1、1.1.回顾新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法；回顾新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法；2.2.深入理解内容，把握侧面描写和正面描写相结合的写人深入理解内容，把握侧面描写和正面描写相结合的写人方式；方式；3.3.学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。学习目标学习目标知人论世01整体感知02总结归纳03作业练习04焦裕禄（1922.8.16-1964.5.14），汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉
2、献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。2009年9月10日，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。穆青（19212003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。冯健（1925），原名樊煦义，河南新野县人。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调新华社工作。周原（19282011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，周原选择了新闻工作，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。19621962年冬，焦裕禄来到兰考。亲自率领干部、群众总结年冬，焦裕禄来到兰考。亲自
3、率领干部、群众总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。本文是一篇人物通讯。本文是一篇人物通讯。19641964年年1212月份月份，新华社为了摸清新华社为了摸清河南受灾情况河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会个偶然的机会，周原来到兰考县周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹了解到焦裕禄的事迹，并并深为震撼深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手兰考再次深入县
4、乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后七易其稿后,1966,1966年年2 2月月7 7日，中央人民广播电台第一次播出日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！焦裕禄感动全中国！梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格。快速浏览课文导语01“吃别人嚼过的馍没味道”02当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前03长征中的重要战役04“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”05他没有死，他还活着06下乡调研 意志坚定 乐观向上
5、亲自调查兰考情况脚踏实地风雪天，访寒问暖身先士卒关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作 无私奉献 亲民爱民病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上。心系民生 勤政为民兰考发生的巨大变化导语介绍焦裕禄来到兰考的背景导语裕禄去世后兰考人民对他的悼念和怀念5概述焦裕禄在兰考的工作经历，凸显其心系群众、无私奉献的精神品质24焦裕禄去世后在兰考留下的“无形影响”，对其精神和成就的高度评价。6作者是如何通过典型事迹体现焦裕禄的精神品质的？再读第一节到第四节第四节借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。侧面描写和正面描写相结合第四节准确运用“踩、顶揣、按”等一
6、系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来，简明生动，朴实形象。白描第三节环境：那是个冬天的黄昏；动作、神态：倚在门边望着风雪发呆。对办公室的同志们严肃地说；语言：“我说把检查执行的情况迅速报告县委。”环境、动作、神态、语言描写这些事迹彰显了焦裕禄的什么精神品质？快速浏览有关焦裕禄的事迹身先士卒，敢为人先吃别人嚼过的馍没味道。1一心为民，无私奉献灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？3深入群众，关心群众病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。2心系百姓，不忘初心我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！4县委书记的榜样焦裕禄一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。疫情发生以来，很多平凡人不平凡的事迹令我们感动，选择令你印象深刻的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习。
