1、随风潜入夜，润物细无声了解学生的内心世界，与学生充分交流思想，是做好教师工作的重要前提。为了达到这个目的，可以有多种多样的工作方法。具体如下：一、用感恩带动感恩的教学艺术感恩型的教师，坚信感恩，让这个世界更美丽。这种类型的教师在教育实践中，很重视培养学生的感恩意识，力图让学生和自己一样享受到感恩所带来的快乐。在我国的文化星河里，到处都有感恩的故事与思想，如郭居敬的二十四孝图。“恩欲报，怨欲忘”“报怨短，报恩长”，“滴水之恩，当涌泉相报”，“投我以木瓜，报之以桃梨”，“投我以桃李报之以琼瑶”，“饮水思源”等经典名句，集中反映了古人对报恩的认同和崇尚。可是近年来却不断有各种因不知感恩，而发生了血腥
2、案件见诸报纸、网络、杂志。鉴于此，我们不得不深究一番学生感恩意识缺乏的根源。1 .当前的社会环境缺乏产生感恩意识的土壤。2 .家庭教育中感恩教育的缺失。3 .学校教育中感恩教育的缺失。感恩教育的具体方法有：1 .讲故事法如上书救父”，“彩衣娱亲”，“哭竹生笋”，“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳奉亲”等等。老师可以将这些故事讲给学生听，或者组织学生进行感恩故事大赛,让他们在故事中耳濡目染地接受感恩教育。2 .办感恩报老师可以让学生把通过各种渠道收集到的感恩故事、感恩格言以及新闻信息制作成手抄报、剪贴报等，然后再举办感恩报展览，评选最佳办报能手。3 .调查汇报法老师可以给学生布置调查任务。比如调查父
3、母们为自己的成长，做了些什么调查，老师为了讲一节课要做多少准备，调查一天之中，自己大约会得到多少人的帮助，引导学生理解父母，感谢教师。4 .阅读作文法老师可以引导学生阅读“孟母三迁”，“岳母刺字”等故事，阅读父母教育子女成功的事迹。在阅读感恩故事之后，可组织学生讨论，并且写出心得、随笔。5.作业法老师可以在元旦、教师节前，布置“亲手做贺卡送老师”的任务，妇女节前,布置做“家庭小主妇，让妈妈休息一天”的任务。甚至还可以和家长们一起合作,把感恩教育日常化，生活化。6 .渗透法老师在课堂教学时，可以根据教学内容适当地进行感恩教育。7 .情感体验老师要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
4、比如在讲授黄河魂时，老师可以让学生想象壶口瀑布雄伟壮丽的景象，通过想象，让大自然的美丽深入学生的心灵，让他们感谢大自然为他们创造的美丽，进而萌发学习文化知识、报效祖国的情怀二、教师要富有同情心同情心是真善美的表现，是维系人际关系的润滑剂。教学过程中，我们应该从同情学生做起，乐学生所乐，悲学生所悲，让学生在融洽的师生关系中茁壮成长。作为新世纪的教师，我们应该从哪几个方面去入手呢？1 .同情心的基础是尽可能全面了解学生这种了解包括记录学生的姓名、住址和家庭情况,发现他们互相区别的特征,熟悉他们思考和处理问题的方式、方法，了解他们的学习经历，掌握他们的弱点和长处等。2 .同情心要求教师全身心地为学生
5、着想在教育过程中，教师应“以学生的头脑去思考，以学生的角度去观察，以学生的心灵去感知，以学生的方式去处理”，站在学生的位置，理解他们的愿望和困惑，重视他们的困难和挫折，并真心诚意地帮助他们解决。3 .同情心要求教师采用维护学生自尊的教育方法尊重学生、维护学生自尊的最好方法，是正确地使用表扬和批评，多做正面的鼓励，少做严厉的批评，即便是必须的训斥，也应该在私下里，避免在公共场合进行。4 .同情心要求教师公平，公正地对待每一个学生面向每一个学生把同情心普遍均等地给予所有学生。不以学生的出身、贫贱、知识，甚至长相、穿着、神态等歧视或偏爱某一个学生，是富有同情心的表现。三、沟通是连接师生心灵的桥梁教学
6、中，教师可以采取“谈心簿”的方式，架起一座与学生沟通心灵的桥梁,是很有创造性的工作方法，采用这种方法之所以取得效果，原因有二：1.善于体察学生的心理针对学生心理，用这种办法使学生不见面而又能说“悄悄话”，对学生反映的问题，也针对各个学生的不同情况给予教育和引导；可以想象，当学生内心存在着苦闷和困惑的时候，有一个能够尽情倾诉而又得到真诚帮助的机会，他会感到多么可贵。在这时给予学生的教育，往往会使学生留下深刻难忘的印象。2.在“谈心簿”中名副其实地谈心学生既可以无所顾虑地陈述心中的秘密，也可以指出班主任工作中的缺点，老师回答他们的是循循善诱的教育，默默无闻地改进自己的工作。老师平等、民主的工作作风，使之成为学生心目中的良师益友，有心里话愿意告诉他，希望从他那里得到帮助，给自己带来信心和力量。
