金坛区苏科版六年级心理健康教育第11课《接纳生命不完美》教案及课件（定稿）.zip

第 11 课接纳生命不完美教案认知目标认知目标：通过情境和游戏活动，体验不完美的生命是另一种完美，并接纳自己的不完美过程方法目标过程方法目标：通过体验活动，知道通过积极行动并不断努力，可以弥补生命中的不完美。情感态度目标情感态度目标：通过讨论等活动，接受面对生命不完美的各种情绪状态，感受勇敢面对、热爱生命的美好。教学方法教学方法：故事导入法、情境体验法教学重点：教学重点：感受不完美的生命也是充满力量的，始终向上的努力才是生命中最美好的状态。教学难点：教学难点：接纳自己的不完美，创造属于自己的完美之处。教学工具：教学工具：道具、多媒体教学环节：教学环节：暖身活动：请同学们观看幻灯片，寻找图片的共同之处，启发学生发现每一张图片都存在着“缺陷”、“残疾”、“缺失”“不完美的”，但是在这些不完美之外还存着很强大的力量。“他们都很乐观的看待自己的缺陷，并在自己的生活中依然很快乐，甚至还取得了一定的成绩”。同时启发学生这背后隐藏着面对自身缺陷的态度，为之后的活动做准备。活动一：活动一：觉察自己是完美的吗，我现在拥有哪些美好的特质。虽然我现在不完美，但是我可以不断将自己完善到拥有更多的完美之处。活动二：活动二：小组讨论，如何面对自己的不完美之处，在小组讨论与全班分享中，总结同学们说的有代表的好建议，帮助学生以积极乐观的态度看待自己。思 考：1、这三张图片有什么共同点？2、你会联想到哪些词语？接 纳 生 命 不 完 美你觉得自己是完美的吗？我拥有哪些美好的特质？虽然，每一个人都有不完美的地方，但，每一个人都有骄傲的完美之处小组讨论：我该如何面对自己的不完美之处呢？坦然面对生命中的不完美，接纳生命中的不完美，我们才有力量，不断完善自己，勇敢的在不完美中创造属于自己的完美