1、 【2017年9月30日】更换机油和机油滤清器教学背景01教学分析02学法分析03教学过程04版式设计05教学效果06第第 一一 章章 节节didiyi yizhangzhangjiejie （姜龙青编著 机械工业出版社）第二章：汽车二级维护作业流程 项目8：更换机油与机油滤清器 1.1 地位与作用汽车维护与保养04课程地位：1、企业维修工作中的典型工作任务。2、是高职高专汽车检测与维修专业实训一体化教学用书学习状况1、学生在电脑上掌握了模拟更换机油与机油滤清器的步骤。2、学生能够熟悉使用梅花扳手、举升机以及机油滤清器拆装等工具。3、学生具有一定的汽车维护与保养的知识。学生情况1、对理论知识兴
2、趣不高，喜欢动手实操。2、缺少在实车上的学习经验。3、缺少系统的工作思维。解决对策1、营造职场氛围，提高学习兴趣。2、分组团队合作，培养工作思维。3、实车练习，提高工作经验。1.2 学情分析051.3 教学目标知识目标掌握汽车更换机油及机油滤清器的更换周期及注意事项。能力目标能够选取合适的工具去完能够选取合适的工具去完成机油及机油滤清器的更成机油及机油滤清器的更换工作。换工作。情感目标培养学生动手实操的能力，培养学生动手实操的能力，以及系统化工作的思维。以及系统化工作的思维。06难点1、更换机油与机油滤清器的计划的制定。2、计算机模拟练习与实际工作的转化。重点关键1、分组合作思考出可行的工作计
3、划。2、在学生实际工作的转化过程中巡回指导。1.4 教学重点071、更换机油及机油滤清器的操作流程与注意事项。1.5 教学环境集中教学区资料查询区实训教学区第第 二二 章章 节节didiererzhangzhangjiejie2.1 教法分析头脑风暴法直观演示法竞争激励法09任务驱动法第第 三三 章章 节节didisansanzhangzhangjiejie3.1 学法指导信息学习法自主探究法成果展示法合作学习法1、信息学习法：利用多媒体计算机查阅资料。112、自主探究法：小组不同的角色自主思考分析。3、合作学习法：全班分为4小组。4、成果展示法：学生展示各个小组的可行计划。第第 四四 章章
4、节节didisi sizhangzhangjiejie 教学准备（课前）自主学习（7分钟）教师示范（20分钟）课堂总结（15分钟）明确任务（3分钟）合作探究（15分钟）分组竞赛（115分钟）4.1 教学过程1234567138布置作业（5分钟）（四节连堂，共180分钟）4.2 教学准备14机油滤清器机油滤清器的拆装工具废油收集器机油花冠轿车两柱式举升机化清剂放油密封垫片加油漏斗梅花扳手套筒扳手情景模拟：接待员：先生你好！请问有什么可以帮到你的？客户：我的车需要做定期的保养，一般保养需要做什么保养项目，麻烦 你帮我详细检查下。接待员：好的先生，我这边帮你查看下维修的履历。先生，我这边查到你已经5
5、个月没做过保养了，我这边建议你做个常规的保养，更换下机油跟机油格。客户:好的。模拟4S店售后保养的场景4.3 明确任务15任务要求：作为一名4S店的汽车维修检测人员，必须熟知机油相关的知识及机油更换的注意事项，掌握机油液位及品质的检测，并为其更换机油及机油滤清器。4.4 自主学习16网上查阅维修手册查看微课统筹、组织小组学习组长按照规范，完成检测或维修操作。操作员记录汽车数据和疑难问题，对操作员的错误操作进行登记并提醒。记录员对操作员的检测、维修质量进行组内质查质检员4.5 合作探究分组原则：组间同质，组内异质。通过岗位轮换，确保教学效果平衡。17各组收集资料，相互讨论，总结出一份可以实施的计
6、划，并且粘贴在黑板上。4.6 教师示范 1、首先对学生的计划做出点评并且整合出一份安全可靠的计划。2、对计划进行实施，对规法的动作以及注意事项给予充分的说明。4.7 分组竞赛 18老师巡回指导，登记各个小组的成绩与表现。4.8 课题总结191、组内互评。2、小组互评。3、教师点评。4.9 布置作业在检查机油油位时，机油尺如何放置？紧固放油螺栓时 如何选取扭矩值？简述在更换机油与机油滤清器的流程与注意事项？20第第 五五 章章 节节didiwuwuzhangzhangjiejie5.1 板书设计22检查机油检查机油机油是否需要更换机油是否需要更换机油不需要更换机油不需要更换机油需要更换机油需要更
7、换暖车，举升汽车，排放机油暖车，举升汽车，排放机油否否是是是是是是是是检查机油是否需要添加检查机油是否需要添加更换机油和机油滤清器更换机油和机油滤清器降下汽车，加注机油，着车降下汽车，加注机油，着车再次举升汽车检查是否漏油再次举升汽车检查是否漏油不漏油，降下汽车不漏油，降下汽车漏油，检漏后重新开始漏油，检漏后重新开始第第 六六 章章 节节didiliuliuzhangzhangjiejie6.1 教学效果1、小组轮换制动，确保了教学效果的平衡性。2、模拟企业场景，提高了学生学习的积极性。3、利用多媒体、微课等信息化教学，采用了微信布置作业的形式。效果1、确定小组的名单，能在一定程度上减少相互的磨合时间。2、开展企业文化宣传，模拟企业，对于多次优秀的学生给予期末考加分奖励。3、加强对学生课堂纪律的监管，培养学生的自我约束能力。反思解决241、小组轮换制的过程中同学相互磨合消耗的时间较长。2、企业模拟的场景还不够真实，学生感受不到企业的氛围与压力。3、采用电脑查阅资料，有部分学生自我管束能力差，在一定程度上影响了教学的进行。不足谢谢聆听
