1、 第一单元 5 你是人间的四月天一句爱的赞颂（1.1.朗读朗读诗歌，感受诗歌，感受诗歌的音乐美和建筑美诗歌的音乐美和建筑美。2 2.理解理解意象，体会意境，把握意象，体会意境，把握诗人的情感诗人的情感。3 3.品味诗歌的品味诗歌的语言，学习语言，学习诗歌的多种表现手法诗歌的多种表现手法。4 4.感悟诗人对生命的感悟诗人对生命的赞美、对赞美、对自然的自然的赞美、对赞美、对美美好人生的向往与祝福。好人生的向往与祝福。1 1.通过分析富有特色的意象通过分析富有特色的意象,感受诗人炽热感受诗人炽热的爱和美好的祝福的爱和美好的祝福。2 2.理解诗歌中的意象和使用的写作手法。理解诗歌中的意象和使用的写作手
2、法。有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她是一位才华横溢的诗人，一位入木三分的评论家，更是一位卓有成就的建筑家。她就是集才学、智慧、美貌于一身的林徽因。今天我们就来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌你是人间的四月天一句爱的赞颂。1.在小组内互读互听，讨论朗读的语气、语调。2.听朗读录音，感受诗歌的韵律美。1.1.诗题是诗歌的眼睛，借助诗题，可以了解诗歌的内容。诗题是诗歌的眼睛，借助诗题，可以了解诗歌的内容。分析探究本诗诗题，体会其内涵分析探究本诗诗题，体会其内涵。2.2.小组内交流读诗感悟，找出每一小组内交流读诗感悟，找
3、出每一节中闪光的词语，尝试节中闪光的词语，尝试着概括每一节诗的内容着概括每一节诗的内容？3.3.诗人描写了诗人描写了“四月天四月天”的哪些意象来表现心中的的哪些意象来表现心中的“爱爱”呢？这样写有什么好处呢？这样写有什么好处？4.4.诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。5.5.诗人通过不同的感官来描写诗人通过不同的感官来描写“四月四月”所独有的景物，试所独有的景物，试结合内容进行分析。结合内容进行分析。6 6.说说说说你对这首诗情感的理解。你对这首诗情感的理解。1.诗题是诗歌的眼睛，借助诗题，可以了解诗歌的内容。分析探究本诗诗题，体会其内涵
4、。“四月天”是一个总的春天的意象，是诗人歌咏的“你”的化身，代表着爱、温暖和希望；另外，副标题“一句爱的赞颂”则直接点明文章的主旨。2.小组内交流读诗感悟，找出每一节中闪光的词语，尝试着概括每一节诗的内容？第1节：春光风舞图。第2节：风烟星雨图。第3节：月夜花开图。第4节：雪后新绿图。第5节：花开燕语图。3.诗人描写了“四月天”的哪些意象来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？风、云烟、星子、细雨、百花(一树一树的花开)、圆月、白莲、燕子等。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。4.诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。第1节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮
5、了它,从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”是一种刻骨铭心的爱。第2节，“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着”的“风”,闪动的“星子”，“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种爱的动态美。这一节,抒写无处不在的爱。第3节，把“爱”比作四月的“百花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。第4节，用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和纯净。第5节，“一树一树的花开”“燕子呢喃”表现爱之深，情之切。5.5.诗人通过不同的感官来描写诗人通过不同的感官来描写“四月四月”所独所独有的景物，试结合内容进行分析。有的景物，试结合内容进行分析。视觉描写：“黄昏”“星”
6、“云烟”“花”。听觉描写：“笑响”“四面风”“呢喃”。触觉描写：“风的软”“暖”。多角度展开描写,表现了诗人的“爱之深,情之切”,能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”。6.说说你对诗歌情感的理解。这首诗从不同角度描摹“人间的四月天”，借助想象，把自己的所爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，谱写了一曲爱的颂歌。1.“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗是新格律诗的典范，它是如何表现“三美”原则的？2.诗歌中哪些句子打动了你？结合诗歌和创作背景谈谈你的理解。1.“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了
7、“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。本诗是新格律诗的典范，它是否表现了“三美”原则？是如何表现的？音乐美:（1）注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。（2）诗人故意用一些“陌生化”的断句，需放慢语速读，形成了诗歌的韵律美。（3）十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“云烟”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。建筑美：这首诗共有五节，每节三行，结构匀称，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。2.诗
8、歌中哪些句子打动了你？结合诗歌和创作背景谈谈你的理解。（1）“笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”“点亮”“春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界。由听觉到视觉，描摹春景之美。（2）“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。（3）“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！”这是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”,极尽赞美之情,美不胜收。这首诗采用比喻的修辞手法，把“你”比作“四月天”，就像四月天刚刚萌发的春意。对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵都感受到一种愉悦的震颤！有爱就有温暖，就有希望，未来如此，生活亦如此。让我们用爱的双眼，发现生活之美，感受生命的活力吧!请模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。
