1、教教 室室 管管 理理獅子會中學 林日豐校長何謂教室管理？何謂教室管理？教室管理是一種慣例教室管理是一種慣例(Practices)及程序及程序(Procedures)，使教師得以教導，學生得以，使教師得以教導，學生得以學習。學習。2獅子會中學 林日豐校長為什麼我們集中討論教室管理為什麼我們集中討論教室管理？教室管理是一種基本概要，其對學生教室管理是一種基本概要，其對學生成就有驚人影響。成就有驚人影響。3獅子會中學 林日豐校長教室管理教室管理(Classroom Management)和紀律和紀律(Discipline)之間的差別是什麼？之間的差別是什麼？4 教室管理並非紀律的管教教室管理並非紀
2、律的管教 學生未能遵守慣例及程序時，教師應學生未能遵守慣例及程序時，教師應給予訓示給予訓示/教導，以期糾正其偏差的行教導，以期糾正其偏差的行為。為。訓示訓示/教導必須貫切學校教育目標和目教導必須貫切學校教育目標和目的。的。獅子會中學 林日豐校長教師在教室管理過程中普遍最易教師在教室管理過程中普遍最易犯的錯誤是什麼？犯的錯誤是什麼？5 教師最普遍犯的錯誤就是未做好教室教師最普遍犯的錯誤就是未做好教室管理。管理。教師在授課時，學生發生犯錯時，教教師在授課時，學生發生犯錯時，教師即予以紀律的管教師即予以紀律的管教(Discipline)。獅子會中學 林日豐校長有效的教室管理對以下各項有什有效的教室管
3、理對以下各項有什麼好處？麼好處？6請每項列出三點好處。請每項列出三點好處。1.學生學生2.自己自己3.同事同事4.學校學校獅子會中學 林日豐校長有效課室管理應具備什麼元素有效課室管理應具備什麼元素/條件？條件？1.個人素質個人素質2.大原則大原則7獅子會中學 林日豐校長1.個人素質個人素質 心理準備：心理準備：-教師是課室內的最高決策人教師是課室內的最高決策人-教師是學生的榜樣教師是學生的榜樣-教師的責任是教導學生，不是與他們做教師的責任是教導學生，不是與他們做朋友。朋友。必須早到，絕不可遲到必須早到，絕不可遲到 教學相長教學相長8獅子會中學 林日豐校長1.個人素質個人素質(續續)個人裝備：個
4、人裝備：-衣著打扮必須莊重嚴肅衣著打扮必須莊重嚴肅-說話聲調響亮有力，快慢得宜；讀音準說話聲調響亮有力，快慢得宜；讀音準確，咬字清楚。確，咬字清楚。-你的責任是教導學生，不是與他們做朋你的責任是教導學生，不是與他們做朋友。友。9獅子會中學 林日豐校長2.大原則大原則2.1 先管後教先管後教2.2 充份準備充份準備2.3 穩中求進穩中求進2.4 安全第一安全第一2.5 遇事即報遇事即報10獅子會中學 林日豐校長2.1 先管後教先管後教個人裝備：個人裝備：與學生相處與學生相處-嚴而不兇，友善誠懇，細心關懷，賞賜嚴而不兇，友善誠懇，細心關懷，賞賜分明分明-不可以體罰不可以體罰-不可以作人身攻擊說話不
5、可以作人身攻擊說話-避免身體接觸避免身體接觸-避免搜查學生書包或個人物品避免搜查學生書包或個人物品-留意學生的情緒反應、肢體動作留意學生的情緒反應、肢體動作11獅子會中學 林日豐校長2.2 充份準備充份準備 對學生能力的了解；對學生能力的了解；對課程內容的了解；對課程內容的了解；對學校期望的了解對學校期望的了解；遇到疑問或不肯定答案時如何處理；遇到疑問或不肯定答案時如何處理；除正常堂課除正常堂課/家課外，教師應準備家課外，教師應準備額外練習供上課時使用，不要讓學額外練習供上課時使用，不要讓學生無所事事。生無所事事。12獅子會中學 林日豐校長2.2 充份準備充份準備(續續)當教師進行授課時，亦應
6、注意到周圍環境當教師進行授課時，亦應注意到周圍環境的轉變，切勿讓學生離開座位或高聲談話；的轉變，切勿讓學生離開座位或高聲談話；教師應注意時間的管理，將授課及學習活教師應注意時間的管理，將授課及學習活動時間合理、平均地分配，讓學生可參與動時間合理、平均地分配，讓學生可參與課堂活動；課堂活動；當天完成或尚未完成的家課，都應清楚列當天完成或尚未完成的家課，都應清楚列示在手冊內，以便學生跟進及完成習作；示在手冊內，以便學生跟進及完成習作；因應校方要求，如有需要，教師需就每個因應校方要求，如有需要，教師需就每個學生的表現作評估。學生的表現作評估。13獅子會中學 林日豐校長2.3 穩中求進穩中求進 先穩定
7、現有狀況先穩定現有狀況 才解決現存的問題才解決現存的問題 不違反學校現行的措施和運作模式不違反學校現行的措施和運作模式 每個學生的性格、能力、興趣各有不同，每個學生的性格、能力、興趣各有不同，教師需因應學生的特質，定立合理、可教師需因應學生的特質，定立合理、可行的學習目標，切勿躁之過急，務求令行的學習目標，切勿躁之過急，務求令到學生的學業成績穩步提升到學生的學業成績穩步提升14獅子會中學 林日豐校長2.4 穩中求進穩中求進(續續)對於那些行為頑劣，集中力低或缺乏學對於那些行為頑劣，集中力低或缺乏學習動機的學生，教師應秉持有教無類習動機的學生，教師應秉持有教無類的精神，耐心地勸告及輔導學生；的精
8、神，耐心地勸告及輔導學生；手冊是教師與學生家長溝通的重要橋樑，手冊是教師與學生家長溝通的重要橋樑，教師應善用手冊，對學生行為、學習態教師應善用手冊，對學生行為、學習態度多加評語，增進家長對子女學習進度度多加評語，增進家長對子女學習進度的了解；的了解；進步不單只適用於學生，教師需透進步不單只適用於學生，教師需透過不斷的反思和檢討，提升個人的教學過不斷的反思和檢討，提升個人的教學技巧與課室管理能力。技巧與課室管理能力。15獅子會中學 林日豐校長2.5 安全第一安全第一 重點管理重點管理-學生秩序學生秩序-注意各項潛在危機注意各項潛在危機-財物保管財物保管-人體工學人體工學 教師人身安全教師人身安全
9、 法律章規法律章規16獅子會中學 林日豐校長2.5 安全第一安全第一 (續續)學生如有需要外出或去洗手間，教師亦學生如有需要外出或去洗手間，教師亦應留意到教室以外的情形，切勿讓學生應留意到教室以外的情形，切勿讓學生在走廊外追逐嬉戲，攀爬攔杆或作出其在走廊外追逐嬉戲，攀爬攔杆或作出其他危險行為。他危險行為。當授課完畢，教師應點齊人數，著令學當授課完畢，教師應點齊人數，著令學生在教室外列隊，教師帶領學生返回基生在教室外列隊，教師帶領學生返回基本課室。本課室。17獅子會中學 林日豐校長2.6 遇事即報遇事即報 處理學生缺席程序；處理學生缺席程序；發生意外時的處理程序；發生意外時的處理程序；誰是你的第
10、一時間聯絡人；誰是你的第一時間聯絡人；聯絡方法，電話、地點等。聯絡方法，電話、地點等。18獅子會中學 林日豐校長2.6 遇事即報遇事即報(續續)當天的事，當天解決，教師若遇上當天的事，當天解決，教師若遇上特殊情況或緊急事故，請即通知校方。特殊情況或緊急事故，請即通知校方。當發現或懷疑學生在行為上或功課上或當發現或懷疑學生在行為上或功課上或學習上有異常表現或困難，應儘快與班學習上有異常表現或困難，應儘快與班主任主任/級主任級主任/訓輔主任及校方管理層報訓輔主任及校方管理層報告，在取得同意後，與學生家長表達關告，在取得同意後，與學生家長表達關注，但必須以溫和語氣和留意用詞。注，但必須以溫和語氣和留意用詞。19獅子會中學 林日豐校長小錦囊小錦囊 思想：安全要緊思想：安全要緊 準備有勤準備有勤心靈：關心如友心靈：關心如友 嚴慈扶幼嚴慈扶幼言談：言行一致言談：言行一致 言詞勵志言詞勵志行動：嚴正處事行動：嚴正處事 回饋適時回饋適時 20獅子會中學 林日豐校長多謝多謝21獅子會中學 林日豐校長
