1、第四章第四章 光现象光现象 光的折射光的折射是人教版八年级上册第四章第是人教版八年级上册第四章第4 4节的内容。前面已节的内容。前面已经学习了经学习了光的直线传播光的直线传播、光的反射光的反射。这为过渡到本节内容的学习起。这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用。到了铺垫作用。光的折射光的折射是重要的光学现象，是是重要的光学现象，是理解理解透镜成像透镜成像的基础，具的基础，具有承上启下的作用。同时又是有承上启下的作用。同时又是解释解释日常生活中许多光现象日常生活中许多光现象的基础。的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分
2、析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要的是激发学生学习兴趣，提高科学素质，同时习惯和能力，更重要的是激发学生学习兴趣，提高科学素质，同时对于对于培养学生的实验能力培养学生的实验能力具有重要作用。具有重要作用。第第4 4节节 光的折射光的折射1.1.认识光的折射现象。认识光的折射现象。2.2.了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。3.3.了解光在发生折射时，光路是可逆的。了解光在发生折射时，光路是可逆的。知识与技能知识与技能1.1.通过通过“探
3、究探究”的方法得出光的折射规律。的方法得出光的折射规律。2.2.体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识 简单解释有关现象。简单解释有关现象。情感态度情感态度与价值观与价值观1.1.领略美妙的折射现象，亲近大自然、热爱大自然。领略美妙的折射现象，亲近大自然、热爱大自然。2.2.尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴 趣。趣。过程与方法过程与方法 看一看看一看加水前加水后猜一猜猜一猜1.1.硬币重现硬币重现2.2.筷子折断筷子折断3.3.铅笔不断铅笔不断做一做做一做 让一束光从空气以不同角度
4、射入水或玻璃中，让一束光从空气以不同角度射入水或玻璃中，观察光束的径迹。光束进入水或玻璃中以后传播方观察光束的径迹。光束进入水或玻璃中以后传播方向是否发生了偏折？向哪个方向偏折？向是否发生了偏折？向哪个方向偏折？玻璃玻璃水水光在空气中的传播路径呢？加入水雾光路清晰可见了正面观察正面观察侧面观察侧面观察法法 线线入射入射光线光线AOAO折射折射光线光线OBOB入射角入射角 i折射角折射角r界面界面入射点入射点O O探究一：光从探究一：光从空气空气斜射入斜射入水水或玻璃或玻璃中中 探究一：光从空气斜射入水中探究一：光从空气斜射入水中次数次数入射角（入射角（）折射角（折射角（）1 13 30 02
5、25 50 03 37 70 0探究探究二二：光从：光从空气空气垂直射入垂直射入水水或玻璃或玻璃中中 正面观察正面观察右侧观察右侧观察左侧观察左侧观察反射光很强，怎么没看到折射光呢？探究探究三三：让光逆着折射光的方向从：让光逆着折射光的方向从水或水或其其他介质射入空气中他介质射入空气中 渔民叉鱼渔民叉鱼 “海市蜃楼海市蜃楼”的景象是怎么发生的呢？的景象是怎么发生的呢？海市蜃楼海市蜃楼 “雨后彩虹雨后彩虹”的景象是怎么发生的呢？的景象是怎么发生的呢？雨后彩虹雨后彩虹镜面反射漫反射凸透镜的汇聚作用凹透镜的发散作用 本节课是一节探究性课题，课题内容对学生而言熟悉本节课是一节探究性课题，课题内容对学生
6、而言熟悉又陌生。又陌生。“筷子折断筷子折断”、“池水变浅池水变浅”都是生活中随处可都是生活中随处可见的折射现象。见的折射现象。“海市蜃楼海市蜃楼”、“雨后彩虹雨后彩虹”也是我们听也是我们听到或见到的光在不均匀介质中发生折射的现象。在折射现到或见到的光在不均匀介质中发生折射的现象。在折射现象中象中利用光路来展示利用光路来展示虚像虚像比比物体物体实际位置要高实际位置要高是学生所陌是学生所陌生的。生的。本节课是小组合作形式的探究性课堂，教师在教学中本节课是小组合作形式的探究性课堂，教师在教学中起组织、引导、激励和促进作用。在探究活动中，学生主起组织、引导、激励和促进作用。在探究活动中，学生主动参与，发挥了学生的主体作用，培养了学生的自学能力，动参与，发挥了学生的主体作用，培养了学生的自学能力，合作探究的能力，对学生终身发展有重要意义。合作探究的能力，对学生终身发展有重要意义。
