1、一、 单选1、 教育研究的本质特征是()A: 科学B: 规范C: 创新D: 求善正确答案：C解析：教育研究只有不断的进行创新，才能不断推进教育理论的发展，更好的指导教育实践活动的顺利进行。2、标准属于下列哪类数据特征值()A: 集中量数B: 差异量数C: 地位量数D: 相关系数正确答案：C解析：在统计学中，相对地位量数即是地位量数。是反映次数分布中各数据所处地位的量，包括百分等级分数、标准分数等等。3、下列哪些属非参数检验()A: Z检验B: t检验C: 2检验D: F检验正确答案：C解析：2检验用以检验多个率（或构成比）之间差异是否具有显著性，当然也适合于两组比较。又称为卡方检验，属非参数检
2、验。4、下列哪项不属于描述记录法的一种()A: 轶事记录法B: 取样记录法C: 日记描述法D: 连续记录法正确答案：B解析：描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。它一般分为日记描述法、轶事记录法和连续记录法。5、求同法的特点是()A: 异中求同B: 同中求异C: 既求同又求异D: 由余果推余因，结论具有或然性正确答案：A解析：求同法的特点是异中求同,求同除异。作用在于:从错综复杂的不同场合中,排除不相干的因素,找出共同的因素,确定与被考察现象的因果联系。但运用求同法要注意,各场合中有无其他的共同情况,要确保各场合中的共同情况是唯一的;进行比较的场合愈多,结论的可靠性程度就愈高。6、教育
3、调查研究中最基本的也是使用最广泛的一种方法是()A: 访谈调查B: 测量调查C: 调查表法D: 问卷调查正确答案：D解析：教育调查研究中最基本的也是使用最广泛的一种方法是问卷调查。7、学术论文正文安排的一般形式不包括()A: 平列分论式B: 层递推论式C: 平列层递结合式D: 转折推论式正确答案：D解析：学术论文正文安排的一般形式不包括转折推论式。8、最基本、最典型的教育实验设计类型是（）A: 不等控制组设计B: 单组前后测设计C: 实验组、控制组后测设计D: 实验组、控制组前后测设计正确答案：D解析：实验组、控制组前后测设计是最基本、最典型的教育实验设计类型。9、以下哪项不是按照调查对象的选
4、择范围来划分教育调查研究的()A: 普遍调查B: 相关调查C: 抽样调查D: 个案调查正确答案：B解析：相关调查是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素以探讨出解决问题的方法。不是按照调查对象的选择范围来划分教育调查研究。10、在教育科学研究中，不宜过分强调（）A: 外在信度B: 外在效度C: 内在信度D: 内在效度正确答案：A解析：在教育科学研究中，不宜过分强调外在信度。11、全结构式教育观察的最主要缺陷在于()A: 不能完全表现自然场景下被观察者的状态B: 所获资料的真实性相对较差C: 在日常的教育活动中难以适用D: 相关的条件难以控制正确答案：C解析：全结构
5、式教育观察的最主要缺陷在于在日常的教育活动中难以适用。12、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A: 教育研究法B: 教育问卷法C: 教育实验法D: 如何做研究工作正确答案：A解析：20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是教育研究法。13、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A: 必要性问题B: 可能性问题C: 能力问题D: 时机问题正确答案：D解析：教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是时机问题。14、教育科研成果的定性
6、评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是()A: 研究报告B: 评定标准C: 原始资料D: 实地考察正确答案：B解析：教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是评定标准。15、是教师管理科学化的重要内容。A: 加强教师管理B: 提高教师地位C: 加强教师考核D: 提高教师素质正确答案：D解析：提高教师素质是教师管理科学化的重要内容。16、教师职业应必须被视为专业是在（）中提出的。A: 关于提高教师地位的建议B: 学会生存教育世界的今天和明天C: 教育财富蕴含其中D: 世界性的教育问题：简明分析调查正确答案：A解析：1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，教师工作
7、应被视为一种专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的职业。17、我国首次在教育部内设置的视学机构是（）A: 视学室B: 视导司C: 督学室D: 督导司正确答案：A解析：民国初年教育督导制度，重新划分了视学 区域，原12个改划为8个；确地将视学活动分为定时视学与临时视学两种；确规定了视学的任用资格；次在教育部内设置了视学机构视学室。18、教育督导的基本职能是（）A: 监督指导B: 监察考核C: 了解沟通D: 预防补救正确答案：A解析：教育督导的基本职能是监督指导。19、学校工作评估内容中，属于第一位的是（）A: 办学方向B: 常规管理C:
8、教育教学D: 教学质量正确答案：A解析：学校工作评估内容中，属于第一位的是办学方向。20、教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是（）A: 数学方法的应用B: 评估的目的和时间C: 评估的参照标准D: 评估主体正确答案：D解析：教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是评估主体。21、教育督导暂行规定明确将对督导对象的督导作为“，保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目的的实现”的手段，说明教育督导工作具有（）A: 指令性B: 协调性C: 执法性D: 权威性正确答案：C解析：教育督导暂行规定明确将对督导对象的督导作为“，保证国家有关教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目的的
9、实现”的手段，说明教育督导工作具有执法性。22、教师必备的是向学生传授的基本内容。A: 专业知识B: 社会知识C: 科学知识D: 教育理论正确答案：A解析：精深的专业知识。这是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。23、社区教育在我国再次兴起的原因有两个：一个是学校德育社会化；另一个是（）A: 教育经费的缺乏B: 素质教育的推动C: 评估理论的发展D: 管理理论的发展正确答案：A解析：社区教育在我国再次兴起的原因有两个：一个是学校德育社会化；另一个是教育经费的缺乏。24、建国初期，人民共和国中央一级的教育督导机构是（）A: 视导室B: 督导司C: 督导室D: 视导司正确答案
10、：B解析：建国初期，人民共和国中央一级的教育督导机构是督导司。25、1879年，日本取消学监，由（）替代。A: 书记官B: 学务委员C: 视学官D: 文部卿正确答案：B解析：1879年，日本取消学监，由学务委员替代。26、正确进行价值判断的哲学指导思想是（）A: 马克思主义价值观B: 马克思主义认识论C: 马克思主义物质论D: 马克思主义实践论正确答案：A解析：支持以马克思主义哲学的价值观和辩证唯物主义认识论为理论指导,用马克思主义价值观和辩证唯物主义认识论认识教育活动和教育活动结果,实事求是地作出价值判断。27、如用（）进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。
11、A: 效能指标B: 效果指标C: 效益指标D: 职责指标正确答案：B解析：如用效果指标进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。28、评估中评估主体的类群心理进行（）调适最有效。A: 评估客体素质B: 规章制度C: 自控情绪D: 心理换位正确答案：D解析：评估中评估主体的类群心理进行心理换位调适最有效。29、教师队伍管理科学化的标志是（）A: 教师学历水平高，潜能大B: 教师业务素质高，态度端正C: 按劳取酬，奖惩分明D: 教师参与教师评估过程正确答案：C解析：教师队伍管理科学化的标志是按劳取酬，奖惩分明。30、提出有步骤地实施义务教育的文件是（）A: 中共中央关
12、于教育体制改革的决定B: 中华人民共和国教育法C: 中华人民共和国义务教育法D: 中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定正确答案：A解析：本题旨在考查考生对影响我国改革开放以来的几个重要的教育文件的理解与把握情况。1985年中共中央关于教育体制改革的决定首次提出了“实行九年制义务教育，实行基础教育由地方负责，分级管理的原则，是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环”，在基础教育方面，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则。其他三个文件是在1985年以后发布的：中国教育改革和发展纲要1993年发布，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定1999年发布，国务院关于基础教育
13、改革与发展的决定2000年发布。31、二战前，主要发达国家的督导活动把（）作为根本目的。A: 促进被督导者的改进、提高、发展B: 促进教育教学活动效率、效益的提高C: 维持教育活动的正常运转D: 行使教育行政的职能活动正确答案：C解析：二战前，主要发达国家的督导活动把维持教育活动的正常运转作为根本目的。32、标准化考试的题库是按试题（）系数建立的。A: 信度B: 效度C: 评分D: 难度正确答案：D解析：标准化考试的题库是按试题难度系数建立的。33、引发得出“苏联的教育制度优于西方”结论的事件是（）A: 人力资本理论B: 卫星震撼C: 美苏争霸D: 教育个性化正确答案：B解析：引发得出“苏联的
14、教育制度优于西方”结论的事件是卫星震撼。34、日本教育督导人员中，（ ）侧重于微观指导。A: 视学官B: 指导知事C: 督学官D: 文部大臣正确答案：B解析：日本教育督导人员中，指导知事侧重于微观指导。35、表示某一项指标在评估指标体系中重要程度的量数称（）A: 权重B: 标准C: 信度D: 效度正确答案：A解析：表示某一项指标在评估指标体系中重要程度的量数称权重。36、素质教育的基本保证是（）A: 增加教育投入，多方面筹措教育资金B: 加强学校的精神文明建设C: 建设高质量的教师队伍D: 使用最新的教育技术和教育手段正确答案：C解析：素质教育的基本保证是建设高质量的教师队伍。37、我国新时期
15、地方开始全面恢复建立教育督导机构和制度开始于（ ）之后。A: 中小学和学龄前教育视导工作暂行章程的起草B: 教育战线的拨乱反正问题的谈话C: 关于建立教育督导机构问题的通知的发出D: 普通中小学校督导评估工作指导纲要的修订稿正确答案：C解析：我国新时期地方开始全面恢复建立教育督导机构和制度开始于关于建立教育督导机构问题的通知的发出之后。38、“协同自评模式”主要体现了哪项评价原则的要求（）A: 科学性B: 可行性C: 促进性D: 合作性正确答案：D解析：“协同自评模式”主要体现了合作性评价原则的要求。39、教育评估发展初期，其主要理论成果体现在()A: 推孟对比纳一西蒙量表的修订B: 麦柯尔对
16、客观测验的开拓性研究C: 斯克里芬提出的目标游离模式D: 布卢姆对教育目标分类体系的研究成果正确答案：D解析：教育评估发展初期, 其主要理论成果体现在布鲁姆对教育目标分类体系的研究成果。40、在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了()评估模式。A: NSSEB: CIPPC: 目标游离D: 应答正确答案：B解析：CIPP评估模型是美国学者斯塔弗尔比姆(Stufflebeam,D.L.)1967年在对泰勒行为目标模式反思的基础上提出了CIPP模型。41、教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于()运动。A: 新教育B: 要素主义C: 教育改革D: 教育测量正确答案
17、：D解析：教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于教育测量运动。42、现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的()A: 测量统计B: 评比评定C: 价值判断D: 奖惩筛选正确答案：C解析：现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的价值判断 。43、作为评估程序的第一步，决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的具体做法的是()A: 确定评估目的B: 制订评估计划C: 选择评估手段D: 选取评估对象正确答案：A解析：作为评估程序的第一步，决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的
18、组织实施的具体做法的是确定评估目的。44、首次提出教育评价概念的是()A: 泰勒B: 克龙巴赫C: 斯塔弗尔比姆D: 比贝正确答案：A解析：考查：首次提出教育评价概念的学者。泰勒(Tyler，RW)在著名的“八年研究，(19331940)报告(史密斯一泰勒报告)中，首次提出教育评价的概念。45、运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估是()A: 定性评估B: 定量评估C: 自我评估D: 他人评估正确答案：B解析：定量评估是采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。46、教师本人的受教育经历在教育评估指标分类中属于()A: 效能指标B: 职责指标C: 素质指标D: 师德指标正确答案
19、：C解析：素质指标是指那些能反映评估对象所承担的职责或完成的各项任务应具备的基本条件的指标。47、如果把“遵纪守法”与“遵守课堂纪律”并列为同级评价指标，这就违背了设计指标体系的()A: 一致性原则B: 独立性原则C: 完备性原则D: 可测性原则正确答案：B解析：独立性原则指标间不能相互重叠和包含，不能存在因果关系。48、在各种教育评估活动中，在理论上讲属于相对评估的是()A: 高考B: 教师资格证书考试C: 小学毕业考试D: 自学考试正确答案：A解析：相对评估就是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。49、在活动进行到一个段落时为了解、把握其活动成效而
20、进行的评估称作()A: 总结性评估B: 诊断陛评估C: 形成性评估D: 外在评估正确答案：A解析：总结性评价是指某一教育、教学活动项目告一段落或完成以后进行的评价。其目的是了解这项活动达到预期目标的情况以及它的最终效果或效益。P154-P15550、在历史上首先在大学中采用笔试进行教育评估的是()A: 苏格拉底的产婆术B: 美国哈佛大学C: 英国的剑桥大学D: 美国的波士顿文法学校正确答案：C解析：笔试先在大学使用，最早是英国的剑桥大学于1702年以笔试替代了口试。51、国外一般把()作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父。A: 斯顿B: 桑代克C: 麦柯尔D: 高斯正确答案：B解析：国
21、外一般把桑代克作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父。52、()是评估程序的第一步，它决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的一些具体做法。A: 确定评估目的B: 制定评估计划C: 选择评估手段D: 选取评估对象正确答案：A解析：确定评估目的是评估程序的第一步，它决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的一些具体做法。53、为教育评价运动直接奠定基础的是()A: 测量量表的产生B: 智力测验的出现C: 智商概念的提出D: “八年研究”的成果正确答案：D解析：本题曾在2011年4月真题第一大题第4小题出现过，考查的知识点为为教育
22、评价运动直接奠定基础的学术成就。现代教育评估诞生q-教-g测量的发展，而推动教育测量走向新发展的是教育评价运动。为教育评价运动奠定基础的是美国进步教育协会(ProgressiveEducationAssociation)进行的有关课程与评价的“八年研究”。54、对于教育评估原则，正确的说法是()A: 对客观规律的绝对正确的认识是做不到的，因此原则完全是人的主观意愿的表现B: 原则必须是客观的，否则就违背了教育规律C: 原则有时是客观的，有时是主观的D: 正确的原则应是经过实践检验的，是人们对客观规律主观认识的产物正确答案：D解析：正确的教育评估原则应该是经过实践检验的，是人们对客观规律的主观认
23、识。55、根据布卢姆等的教育目标分类研究，“偏爱某种价值观念”应属于()A: 认知领域B: 情感领域C: 动作领域D: 技能领域正确答案：B解析：情感领域的教育目标分为接受、反应、估价、组织、性格化等五个层次。56、格拉泽指出今后的教育评估必须重视()的必要性。A: 目标评估B: 相对评估C: 个体内差异评估D: 综合性评估正确答案：A解析：格拉泽指出重视目标评估(绝对评估)的必要性,提出用标准参照测验代替常模参照测验。57、关于教育测量正确的说法是()A: 教育测量运动通过评估的数量化，彻底解决了对学生进行全面、准确评估的问题B: 笔试相对于口试是一种历史的进步，通过纸笔的测验可以全面解决评
24、价问题C: 由于笔试的种种不足，面试作为一种历史的进步可以全面取代笔试D: 教育测量运动在使教育评估走进客观化的同时，也带来了评估片面性的重大缺陷正确答案：D解析：教育测量运动在使教育评估走进客观化的同时，也带来了评估片面性的重大缺陷。58、在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了哪种评估模式()A: NSSEB: “CIPP”C: 目标游离D: 应答正确答案：B解析：考查：“CIPP”评估模式。NSSE是美国全国教育研究会的简称，目标游离模式是斯克里芬于教育评估专业化时期提出的，应答模式是斯塔克q-教-g评估专业化时期提出的，故排除A、C、D三项。59、在历史上较早倡导在公立初等和中等教
25、育中采用笔试进行教育评估，并促成波士顿文法学校引入笔试的教育家是()A: 桑代克B: 莱斯C: 费舍D: 贺拉斯曼正确答案：D解析：本题曾在”2011年4月真题第一大题第3小题出现过，考查的知识点为首先将笔试引入公立初等和中等教育阶段的教育家。笔试先在大学里使用，最早是英国的剑桥大学于1702年以笔试替代了口试。而首先在公立初等、中等教育阶段真aY-使用笔试的当为美国。19世纪，美国的初等学校普及，q-等学校学生人数日益增多，对学生以至毕业生一一进行口试已不可能。于是，1845年在美国著名教育家贺拉斯曼(HoraceMann)的倡导下，美国的波士顿文法学校首先引入了笔试。60、“同病相怜”反映
26、被评估者的一种()A: 光环效应B: 类群心理C: 从众心理D: 先人为主心理正确答案：B解析：类群心理是一种因评估者与评估对象的类群关系而影响对评估对象作出正确评估的一种心理倾向。61、在收集评估信息的方法中，不影响评价对象，在自然状态下获取信息的方法是()A: 访问法B: 抽样调查法C: 自然观察法D: 问卷法正确答案：C解析：在自然状态下对实验对象进行观察的方法叫自然观察法。62、设计指标体系时以偏概全，挂一漏万，这违背了指标设计的()A: 一致性原则B: 完备性原则C: 可测性原则D: 可行性原则正确答案：B解析：完备性原则指设计出来的指标体系必须是一个完整、协调的系统，能够全面地反映
27、评估目标或上一层指标，不能遗漏任一重要指标。63、在著名的“八年研究”报告中首次正式提出教育评价概念的学者是()A: 泰勒B: 克龙巴赫C: 斯塔弗尔比姆D: 辰见敏夫正确答案：A解析：1933年1941年，泰勒等人对课程内容进行了实验研究。64、关于相对评估和绝对评估，正确的说法是()A: 相对评估有一个客观的评价标准B: 相对评估的缺点是客观性不强C: 绝对评估容易造成学生之间的激烈竞争D: 绝对评估的是最大优点是教育性强正确答案：D解析：绝对评估的最大优点是教育性强。65、在正确掌握和使用评估标准的前提下，检验评估是否真正评估到评估对象的实际情况，是对评估标准的()A: 难度进行再评估B
28、: 信度进行再评估C: 效度进行再评估D: 区分度进行再评估正确答案：C解析：对评估标准进行再评估，是指检验在正确掌握和使用评估标准的前提下，对评估对象进行评估所取得的结果是不是要评估的结果。66、关于教育评估的可行性原则，正确的说法是()A: 教育评估可行性的根本问题是要求评估要尽可能地简单、易行B: 教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题C: 教育评估的科学性与可行性是相互对立的D: 教育评估的科学性是相对的，而可行性是绝对的正确答案：B解析：教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题。67、在选拔人才上，打破门阀与凭关系选人的具有划分时代意义的进步制度是()A: 科举制B: 察举制C:
29、贡士制D: 九品中正制正确答案：A解析：科举制的产生打破了门阀和凭关系选人的制度。68、根据布卢姆的认知领域教育目标分类，“制订计划”应属于()A: 领会B: 应用C: 综合D: 评估正确答案：C解析：综合是进行独特的交流、制订计划或操作程序、推导抽象关系。69、被称为测量运动之父的是()A: 斯顿B: 桑代克C: 麦柯尔D: 高斯正确答案：B解析：考查：被称为测量运动之父的学者。国外一般把关国的桑代克作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父。他于1904年发表的心理与社会测量导论(AnIntroductiontotheTheoryofMentalandSocialMeasurements
30、)一书被作为教育测量运动形成时期的标志，并被高度评价为测量学上划时代性的著述。70、教育评估对评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低进行判断确定的功能称作()A: 导向功能B: 鉴定功能C: 激励功能D: 改进功能正确答案：B解析：教育评估的鉴定功能就是指教育评估对教育的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。71、在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因()功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A: 反馈控制B: 目标导向C: 鉴定筛选D: 改进激励正确答案：A解析：在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因反馈控制功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。72
31、、做出著名论断“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量”的学者是()A: 费舍B: 莱斯C: 桑代克D: 比纳正确答案：C解析：桑代克在心理与社会测量导论中做出题中的著名论断。73、提出目标游离评价模式的学者是()A: 泰勒B: 斯塔费尔比姆C: 斯克里文D: 斯塔克正确答案：C解析：目标游离模式是美国的斯克里文提出的。P16474、在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的()A: 自尊心理的表现B: 先人为主心理的表现C: 类群心理的表现D: 附和权威心理的表现正确答案：A解析：评估者的自尊心理在评估活动中的具体表现为：主观上力图坚持原则，实事求是，
32、不徇私情，敢于对不良现象提出批评。75、在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自()A: 泰勒B: 克龙巴赫C: 斯塔弗尔比姆D: 1981年美国教育评价标准联合委员会正确答案：D解析：1981年美国教育评价标准联合委员会对教育评价进行了综合性界定，他们认为，“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据的过程”。76、教育评估作为科学的概念被正式提出的年代是()A: 19世纪末B: 20世纪初C: 20世纪30年代D: 20世纪80年代正确答案：C解析：教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代
33、正式被提出来的，它发端于教育测量运动。77、在一次作文评比中，几位阅卷老师对同一组作文的评分相差较大，这说明()A: 作文命题效度较差B: 评分信度较差C: 评比标准区分度较差D: 阅卷老师水平太低正确答案：B解析：信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。从另一方面来说，信度就是指测量数据的可靠程度。78、()在“八年研究”报告(史密斯一勒报告)中，首次提出教育评价的概念。A: 泰勒B: 克龙巴赫C: 斯塔弗尔比姆D: 比贝正确答案：A解析：20世纪30年代50年代是教育测量的第二个时期目标中心时期，泰勒（Tyler，R）提出了以教育目标为核心的教
34、育评价原理，即教育评价的泰勒原理，并明确提出了教育评价（education evaluation）的概念，从而把教育评价与教育测量区分开来，教育评价学就是在泰勒原理的基础上诞生与发展起来的。在西方，一般人们都把泰勒称为教育评价之父。79、在进行评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知评估者，以利于评估者对与评估方案相关的全部信息的收集的评估模式是()A: 泰勒模式B: CIPP模式C: 目标游离模式D: 应答模式正确答案：C解析：目标游离模式提出为了能全面、真实地评估教育活动，在进行评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知评估者，以利于评估者对与评估方案相关的全部信息的收集。80、教育评估的哪
35、个功能使之在整个教育教学和学校管理活动中占有不可或缺的地位()A: 反馈控制B: 目标导向C: 鉴定筛选D: 改进激励正确答案：A解析：在教育教学活动、学校管理活动中,教育评估因反馈控制功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。二、 名词解释1、演绎正确答案：是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法。2、基础研究正确答案：通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。其主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。3、分析正确答案：是将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法。4
36、、教育督导正确答案：教育督导：是对教育工作进行视察、指导、监督、建议的活动。即教育督导机关和人员依据党和国家的教育方针、政策，按照督导的原则和标准，使用科学的方法，对学校工作和教育行政工作通过精密的观察、调查和考核，审慎地分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的改进意见，使教育工作质量不断提高的活动。5、教师评估正确答案：教师评估：是依据学校的培养目标和教师的根本任务，运用现代教育评估的理论和方法对教师的工作质量、工作过程、基本素质和能力进行价值判断。目的是鉴别教师及其工作质量的优劣高低，为教师改进教育教学、教育行政部门和学校领导改进和加强教师队伍建设反馈信息及提供决策依据。6、教育评估实施程
37、序正确答案：教育评估实施程序：是进行教育评估活动的步骤，即按照教育评估活动自身的规律安排的实施教育评估工作的步骤。内容包括：教育评估的准备、教育评估的实施、教育评估的总结。7、教育评估机构正确答案：教育评估机构：即进行教育评估的工作部门，是依据教育评估工作的特点和要求，把评估人员组织起来，安排在适当位置，构成优化的有机整体，更有效地发挥评估人员的积极作用，实现整体大于部分功能之和的组织形式，一般可分为评估他人的评估机构和自我评估的评估机构。8、英国高级主任督学正确答案：英国高级主任督学：任皇家督学处处长，下有67位主任督学，分别负责初等教育、中等教育、继续教育和职业技术教育、1619岁青年的教
38、育、课程、教师培训、人事、督学培训和外事等工作。9、应答模式正确答案：应答模式：由斯塔克1973年提出；以问题，特别是直接从事教育活动的决策者和实施者所提出的问题为评估的先导，在确定问题的基础上制订评估计划；而确定评估问题和制订评估计划的过程是一个评估者同与评估有关的各方人员连续不断“对话”的过程，评估者根据评估对象的愿望做出应答；强调教育评价应有助于改进工作、解决实际教育问题，应注意运用非正式的观察、交往等描述性的定性分析方法。10、“八年研究”正确答案：“八年研究”：美国进步教育协会进行的有关课程与评价的活动，从1933年到1941年历时8年，在教育应从重知转向全人教育的理念引导下，他们先
39、对课程内容进行了实验研究；与此同时，为了检查、比较两种教育形式的效果，成立了评价委员会，以泰勒为代表；该委员会在积极研究考察教育效果方法的同时批评教育测量存在的问题，取得了重大成果，提出了“教育评价”这一新概念，并据此设计了一套评价方法，该评价方法被后人视为“行为目标评价”的雏形。11、教育评估制度正确答案：教育评估制度是教育评估人员必须遵循的行为准则，是实施教育评估工作的程序规定。12、模糊综合评判法正确答案：模糊综合评判法是一种根据教育评估结果难以划定清晰界限的特点，运用模糊数学大批量设计数学模型，整合评估结果的方法。13、诊断性评估正确答案：诊断性评估是根据教育评估的目的、功能和进行的时
40、间不同来区分的一种评估类型。它是在教育活动开始之前，对评估对象的现实状况及存在的问题、产生的原因进行的价值判断。14、再评估正确答案：再评估：即对评估活动的评估，指在一个评估活动实施后，对评估活动进行的评估，作用是向原评价者提出工作中的问题，目的是推动评估工作的改进和完善。15、目标游离模式正确答案：目标游离模式：由斯克里芬于1974年提出；强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知评估者，以利于评估者对于评估方案相关的全部信息的收集；它是不受预定活动目标影响的评估，又称无目的评估；其最大特点就是评估的依据、准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。16、教育评估的功能正确
41、答案：教育评估的功能：指教育评估活动本身所具有的能引起评估对象变化的功用和能力。三、简答题1、全结构式教育观察的特点是什么?正确答案：全结构式教育观察的特点是：(1)在实验室中进行。(2)有详细的观察计划。(3)有明确的观察指标体系。(4)可全面控制。2、一个好的教育实验的基本特征是什么?正确答案：一个好的教育实验的基本特征是：(1)有较为明确具体的理论假说；(2)有合理的控制；(3)实验的设计、程序较为规范；(4)有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式。3、访谈调查有哪些类型?正确答案：根据不同的标准，可以把访谈调查分为不同的类型。(1)根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈
42、调查分为结构性访谈调查和非结构性访谈调查。(2)根据对同一访谈对象进行访谈的次数，可以把访谈调查分为一次性访谈调查和重复性访谈调查。(3)根据调查者一次访谈对象的多少，可以把访谈调查分为个别访谈调查和集体访谈调查。此外，还有儿童访谈调查和电话访谈调查。4、学术论文中引文注释和参考文献的作用何在?正确答案：科学研究总是在前人或他人已有研究成果的基础上进行的。论文中应列出直接提到的或利用的资料的来源。（1）帮助读者了解有关本课题的研究历史和已有成就，作为进一步研究的依据；（2）尊重他人的研究成果，同时体现作者治学的严谨；（3）为别人提供查证的线索，避免在转引他人研究观点时产生误解或不同的理解。5、
43、如何理解教育科学研究中历史研究的三个不同层次?正确答案：教育研究中的历史研究是一个多层次的主体结构。同样，教育科学研究中的历史研究法也基本包括三个层次，每个层次都有与之相适应的方法要求。每个层次具体分析如下：(1)搜集、分析与鉴别史料是历史研究的基础。史料，指人们对历史事件发生经过的记述与历史事件有关的实物或遗迹。史料可分为文字史料、实物史料和口传史料。为了给研究提供可靠依据，应注意搜集和鉴别史料方法的科学性。首先，要通过泛观博览认真发掘史料。其次，要学会使用辑佚、校勘、训诂等方法。(2)历史事件与历史过程发展规律的揭示是历史研究的核心。这一层次涉及三方面内容的研究：教育领域各学科发展通史以及
44、断代史。教育领域各学科基本理论与实践发展专题史。教育科学理论学派史及教育学基本理论的研究。这一层次是通过分析的方法，进一步揭示历史的发展过程，说明过去、现在和预测未来。这正是历史研究的根本目的。因此，在搜集鉴别史料基础上，需要通过分析、比较的方法进行深入研究。一般采用历史的分析方法、逻辑的分析方法和阶级分析方法进行研究，揭示历史事件和历史过程的发展规律。(3)马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。马克思主义历史唯物主义方法论，是社会科学的一般方法论，它为教育领域的历史研究提供了指导原则，所以是历史研究方法系统的最高层次，但又是研究的落脚点和保证。6、简要说明绝对评估和相对评估的关系。
45、正确答案：联系：根本目的都在于促进教育改革，提高教育质量；教育评估的发展经历由相对评估到绝对评估再到二者的结合互补；都是把评估对象与评估标准相比较来判断评估对象的位置。区别：相对评估发端于心理和教育测验，近百年已形成一套完整的测量和统计方法，客观性强，缺乏教育性，以正态理论为基础，是评估对象群体内的比较，与教育目标无直接关系，功能主要表现为考核和监督，造成竞争。就评价自身来说，标准来自评价群体内部，结果是评价对象在群体中的位置。而绝对评估历史较短，尚待完善，评估标准来自评价对象群体外部，较难确定，从目标体系分类到测量、测试、统计、评价等方法和技术并未完全成熟，结果是评估对象在预期目标中的位置。7、简述教育督导和教育视导的关系。正确答案：教育督导常被称作教育视导。但严格讲，两者有所不同：英文词源不同，督导译自inspection，视导译自supervision；使用上前者通常在强调突出监督、检查
