1、二年级上册第四单元我爱家乡的山和水第1页，共42页。我爱家乡山和水第一课时由“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”两个栏目组成。我爱家乡山和水第二课时的主题是“家乡的故事”。教材分析教材分析第2页，共42页。家乡的美表现在哪些地方呢？家乡的美可以用什么样的方式记录下来呢？向学生呈现不同的“家乡”对家乡不同的描述。第3页，共42页。教材中的小诗、故事、绘本，都是可以借鉴和运用的资源。第4页，共42页。教学目标（第一课时）教学目标（第一课时）通过采访家人、调查等多种活动方式，从自己生活的地方出发，了解家乡的自然风貌，发现家乡自然环境的美丽可爱。掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分
2、享资料。学会用自己喜欢的方式表达“家乡的美好”，激发自己热爱家乡的意识和情感。第5页，共42页。教学目标（第二课时）教学目标（第二课时）通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的人文环境和风土文化，了解家乡的故事。掌握搜集、整理图片、文字等资料的方法，学会介绍、交流和分享资料。关注家乡生活，学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系，唤起已有的生活经验，激发热爱、亲近家乡的情感。第6页，共42页。学习者特征分析学习者特征分析 首先，二年级学生年龄小，从他们的认知来看，对于“家乡”的概念是模糊混乱的，对家乡熟悉的一草一木还缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验。其次，我校位于常熟市国际服装城腹地，
3、吸纳了95%以上的新市民子女。对于这些来自五湖四海的“新常熟人”，帮助他们明确本课交流的“家乡”是指“我们生活的地方”显得尤为重要。第7页，共42页。课前准备课前准备教师准备学生准备1.课前调查：自己的家住在哪里？自己生活、学课前调查：自己的家住在哪里？自己生活、学习的地方有什么特点（拍摄自己生活的小区的照习的地方有什么特点（拍摄自己生活的小区的照片）。片）。2.搜集家乡的自然风光、名胜古迹的资料（图片、搜集家乡的自然风光、名胜古迹的资料（图片、照片或文字等）。照片或文字等）。搜集家乡的自然风光片；制作课件。第8页，共42页。课前准备课前准备教师准备学生准备1.和父母一起说说生活中的开心事。和
4、父母一起说说生活中的开心事。2.利用春游、参观活动、查阅资料等时利用春游、参观活动、查阅资料等时机，了解家乡的自然风貌背后的故事，探机，了解家乡的自然风貌背后的故事，探究家乡的风土文化。究家乡的风土文化。搜集师生生活中的开心事和家乡风景名胜背后的历史故事，制作课件。第9页，共42页。教学策略选择与设计教学策略选择与设计 把握教材把握教材“活性因子活性因子”的特点，实现的特点，实现“用教材用教材”而不是而不是“教教材教教材”把握教材的对话性质，有效把握教材的对话性质，有效地组织好各种学习活动。地组织好各种学习活动。联系当地学生的真实生活，凸显联系当地学生的真实生活，凸显了设计的活动化和生活化。了
5、设计的活动化和生活化。第10页，共42页。教学重点和难点（第一课时）教学重点0101学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀丽景色。教学难点0202主动感受家乡自然风景的美好，并学会用自己的方式表达“美好”，激发自己热爱家乡情感。第11页，共42页。教学重点和难点（第二课时）教学重点0101通过参观、寻访、探究等多种活动方式，了解家乡的风土文化和家乡的故事。教学难点0202关注家乡生活，了解家乡自然风景背后的故事，在搜集、分享故事中激发内心真实的热爱之情。第12页，共42页。第13页，共42页。设计意图设计意图 教材开头的插图呈现的是不同教材开头的插图呈现的是不同地区学生的家乡，所以把教材化作
6、地区学生的家乡，所以把教材化作“小客人小客人”的身份和课堂中的儿童的身份和课堂中的儿童进行对话，拉近了距离。进行对话，拉近了距离。第14页，共42页。我的家在草原上，我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。蓝天、绿草真漂亮。第15页，共42页。我家住在黄土高坡我家住在黄土高坡第16页，共42页。我家在山脚下，村前还我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。有一条弯弯的小河。第17页，共42页。我家住在城市里。我家住在城市里。第18页，共42页。第19页，共42页。设计意图设计意图 这样的活动适合二年级学生这样的活动适合二年级学生的年龄特征，有利于提高他们的的年龄特征，有利于提高他们的学习兴趣，学会用简单
7、的语言描学习兴趣，学会用简单的语言描述自己家所在地的特点。述自己家所在地的特点。第20页，共42页。第21页，共42页。第22页，共42页。虞山城墙虞山城墙第23页，共42页。尚尚 湖湖第24页，共42页。沙家浜沙家浜第25页，共42页。方方 塔塔第26页，共42页。兴福禅寺兴福禅寺第27页，共42页。方塔公园方塔公园第28页，共42页。第29页，共42页。设计意图设计意图 “最美常熟最美常熟”推荐会的展示推荐会的展示是学生小组活动的成果汇报，二是学生小组活动的成果汇报，二年级学生的合作能力、表达能力年级学生的合作能力、表达能力有限，教师要注重指导和评价，有限，教师要注重指导和评价，引导学生通
8、过不同途径、从不同引导学生通过不同途径、从不同角度发现家乡的美。角度发现家乡的美。第30页，共42页。第31页，共42页。这是我家乡这是我家乡的的标志，很壮观！标志，很壮观！方方 塔塔第32页，共42页。听爸爸说，听爸爸说，村后山上的楼阁村后山上的楼阁已经已经500500岁啦！岁啦！第33页，共42页。松软软的海滩哟，松软软的海滩哟，金黄黄的沙金黄黄的沙第34页，共42页。我 家 周 围 就 很 美。我 家 周 围 就 很 美。看！我把那里画下来了。看！我把那里画下来了。第35页，共42页。第36页，共42页。第37页，共42页。设计意图设计意图 本环节旨在引导学生找到记录家乡本环节旨在引导学
9、生找到记录家乡的美的各种方法。教材中不同的插图提的美的各种方法。教材中不同的插图提示着不同的记录方式，通过组织学生示着不同的记录方式，通过组织学生“找一找找一找”和教师的分类总结，在教会和教师的分类总结，在教会学生方法的同时引导学生寻找自己适合学生方法的同时引导学生寻找自己适合的、喜欢的记录方式，在发现中产生积的、喜欢的记录方式，在发现中产生积极愉悦的情感体验。极愉悦的情感体验。第38页，共42页。1.1.小组讨论小组讨论，挑选出本组喜欢的夸夸家乡的方法挑选出本组喜欢的夸夸家乡的方法1212种。种。2.2.在组长带领下，寻找家乡的美，合作完成记在组长带领下，寻找家乡的美，合作完成记录和展示录和
10、展示。第39页，共42页。设计意图设计意图 “夸夸我们的家乡夸夸我们的家乡常熟常熟美美”的展览会是本课的课后延伸的展览会是本课的课后延伸活动，是对学生记录活动，是对学生记录“家乡美家乡美”的方法的实践运用，也是对学生的方法的实践运用，也是对学生进一步开展小组合作活动的能力进一步开展小组合作活动的能力提升。提升。第40页，共42页。谢谢聆听谢谢聆听 ！第41页，共42页。教学目标：教学目标：1 1知识目标知识目标能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。2.2.能力目标能力目标搜集古文古训，并用来指引自己的生活。3 3情
11、感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。教学重难点教学重难点重点：个人命运与国家命运紧密相连。难点：爱国的不同表现。课前准备：课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案教学过程：一、目标解读、预习反馈一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读导学案的学习目标：名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课传统美德 源远流长，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。第42页，共42页。
