1、“敢教日月换新天”革命建设豪情缅怀缅怀板块名称板块名称课文题目课文题目反映的反映的历史时期历史时期课文的文体课文的文体该文体的言特该文体的言特点点(至少至少3条条)背景材料背景材料标题标题战争岁月建国大业艰苦奋斗回归祖国展望未来1.1.快速通读课文快速通读课文,浏览背景材料浏览背景材料,独立完独立完“学习任务单学习任务单1 1”学习任务单学习任务单1 12.联系当前国际国内形势，以及中国联系当前国际国内形势，以及中国在经济、科技发展等领域中遇到的挑在经济、科技发展等领域中遇到的挑战及其应对策略，思考作为新时代的战及其应对策略，思考作为新时代的青年应该有怎样的责任与担当，请结青年应该有怎样的责任
2、与担当，请结合个人的生活经历写一段不少于合个人的生活经历写一段不少于 300 字的文字，谈谈你自己的责任与担当。字的文字，谈谈你自己的责任与担当。1.研读长征胜利万岁大战中的插曲，归纳、概括两篇文章的内容，画出文章的结构简图，小组合作完成“学习任务单 2”篇目篇目历史事件历史事件英雄事迹英雄事迹革命者的革命者的精神精神结构简图结构简图相关段落品相关段落品读读长征胜利万岁引用毛主席的论述有何作用?大战中的插曲摘录致日本官兵的信有何用意?2.阅读叶运均的绚丽的史诗读杨成武同志的忆长征，结合课文填写“记录表 1”，记录你的阅读收获和体会，小组内交流。要求：（1）组员互相传阅“记录表 1”；（2）组员
3、之间交流自己的新发现或疑惑；（3）修正完善自己的“记录表 1”。叶运均文章中的赏析要点叶运均文章中的赏析要点我从课文中找到的例证我从课文中找到的例证我的阅读收获和体会我的阅读收获和体会1.观看电影建国大业中有关第一届中国人观看电影建国大业中有关第一届中国人民政治协商会议的片段，了解民政治协商会议的片段，了解相关历史背景相关历史背景。2.研读课文中国人民站起来了，用研读课文中国人民站起来了，用结构图结构图的形式梳理课文内容。的形式梳理课文内容。3.观看毛主席在天安门城楼主持观看毛主席在天安门城楼主持开国大典的视开国大典的视频频，4.品读语言，在课文中国人民站起来了中品读语言，在课文中国人民站起来
4、了中勾画勾画出至少出至少3 处最能表达革命豪情的语句，分析其表达效处最能表达革命豪情的语句，分析其表达效果，进行批注果，进行批注。再结合曾经读过的毛泽东诗词，从。再结合曾经读过的毛泽东诗词，从国家领袖的视角，国家领袖的视角，说说你读出了一个怎样的毛泽东说说你读出了一个怎样的毛泽东形象。形象。要求：（要求：（1）用一句话概括你读出了一个怎样的）用一句话概括你读出了一个怎样的毛泽东形象；（毛泽东形象；（2）朗读你勾画的）朗读你勾画的 3 处最能表达革命处最能表达革命豪情的语句；（豪情的语句；（3）分别说明这）分别说明这 3 处语句是如何体现处语句是如何体现你读出的毛泽东的形象的。你读出的毛泽东的形
5、象的。5.阅读戴锡琦的中国人民站起来了赏析（戴锡琦中国演阅读戴锡琦的中国人民站起来了赏析（戴锡琦中国演讲辞珍品赏析），结合课文填写讲辞珍品赏析），结合课文填写“记录表记录表 2”，记录你对课，记录你对课文新的发现和收获，小组内交流。文新的发现和收获，小组内交流。要求：（要求：（1）至少批注）至少批注 1 处自己的阅读思考；（处自己的阅读思考；（2）小组成员之间就各）小组成员之间就各自的阅读思考交流答疑；（自的阅读思考交流答疑；（3）修正完善自己的）修正完善自己的“记录表记录表 2”。戴锡琦文章中关戴锡琦文章中关于课文语言艺术于课文语言艺术的赏析要点的赏析要点戴锡琦文章中的戴锡琦文章中的举例举例
6、我补充的课文中我补充的课文中的其他例子的其他例子我的发现和收获我的发现和收获（1）研读县委书记的榜样焦裕禄，了解焦裕禄的生平事迹，独立完成“学习任务单 3”，并在小组内交流。要求：（1）组员互相传阅“学习任务单 3”；（2）小组讨论，组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单 3”。小标题小标题具体事件具体事件人物的典人物的典型语言型语言人物的精人物的精神品质神品质文章结构文章结构简图简图导语1.2.3.4.5.2.讨论：在社会主义建设事业中，涌现出了大批像焦裕禄这样的优秀共产党员和劳动模范。有人认为我们应学习焦裕禄舍生忘死为了人民工作的精神；有人并不赞同这样的做法，认为珍惜生命、保持健康才能
7、更好地为人民服务。请写一篇发言稿（500 字左右），说说你对这一问题的看法。要求：发言时做到观点明确，理由充分，分条阐释。1.研读别了，研读别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”，复习新闻消息的知识，复习新闻消息的知识，完成完成“学习任务单学习任务单 4”，并在小组内交流。，并在小组内交流。要求：（要求：（1）组员互相传阅）组员互相传阅“学习任务单学习任务单 4”；（；（2）小组讨）小组讨论，组员依据讨论结果修正完善自己的论，组员依据讨论结果修正完善自己的“学习任务单学习任务单 4”。新闻事实新闻事实具体时间具体时间地点地点背景材料背景材料作者的情感态度作者的情感态度场景一：场景二：场景三：场景四：2
8、.阅读刘保全的实录性新闻的范例阅读刘保全的实录性新闻的范例评别了，评别了，“不不列颠尼亚列颠尼亚”。与常见的新闻消息相比，这篇新闻在写法。与常见的新闻消息相比，这篇新闻在写法上有何独特之处？多次使用精确的时间有何表达效果？上有何独特之处？多次使用精确的时间有何表达效果？在民族复兴的伟大历程中，中国革命者和建设者在民族复兴的伟大历程中，中国革命者和建设者展现出了哪些优秀的品质？联系社会现实，思考当下展现出了哪些优秀的品质？联系社会现实，思考当下中学生阅读中国革命传统作品有什么意义。选取恰切中学生阅读中国革命传统作品有什么意义。选取恰切的材料，融入自己对这两个问题的思考，写一则评论。的材料，融入自
9、己对这两个问题的思考，写一则评论。要求：（要求：（1）观点明确；（）观点明确；（2）体现自己的独立思）体现自己的独立思考；（考；（3）有理有据地分析、阐释自己的观点；（）有理有据地分析、阐释自己的观点；（4）不少于不少于 400 字。字。1.明确国庆专刊文稿的撰写要求。明确国庆专刊文稿的撰写要求。（1）前四个板块）前四个板块“战争岁月战争岁月”“”“建国大业建国大业”“”“艰苦奋艰苦奋斗斗”“”“回归祖国回归祖国”必须融入本单元课文学习的内容，必须融入本单元课文学习的内容，同时体现自己对中国共产党领导的中国革命和建设事同时体现自己对中国共产党领导的中国革命和建设事业的理解、感受和认识；业的理解
10、、感受和认识；（2）第五板块）第五板块“展望未来展望未来”要紧跟时代发展，关注国要紧跟时代发展，关注国家未来的发展规划、前景，关注国家在发展过程中面家未来的发展规划、前景，关注国家在发展过程中面临的压力、挑战和应对策略，讨论新一代青年人肩负临的压力、挑战和应对策略，讨论新一代青年人肩负的责任；（的责任；（3）各板块的文体自选（散文、诗歌、演讲）各板块的文体自选（散文、诗歌、演讲稿、综述、评论等），注意五个板块的衔接、过渡；稿、综述、评论等），注意五个板块的衔接、过渡；（4）每个板块字数不多于）每个板块字数不多于 1000。2.小组交流合作，完成撰稿的准备和设计工作。小组交流合作，完成撰稿的准备
11、和设计工作。要求：（要求：（1）确定专刊的大标题、配图；（）确定专刊的大标题、配图；（2）确定各个板块的位置、）确定各个板块的位置、版面大小；（版面大小；（3）明确分工，每人负责一个板块的文稿撰写和该板）明确分工，每人负责一个板块的文稿撰写和该板块的配图。（块的配图。（4）小组合作填写）小组合作填写“学习任务单学习任务单 5”，小组成员在自己，小组成员在自己所负责的板块所负责的板块“撰稿人撰稿人”一栏签名。一栏签名。专刊板块专刊板块内容要点内容要点文体文体撰稿人撰稿人战争岁月建国大业艰苦奋斗回归祖国展望未来3.撰稿人按照撰稿人按照“学习任务单学习任务单 5”中的要求，独立完成中的要求，独立完成
12、所负责板块的文稿撰写和配图任务。配图要求：各所负责板块的文稿撰写和配图任务。配图要求：各板块配图板块配图13幅，整个专刊的图片总数不超过幅，整个专刊的图片总数不超过 10 幅，幅，配图须与板块内容相符。配图须与板块内容相符。4.将组员的作品组合成完整的国庆专刊（纸质版和将组员的作品组合成完整的国庆专刊（纸质版和电子版各一份），进行设计、排版，完成后分别投电子版各一份），进行设计、排版，完成后分别投稿到校报和学校微信公众号。稿到校报和学校微信公众号。缅怀缅怀选做题（二选一）：选做题（二选一）：1.以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育
13、基地或革命历史遗迹，搜集、查阅、积累资料，选择自己擅长的文体进行写作（新闻通讯、散搜集、查阅、积累资料，选择自己擅长的文体进行写作（新闻通讯、散文、诗歌、小说、戏剧等），编写文、诗歌、小说、戏剧等），编写“家乡的英雄家乡的英雄”纪念册。纪念册。2.2020 年我们经历了很多，如新冠肺炎、抗洪抢险、香港实施国安法等。年我们经历了很多，如新冠肺炎、抗洪抢险、香港实施国安法等。沧海横流，方显英雄本色：钟南山、李文亮、社区志愿者、香港警察、沧海横流，方显英雄本色：钟南山、李文亮、社区志愿者、香港警察、人民子弟兵人民子弟兵请以请以“新时代的英雄新时代的英雄”为关键词，查阅资料，搜集、整理相关素材，从为关键词，查阅资料，搜集、整理相关素材，从演讲词、散文、通讯、议论文中任选一种文体进行写作，不少于演讲词、散文、通讯、议论文中任选一种文体进行写作，不少于 800 字。字。
