1、 劳动教育课程教学设计 制作大熊猫橡皮章（第 2 课时） 一、 教学内容及学情分析（一）教学内容： 中国手工艺源远流长，是中华文明的重要组成部分。橡皮章雕刻衍生自中国传统的版画，具有独特的视觉语言。通过本课程的学习，使学生了解版刻表现形式及其独特的艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。（二） 学情分析： 学生在学习前，已对橡皮章及橡皮章的制作过程有了一定的了解，并从大体上进行了构思，本课内容主要是让学生进行一些基本操作。二、教学设计思路本课始终围绕新课程标准，关注学生的发展，尊重学生的意识，以任务驱动为中心，为核心，采用欣赏、讲授、演示与图案设计及手
2、工制作相结合。三、 教学目标1、学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原则和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。2、通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，提高动手操作能力、合作与交流能力和创新能力。3、通过制作印章活动，学生具有关注自身与他人的安全意识和劳动意识；感受劳动创造的意义，关注我国传统文化，激发热爱祖国的情感和深入探究传统文化的兴趣。 四、 教学重难点（一） 教学重点：学生能运用上节课所了解并掌握的雕刻图案设计的基本原则和方法，初步设计与制作一枚大熊猫印章。（二） 教学难点：通过探究与交流、设计与制作活动，学生学会初步设计与制作印章，提高动手操作能力、
3、合作与交流能力和创新能力。五、 教学策略欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。 六、 课时分配第2课时 40分钟七、 教学过程（一） 讲解说明。 师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了什么是橡皮章，以及制作橡皮章的重要步骤，谁来回忆下，制作橡皮章有哪些步骤？生（预设）：（1）确定印面的大小和形状。（2）设计印面内容。（3）转印图案在印面上。（4）刻制，印在纸上。（二）淬炼操作。1.师：在上一节课的创意设计大赛中，同学们通过绘制、转印，一只只活泼可爱的大熊猫跃然于橡皮砖上。这节课就让我们继续完成橡皮砖刻制。（三） 项目实践。 1.拿出上节课所绘制、转印的橡皮砖，刻制橡皮章。(1) 用铅笔
4、在橡皮砖上画满6毫米x6毫米的小格子，然后手持刻刀，由左到右， 由上到下开始刻这些小格子。(2) 把小格子里刻出来的橡皮挖出(3) 把大熊猫图案周围的小格子都刻好。(4) 按照刻小格子的方法把大熊猫图案的外缘刻好。(5) 按照刻小格子的方法把大熊猫图案的头部、躯干、 四肢等部位刻好。(6) 清理刻出来的橡皮，大熊猫橡皮章就制作好了。(7) 用刻好的大熊猫橡皮章蘸上印泥，把大熊猫图案印在白纸上。2.你的大熊猫橡皮章制作好了吗?把大熊猫图案印在书本103页的图框里，然后和同学说一说你刻的大熊猫图案有哪些特点吧!3.刻制好的大熊猫橡皮章有哪些用处呢？（四） 反思交流。（1） 你们在这次活动中表现如何
5、呢?请给自己加上奖章吧！（2） 撰写劳动日记：在篆刻橡皮章的过程中，你遇到了哪些困难，又是怎么解决的呢?把你的体会和经验记录下来，然后与同学分享吧!（五） 榜样激励 。 师：同学们，关于篆刻，我们不得不提到我国著名的书画家和篆刻家齐白石。他年轻的时候就很喜欢篆刻。他曾请教黎松庵如何刻印章，黎松庵告诉他:“你去挑一筐石头回家，等这一筐石头都变成了泥浆，你的印章就刻好了。”于是，齐白石挑了一筐石头回家，夜以继日，不停地刻、不停地磨，专心致志地持刀刻石。渐渐地，挑来的石头越来越少，齐白石的篆刻技术越来越高齐白石最终成为一代篆刻大家。今天，我学习的制作大熊猫橡皮章一课后，用你学到的篆刻知识刻出你更多喜欢的橡皮章吧!你可以用橡皮章记录生活中的点点滴滴:把它们印在手账上、书签上、帆布袋上和送给朋友的礼物上. 八、教学反思 通过这节课的学习，学生在课堂上拿起刻刀、橡皮砖，亲自动手雕刻橡皮章，并说说自己的橡皮章的特点，对自己的劳动过程评价。培养了学生的动手实践、审美、评价能力。最后将劳动过程形成劳动日记，提高学生反思与实践。但是在教学中还存在不足之处：在进行劳动技术教育时，还可以更细致些，关注学生个体化成长。
