他对战争充满焦虑。“1914年他回家探亲时，他们把他当成兵，拨给我做勤务兵，因为他会讲英语”“我本来就不该卷入这场战争。我太紧张了”“等仗打完了，咱们回国，你打算干什么”，他本是一个普通人，该过着普通人
