1、大卫大卫 科波菲尔科波菲尔查尔斯查尔斯狄更斯狄更斯查尔斯查尔斯狄更斯（狄更斯（18121812.2 2.7187071870.6 6.9 9），英国作），英国作家。主要作品有大卫家。主要作品有大卫科波菲尔匹克威克外科波菲尔匹克威克外传雾都孤儿传雾都孤儿 老古玩店艰难时世我老古玩店艰难时世我们共同的朋友双城记等。们共同的朋友双城记等。狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。工。1515岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法
2、庭记录员。记录员。2020岁开始当报馆采访员。岁开始当报馆采访员。狄更斯狄更斯 特别注意描写生活在英国社会底层的特别注意描写生活在英国社会底层的“小小人物人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。了深远的影响。文学常识文学常识1.1.大卫大卫 科波菲尔（节选）写了哪些人物？科波菲尔（节选）写了哪些人物？初步感知初步感知“我我”主人公，童工主人公，童工米克米克沃克沃克童
3、工童工粉白粉白土豆土豆童工童工米考伯米考伯房东房东霍普金斯船长霍普金斯船长米考伯的牢友米考伯的牢友昆宁先生昆宁先生账房账房米考伯米考伯太太太太房东房东太太太太主要人物：我和米考伯一家主要人物：我和米考伯一家文章可以分为几部分呢？“我我”沦为童工沦为童工 与米考伯一家相识共处与米考伯一家相识共处 与米考伯一家患难与共与米考伯一家患难与共 初步感知初步感知大卫独自谋生时，与米考伯一家的交往有大卫独自谋生时，与米考伯一家的交往有怎样的意义呢？作者为什么要这么安排呢？怎样的意义呢？作者为什么要这么安排呢？文本研习文本研习1.1.“沦落沦落”本身是被逐步、流落、被陷入不良的境地本身是被逐步、流落、被陷入
4、不良的境地。“沦沦落落”在文中具体是指什么呢？在文中具体是指什么呢？第一部分第一部分 从一位从一位家境不错的家境不错的少年沦落为孤儿、弃儿。（高处少年沦落为孤儿、弃儿。（高处-低处）低处）工作环境恶劣、工作属性无聊重复、身边的都是和他一样的工作环境恶劣、工作属性无聊重复、身边的都是和他一样的童工。（有望童工。（有望-无望）无望）1.1.这个时候谁出现了？米考伯先生是一个怎样的人？这个时候谁出现了？米考伯先生是一个怎样的人？第二部分第二部分 肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、肖像描写，刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他讲究排场、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点；实则举债度日。
5、爱慕虚荣、故作文雅的性格特点；实则举债度日。语言描写，文绉绉的书面语，对体面的追求。语言描写，文绉绉的书面语，对体面的追求。动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，动作描写，写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作，说明他是一个乐观积极的乐天派；说明他是一个乐观积极的乐天派；面对窘迫的处境，米考伯夫妇是怎样面对处境的呢？发表头头是道的理财观，坚信好运能够马上降临。虽然举债过发表头头是道的理财观，坚信好运能够马上降临。虽然举债过日，但是从不赖账，字据写得清清楚楚。日，但是从不赖账，字据写得清清楚楚。米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、但是米考伯先生是一个爱慕虚荣
6、、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、但是开朗乐观、为人热情正直的人。开朗乐观、为人热情正直的人。米考伯主义米考伯主义（micawberismmicawberism）：被生活所迫流离失所但依然开朗：被生活所迫流离失所但依然开朗乐观，债多不愁、乐天知命的米考伯主义。乐观，债多不愁、乐天知命的米考伯主义。乐观的空想主义乐观的空想主义第二部分第二部分 1.1.自尊自爱的大卫和这样不靠谱的大人在一起，为什自尊自爱的大卫和这样不靠谱的大人在一起，为什么不感到更加压抑与不自在呢？么不感到更加压抑与不自在呢？第三部分第三部分 彼此之间互相帮助、互相爱护彼此之间互相帮助、互相爱护3434、3535段：彼此之间患难与共的情
7、感基础。段：彼此之间患难与共的情感基础。4040、4444、4747段：米考伯夫妇善良，不会因自己有所难而对别人段：米考伯夫妇善良，不会因自己有所难而对别人有所图，而是给别人以确实的帮助和衷告。有所图，而是给别人以确实的帮助和衷告。褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。对他们的不幸遭遇表示深切的同情。对他们的不幸遭遇表示深切的同情。对他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。对他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。探究思考探究思考作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？第三部分第三部分 狄更斯笔下的人物大都个性鲜明，人物特定的一句话
8、、一个狄更斯笔下的人物大都个性鲜明，人物特定的一句话、一个神情或一个动作，就能把社会内容鲜明地表现出来。善于用艺神情或一个动作，就能把社会内容鲜明地表现出来。善于用艺术夸张来突出人物的某些特征。术夸张来突出人物的某些特征。英国诗人艾略特就认为狄更斯所塑造的人物英国诗人艾略特就认为狄更斯所塑造的人物“比人们本身更比人们本身更为深刻为深刻”。有人则认为，狄更斯抓住人物身上的某一特点加以夸张，使有人则认为，狄更斯抓住人物身上的某一特点加以夸张，使人物失去真实感。人物失去真实感。探究思考探究思考英国小说家福斯特在英国小说家福斯特在小说面面观小说面面观中将这类人物称作中将这类人物称作“扁扁平人物平人物”
9、，认为，认为“扁平人物扁平人物”可以用一句话来概述人物特性，可以用一句话来概述人物特性，具有十分明显的类型化特点，有利于读者认出他们，你们怎么具有十分明显的类型化特点，有利于读者认出他们，你们怎么看待这个问题呢？看待这个问题呢？结合学习提示中的第三段，19世纪英国社会的侧面是什么样的呢？1 1、4 4、2525、4949、5252段段 大家都是童工、孤儿大家都是童工、孤儿 底层人生命权利得不到保障底层人生命权利得不到保障 外面的外面的生活生活比监狱里更比监狱里更受煎熬、压迫受煎熬、压迫 1919世纪中叶的维多利亚时代世纪中叶的维多利亚时代 作者借此深刻批判了物质利益至上的资本主义社会中人性的缺
10、失和社会道德的偏差，尤其是童工问题的揭露。大卫在经历了种种磨难之后，激发了他的上进心，始终保持着善良、温厚、正直的性格。全书采用第一人称叙事。怎么理解“我”的内涵呢？“我”的不同内涵第一段 1、3、4是如今现在成年的我，故事是在成年的我的回忆中展开的。2、5、6、7是当年十岁的我，自然过渡到恶劣环境的描写。现实与回忆交织，叙述与议论结合。成年的我回忆起童年时，仍旧意难平，能否找到这股不平之气呢？作者对十年前自己所经历的一切进行评价，是一位义愤填膺的评论者。记忆之深，批判之深，通过大卫看到19世纪英国维多利亚时期英国的混乱，底层人的挣扎。文中的我和真实的我是什么关系呢？自传性质小说 童工经历：童
11、工经历：“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己已在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己已经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。”个人经历：（米考伯先生是父亲的原型，债台高筑，个人经历：（米考伯先生是父亲的原型，债台高筑，1010岁那年岁那年入狱。辍学去做工）入狱。辍学去做工）David CopperfieldCharles DickensDavid CopperfieldCharles Dickens
