1、 第一单元 第一课 1 我与社会 大家都很熟悉鲁滨孙漂流记，大家都很熟悉鲁滨孙漂流记，那么大家想一想：鲁滨孙真的是到了世那么大家想一想：鲁滨孙真的是到了世外桃源吗？真的与世隔绝了吗？通过本外桃源吗？真的与世隔绝了吗？通过本课的学习，我们将会有明确的认识。课的学习，我们将会有明确的认识。活动一：自学课文，完成问题活动一：自学课文，完成问题1.你通过哪些方式了解社会生活？你通过哪些方式了解社会生活？2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？走进农村，我们看到农民在田间辛勤走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不劳作；来到工厂，我们看
2、到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪人的自豪这些都使我们感受到社会生这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与我们身处的社会不可分离。我们身处的社会不可分离。活动二：探究实践活动二：探究实践 1.在生活中，我们如何向他人表示友好？在生活中，我们如何向他人表示友好？向他人主动问好；他人有困难时，伸出向他人主动问好；他人有困难时，伸出援手；微笑、
3、点头致意；赞美他人援手；微笑、点头致意；赞美他人 2.说说你生活的地区存在哪些环境问题。说说你生活的地区存在哪些环境问题。废水、废气、白色污染等。废水、废气、白色污染等。3.请你列举一些日常生活中保护环境的请你列举一些日常生活中保护环境的好办法。好办法。政府应加强宣传教育，提高人们的环保政府应加强宣传教育，提高人们的环保意识，在社会中形成人人爱护环境的氛围；意识，在社会中形成人人爱护环境的氛围；中学生应从我做起，从现在做起，从身边的中学生应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，拒绝白色污染，不用一次性塑料小事做起，拒绝白色污染，不用一次性塑料袋、一次性筷子等；工厂、企业应自觉遵守袋、一次性筷
4、子等；工厂、企业应自觉遵守规章制度，尽量不排放废气、废水。规章制度，尽量不排放废气、废水。活动三：情境探究活动三：情境探究 2020世纪世纪7070年代，在美国的阿拉斯加州，年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个这个8 8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情群里尽情“交谈交谈”。小劳拉后来被送到美国。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过心理改造中心。经过1818个年头的艰苦训练和个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最后还上了大学习，劳拉才逐步恢复人性，最后还上了大学。学。这个故事说
5、明了什么？这个故事说明了什么？这个故事说明每个人的存在和发展都这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，人的身份是在社会关系中确离不开社会，人的身份是在社会关系中确定的，只有社会化的人才是真正意义上的定的，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，个人才能人，只有在与其他人的交往中，个人才能真正成长和发展起来。真正成长和发展起来。活动四：愈辩愈明活动四：愈辩愈明 辩论：人是否可以离开社会而辩论：人是否可以离开社会而单独存在？单独存在？人们在社会交往中形成了各种社会关系。人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人我们在社会中生活，吃别人种的粮食
6、，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是由别人传授给我们的。我们应当承认，识都是由别人传授给我们的。我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。活产品。个人是社会的有机组成部分。如果把个个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张由各种关系连接成的线就织成一张“大网大网”，每个人都是社会这张每个人都是社会这张“
7、大网大网”上的一个上的一个“结结点点”。由此可见，个人的生活离不开社会。由此可见，个人的生活离不开社会。活动五活动五 思考：同一个人，为什么思考：同一个人，为什么会有不同的会有不同的身身份？份？人的身份是在社会关系中确定的。社会人的身份是在社会关系中确定的。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。在不同的社会关系中，我们系和业缘关系。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。具有不同的身份。活动六：绘制我们的社会关系网络图。活动六：绘制我们的社会关系网络图。课堂小结课堂小结 本节课重点讲述了个人是社会的有机本节课重点讲述了个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，旨在帮助学生理解我们都是社会的一的，旨在帮助学生理解我们都是社会的一员，都负有作为社会成员的责任，应增强员，都负有作为社会成员的责任，应增强人际交往、合作以及融入社会的能力。人际交往、合作以及融入社会的能力。我与社会我与社会我们都是社会我们都是社会的一员的一员社会生活绚丽多彩社会生活绚丽多彩关注社区治理关注社区治理关心国家发展关心国家发展感受社会生活感受社会生活板书设计板书设计个人是社会的有机个人是社会的有机组成部分组成部分人的身份是在社会人的身份是在社会关系中确定的关系中确定的
