1、春江花月夜张张若若虚虚教学目标1.知人论世，了解诗歌写作背景；2.有感情地朗读诗歌，鉴赏诗歌意境美、音乐美、情感美；3.背诵诗歌。目录第一章知人论世第二章初读诗歌第三章主旨归纳第四章课后作业第一节知人论世诗歌评价：“孤篇横绝，竟为大家”“孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”张若虚（约张若虚（约660约约720），唐代诗人。扬州（今属江苏）人。），唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖（曾任兖（yn)州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士吴中四士”。张若虚的诗仅存二首于全唐诗中。张若虚的诗仅存二首于全唐诗中。张若虚第一章第二章初读感知春江花月夜春江潮水连海平
2、，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今
3、夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。学习活动一齐读本诗：齐读本诗：本诗出现的意象中哪个是核心意象？
4、本诗出现的意象中哪个是核心意象？学习活动二学习活动二“月月”在整首诗歌中有何作用？在整首诗歌中有何作用？开头对春江花月夜景的描写，开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这哲理三者有机统一在月亮这一意象中。一意象中。以月生以月生月照月照月月斜斜月落为线索。依次月落为线索。依次描绘了潮水、波光、江流、描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；突出江
5、树等一系列景象；突出它们在月光沐浴下所显示它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、出的清丽、空明、澄澈、宁静。宁静。第三章总结归纳主旨归纳春江花月夜这首诗歌春江花月夜这首诗歌细致地描绘了江南春细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思对宇无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着岁生感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着岁生命的依恋，对青春的珍惜，对命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。景、情、理水乳交融，堪称绝唱。美好企盼。景、情、理水乳交融，堪称绝唱。第四章课后作业有感情的朗诵诗歌。课后作业参谢谢与
