1、8人之初名师教学片段实录多种方法识记生字(教学重点)师：小朋友们，本课的生字我们都认识了，可是怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。生1：加一笔变了样。 “姓王”的“王”加上“丶”就是“玉”。生2：这个办法好，我一下子就记住了“玉”字。生3：换部首变了样。把“姓名”的“姓”的女字旁换成竖心旁，就是“性格”的“性”。生4：加部首变样。“千”字加上“辶”变成“性乃迁”的“迁”。生5：减部首变了样。“传说”的“传”去掉部首(亻)就变成“专心”的“专”了。师：说得真好，小朋友们利用熟字加一加、减一减、换一换的方法记住这么多汉字，看来你们识记汉字的方法还真多呀！你们还有别
2、的好方法吗？生1：我们的教室里有一行标语“好好学习，天天向上”，这里面有个生字是“习”。生2：我用字歌能记住“习”：“羽”少半边就是“习”。生3：我可以根据形声字规律来识记“远”“近”，它们都是外形内声的字。生4：我来给你们出个谜语，这是我根据字谜识字记住的本课生字：中国地下有宝贝。(贵)生5：我也能出谜语：四口之家养只犬。(器)师：你们的字谜说得太精彩了！我也说一个：小羊叉开脚，站在“一”“口”上。生1：老师，我知道谜底是“善”。上面是羊字，两点就是小脚丫，站在一横上，下面是个口。生2：老师，我也能出个谜语，一口咬掉羊尾巴。生3：老师，我知道谜底也是“善”。师：好贴切啊！你们可真聪明！一下子就猜到了谜底。小朋友们说出这么多有趣的识字方法，你们太棒了！只要动脑筋，我们就可以和各种各样的汉字宝宝交朋友，你们喜欢吗？生(齐)：喜欢！赏析：识字是一年级教学的重点，也是难点。教师用多元化的识字方法引导学生识记生字，非常可贵。此环节的设计，充分激发了学生主动识字的欲望，有效提高了识字效率。
