1、1.(2019天津,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决 不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。 方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这 才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄 袭,不得套作。,五年高考,A组 自主命题天津卷题组,写作指导 本题考查综合
2、运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言 文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、 文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。 2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思 考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选 拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱 国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年 接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。 第一则,
3、选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝 贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教 育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达 了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱 国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。,综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的 体会。 参考立意: (1)天下兴亡,匹夫有责; (2)心怀天下,无惧无忧; (3)你若奉献,你必永恒; (4)孤芳自赏
4、不是春,姹紫嫣红春满园; (5)先立乎其大者,则其小者不能夺也; (6)立志爱国,坚不可摧; (7)爱国,美其美,忧其忧。 总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小 见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。 优秀例文1 我把自身融进祖国的江河,一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇 入广阔的海洋;一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。 火爆荧屏的战狼让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中 的图腾。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海
5、一样的胸 怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家 才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。 “允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学 制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福, 为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家 紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。 犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理 一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来
6、没有计较过个人的得失, 直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年 轻一代学习的榜样。,还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象 征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就 是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在 李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师 玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见 的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四
7、个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改 变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国 日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。 18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的 我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那 么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。 点评 本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文 章的中心论点:一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火 爆荧屏的战狼与习近平总书记
8、在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特色。 紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子他们不计较个人得失,始终以国家需要为重, 将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全文语 言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,语言逻辑较强,具有较强的可读性。 优秀例文2 我和我的祖国 “我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌”每当这首优美的 旋律响起时,我不禁心潮澎湃。从1840年鸦片战争的爆发,到1945年抗日战争的胜利,再到1949 年中华
9、人民共和国的成立;从罗布泊上空的巨响,到“嫦娥四号”登月,中华民族凤凰涅槃,发 生了翻天覆地的变化。正是一代代中国人紧紧地依偎着祖国,紧紧地联系着祖国,才有了今日 之中国,他们深深地诠释着“我和我的祖国,一刻也不能分割”。 1964年10月16日下午3时,中国西北的罗布泊一声巨响,震惊了世界。中国第一颗原子弹爆炸 成功,让世界对这个刚刚成立不到20年的国家刮目相看。直到多年之后,当时参与研究与制造,的科学家的名字才被人们熟知,邓稼先就是其中之一。邓稼先曾留学美国,年纪轻轻就获得了 博士学位,当时他放弃国外优厚的待遇,选择回到了一穷二白的祖国。在这里,没有充足的科研 经费,没有先进的科研仪器,一
10、切的一切,都需要从头开始。研究核武器,意味着他一生都要隐 姓埋名,意味着他与任何奖项、荣誉绝缘,意味着他照顾不了年迈的双亲、年幼的孩子但 是,他同意了。正像他后来所说的那样:“未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生 就过得很有意义,就是为它死了也值得。”他的心中,只有祖国,经历过抗日战火的人懂得,只 有祖国强大了,自己才有尊严;只有祖国富强了,人民才会幸福。从此,他与祖国始终连在一起, 再也没有分离,直到生命的最后一刻。 1999年国庆节前夕,国家表彰了为“两弹一星”事业做出过突出贡献的23位科学家。当我们 翻看这些科学家的事迹时,不禁肃然起敬,他们的命运始终与祖国紧密联系在一起,他们
11、对祖国 的爱,对民族的情,超越了时空的限制,化为一股清泉,滋润着后代人的心田。时至今日,有许多 海外的留学生、科学家在这种精神的感召下回国,为国家的发展贡献自己的力量,已故科学家 黄大年就是新时代归国报国的科学家的杰出代表。 黄大年先生曾在同学毕业赠言中写道:“振兴中华,乃我辈之责。”很多人评价他是“纯粹的,知识分子”,因为他“什么职务也不要,就想为祖国做些事”。很多人评价他是“另类科学 家”,因为他对待科研只一句“我没有敌人,也没有朋友,只有国家利益”。正是因为这“纯 粹”与“另类”,他才能带领他的团队推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻关技术瓶 颈,突破国外技术封锁,为我国国防事业做出
12、突出的贡献。 放眼当下,我们每个人都是微不足道的个体。可是,当我们把自己与祖国联系在一起时,我们与 祖国就是一个不可分割的整体,我们要用我们的头脑,为祖国贡献智慧;用我们的双手,为祖国 创造价值;用我们的一生,为祖国的强盛奉献力量。 我和我的祖国,一刻也不能分割。 点评 这篇文章开头十分巧妙,引用了现在大街小巷广为传唱的我和我的祖国的歌词, 恰到好处地引出论点我和我的祖国,一刻也不能分割。然后考生分别选取了邓稼先与黄 大年这两位极具代表性的科学家作为论据,论述了他们与祖国的联系,进而更加深入地探讨了 “我”和“我的祖国”到底因何而不可分割,以及“我”和“我的祖国”不可分割的种种表 现。最后再次
13、强调论点,深化主旨。文章论述严谨,有着较强的逻辑性,结构紧凑,选取事例典 型并有内在的逻辑关系。,2.(2018天津,22,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器 方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负 荣光,成就梦想 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄 袭,不得套作。 写作指导 2018年天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文 化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器
14、等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实 高考“立德树人”的根本任务。 材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的器”。这“不同”二字至关重要, 它领起下面四个方面的分说内容。 分说“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”从“器物”本义的角度来说 “器物”本身的价值;分说“器能助人成事,有利器方成匠心之作”从“器物”的作用 角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说“有一种器叫器量,兼容并包,彰,显才识气度”从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说“有一种器 叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重 器”,比如研发核心技术,制造高
15、端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于 “器”的更多内涵。 立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内 容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的 含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重 器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义作文可以说理、议论,也可以记叙、描 写、抒情。 题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们决不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好 一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。 3.(2017天津,22,60分
16、)请根据下面的材料,写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就 会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时,他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧 十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性 认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于800字;不得抄 袭,不得套作。 写作指导 该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际
17、传承及 人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。 关注传统文化,饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考 生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年 成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切 情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又 思考个人的精神成长,富有人文情怀。 立意角度丰富。“长辈”可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师。依据材料,考生可 以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方
18、面的文化积,淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜,重新发现与认识 自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟立意角度多元,可 叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。 富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在 思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质 的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的 关系要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。 4.(2016天津,22,60分)请根据下面的材料,写一篇文章。
19、在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取 知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传 统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣 当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方 式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;不少于800字;不得抄,袭,不得套作。 写作指导 这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题,也是一道较为典型的任 务驱动型作文题,材料中给出了几种阅读方式,要“围绕自己的阅读
20、方式”来完成写作。该题 切合青年学生的学习生活,导向积极,具有鲜明的时代性、现实性和针对性,易于引发考生的联 想与思考。 “阅读”这一话题对考生来说并不陌生,但围绕“阅读方式”设题,引导考生反观自身的阅读 行为,却颇具匠心。该题立意明确、角度多元,考生可写传统的书本阅读,也可写时尚的网络阅 读;可写精读的深入,也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限,也可以反思快餐式阅读的 不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑 5.(2015天津,22,60分)阅读下面的文字,按要求作文。 近年来社会上流行一个词“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿” “有范儿”等一系列词语。“范儿”多
21、指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情 调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”, 不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”,请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题; 文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明; 不少于800字; 不得抄袭,不得套作。 写作指导 这则材料作文相当于一个话题作文,指向明确,写作角度宽泛。要求考生结合生 活体验,谈谈关于流行词“范儿”的思考。可以谈“范儿”流行的原因(社会层面、时代层 面、心理层面等);可以探讨“范儿”的多种内涵;也可以建议怎样做才能有“范儿”。 优
22、秀例文 “范儿”之我见 不知从什么时候起,中国的流行语中出现了一个新宠“范儿”,什么“御姐范儿”“女神 范儿”“文艺范儿”“明星范儿”“中国范儿”“韩范儿”几乎涉足每个角落,可见其 适用面之广。甚至有不少人专门为它填词写曲,其中歌曲中国范儿唱响全中国,可见其受 宠之深。,“范儿”到底有哪些意思? “范”,模范,榜样;范例,样式。加上儿化音后,“范”变得和蔼可亲、平易近人、更平民化 了。难怪这个词使用范围如此之广,受宠程度如此之深了。它用于个人时,可以用来形容某个 人的气质、品位、情调等,如“文艺范儿”“女王范儿”;用于民族、时代时,多指民族风格、 时代特征等,如“民国范儿”“中国范儿”;也可用
23、来形容职业特点,如“教师范儿”“农民工 范儿”。 这个词为什么近些年如此流行? 首先,它是时代发展的产物。当今时代是一个鼓励创新出奇的时代,是一个价值多元的时代,是 一个“我有我的style”的时代。这就注定了会出现人们的外貌、穿衣风格、言谈举止等异 彩纷呈的局面。走在时尚前沿的被称为“潮范儿”,一身棉布衣裙且长裙飘飘的被称为“文 艺范儿”,满脸大胡子的被称为“海明威范儿”,不一而足。其次,它也是满足彰显个性需求的 产物。当代人,特别是年轻人,为了体现自己的与众不同,为了给人留下深刻的印象,就会从外 貌、神态、服饰,甚至是语言、动作上包装自己。而“范儿”这个词此时就大有用武之地 了。,什么才是
24、真正的“范儿”? 虽说“范儿”在大多数情况下带有褒义,但事实上,身边很多的“范儿”都是为“范儿”而 “范儿”,如一味模仿某名人的穿衣风格、说话语气的“明星范儿”;或者自己本是胸无点墨 的“白丁”,却把自己包装成学富五车的“学者范儿”。这些都不是能体现自身特质的“真 范儿”,可以说是一种“伪范儿”。 真正的“范儿”能真实体现自己与众不同的情调、志趣、气质,它不会随波逐流,也无须刻意 模仿,它是自身特质的自然展现;真正的“范儿”顺应时代发展,符合正确的审美取向和价值取 向,最终能成为社会典范。那些“大哥范儿”“流氓范儿”是一种最无知、低俗的“范 儿”。所以要判断自己是否有“范儿”,不能只看外表的包
25、装,更主要的是看自己的“范儿” 是否自然生成,是否表里如一。 点评 这是篇非常规范的议论文,文章围绕着“范儿”从现象到本质,追本溯源,进行深度解 读,论证上条分缕析,按照“是什么为什么怎么判断”的结构逐层深入。观点鲜明,说理透 彻,层次分明,事例丰富。充分体现了考生非凡的洞察力和剖析能力。,1.(2019课标全国,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱 劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳 动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进
26、步这么快,劳动的事,以后 可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做 好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我 做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套 作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作指导 本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文 字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充 分体现“践行社会主
27、义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成,B组 统一命题、省（区、市）卷题组,热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树 人”的教育根本任务。 (1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖 子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的快递小哥、环卫工人、出租车司机以及 千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革 开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬 热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引
28、领学生做新时代努力前行的新 青年。 (2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:“民生在勤,勤则不匮”出自左传,大意 是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源 泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自 诗经,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动, 这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。罗列现实生活中出现的对劳动“不 理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。,(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析 劳动的益处呢?
29、劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从 文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于 劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人同时,国际劳动节的设立,说明 劳动是全人类共同崇尚的行为。 (4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将 热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现 的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动 苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
30、(5)选好典型素材。人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如 30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余 年为中国制造国之重器的程开甲;等等。名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一 种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连 柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动,是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。 (6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新 时代青年
31、)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做 起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与 建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对 性、整体性、鼓动性等特点。 优秀例文1 劳动打开幸福生活的钥匙 亲爱的老师、同学们: 大家好! 劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神 州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。 试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没 有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成
32、就?在近代史上,如果没有那群不懈奋,斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国? “(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说 的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人 民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂, 可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片 绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握 住了幸福生活的钥匙:劳动。 同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越
33、来越好,但一部分人的劳动 观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣 来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。 人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感, 不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦 娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创 新,在5G时代独占鳌头正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸,福指数不断上升。 同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的
34、诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实 际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有 幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡 议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活! 同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少! 谢谢大家! 点评 这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有 肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充 沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点 面结合,关心社会
35、热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特 点。 优秀例文2 劳动最光荣,尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。 自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长 城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天 的中国高铁哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向 上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪? 尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但 是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不
36、尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣! 劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好 了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍 惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来 理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳 动来磨炼锻造自己,不对吗?,钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加 锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让 自己真正成长起来,这何尝
37、不是一种荣耀呢? 劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总 装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明他们从广大劳 动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影, 看到了努力与顽强,坚韧与执着他们的劳动的确是无比光荣的! 我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房哪一项能 离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳 动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护! 同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多
38、的体会与理解,会 让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们 勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起! 谢谢大家!,点评 这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流 畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结 合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点 明确,材料新颖,联系实际紧密。 2.(2019课标全国,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封
39、建的伟大爱国革命运动。1949 年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天” 生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新 时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。,2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 2049年9月
40、30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不 得泄露个人信息;不少于800字。 素养解读 本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文 字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充 分体现了“立德树人”的教育理念。 作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋 斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化, 增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文
41、化自信,考查人文底蕴、科学精 神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起 来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。 写作指导 “1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青,年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。 优秀例文 洒青春热血,挽民族危亡 各位同学,各位同胞: 存亡之时诚然至矣! 近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之 世界,竟无一立
42、足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱! 呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉! 吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜 国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏 儿女,泣下沾襟! 四万万人齐下泪,天涯何处是神州! 同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中 国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷,途末路!何以走向分崩离析! 同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大 义,岂
43、可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈 “血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威” 之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然先辈如此,我等何为? 同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎 “二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时, 必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天 下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
44、 中国岂会亡国?中国岂能亡国? 吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价; 吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手; 吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来! 同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩,卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。 一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等 青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。 让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴! 点评 百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起 青春之热
45、血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取 “是什么为什么怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到 “激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比 句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。 写作指导 “1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。” 此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感 受,表现投身于祖国建设新征程的决心。 写作指导 “1979年,科学的春天生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的 时代洪流。”此句话交代了时间、
46、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。,写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。 写作指导 “2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓强国有我。”此 句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容, 即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。 优秀例文 光照春秋,招引未来 “纪念五四运动100周年大会”观后感 今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回 首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们 奋勇前
47、行五四精神历久弥新,青春中国风华正茂! 百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可 低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电, 劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在 纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的,转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。 百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华 人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。
48、而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽 瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋 名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界, 但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四 精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪! 如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲 痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王 泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。 李大钊先生曾慷慨
49、激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也 进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做 先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。 红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾,辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行! 点评 文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会 的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近 平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四 运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章 结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。 写作指导 “2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗”此句话交代了时 间、背景,交代了写给某
